「統編版」三年級上冊語文語文園地三優質課教案(專業版)

　　

【正文】 1．燈不撥不亮，________________。教學“交流平臺”時，首先引導學生回顧本單元所學的童話，然后讓學生自主交流喜歡童話的原因，最后師生共同總結童話的特點和閱讀童話的好處，為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，培養了學生自主、合作、探究的能力。意思：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。②教師巡視，了解學生自主修改情況，并適時予以點撥、指導，引導他們再次進行認知鞏固。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。相信在下節課的學習中，我們還會在語文園地里學到更多有趣的知識。引導：同學們，你還知道哪些熟字能變成新字嗎？熟字加偏旁也可以變成新字，來舉例說一說吧，看誰說得最多。板塊二　趣味加減，快樂識字出示“識字加油站”。童話的想象都很豐富。教學重難點1．能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結童話的特點及閱讀童話的好處。“詞句段運用”，觀察帶“口”字旁的字的和認識并會用3種修改符號。3．能了解3組帶口字旁的字不同的字義特點。第三個小伙伴是從讀童話故事的收獲來談的，閱讀童話能給我們帶來一些啟示。生：后一個字是前一個字的聲旁。（2）引導學生了解“口”字的造字過程和意思。俗話說：“好文章是改出來的。（4）實踐運用：用修改符號修改病句。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。（3）自由朗讀，背誦積累。然后再通過同桌互查等方式讓生達到熟練掌握的程度。端正2．萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。菜　　花　　草　　蓮：我發現______________________________________________三、用修改符號修改下面的句子。（2）有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。（1）小組交流，深入體會諺語的意思。戴A．冬天的早上，我帶著一頂棉帽去上學。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。）叮　嚀③與聲音有關：叮　咚　咕　嘰　喳④與語氣有關：呢　嗎　啊　呀　嘿　嘛3．想一想，拓展運用。（5）練一練：減一減識字。《賣火柴的小女孩》里小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象，讓我體會到了小女孩饑寒交迫，渴望關愛。（3）導入“交流平臺”：有三個小伙伴也說出了閱讀童話的收獲，我們一起來看看吧。教學目標1．能結合自己的閱讀體驗，梳理、總結童話的特點及閱讀童話的好處。在閱讀方法總結上，采用教師引導，學生回顧總結的方式。生3：童話里發生的事情都很神奇，吸引人。《那一定會很好》讓我感受到了動植物會說話，擬人的樂趣。（出示生字和詞組）申（引申　重申）介（中介　媒介）紹（紹興）宗（宗旨　正宗）乙（甲乙　乙肝）召（號召　召集）孝（孝敬　孝心）（4）讀記生字，檢查鞏固：點讀、抽讀、開火車讀。①與吃的動作有關：吃　吐　吮　吸　啄　噎　噴