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「統編版」三年級上冊語文語文園地三優質課教案(已改無錯字)

2024-10-20 21 本頁面

　　

【正文】 C．全校師生和語文老師都參加了這次活動。引導學生讀句子，并根據學到的方法進行修改。（5）學生自主修改，與同桌交流，然后在班內進行匯報。戴A．冬天的早上，我帶著一頂棉帽去上學。跳起B．他感到非常開心，不由自主地唱起動聽的歌，優美的舞蹈。C．全校師生和語文老師都參加了這次活動。（6）引導拓展：同學們，你還知道哪些修改符號？（7）指導修改，實踐運用。①引導學生拿出自己的習作草稿，運用修改符號修改自己的習作。②教師巡視，了解學生自主修改情況，并適時予以點撥、指導，引導他們再次進行認知鞏固。【設計意圖】此環節教學先是讓學生找出句子的病因，認識3種修改符號，初步掌握修改句子的方法，再在訓練中鞏固，最后，通過修改學生自己的習作草稿，進一步實現認知內化，以達到實踐運用的目的。板塊二　積累內化，豐富語言出示“日積月累”的諺語。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。1．讀一讀，想一想。（1）學生自主朗讀，要求：借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）師范讀，學生跟讀，自由朗讀。（3）引導學生再讀句子，試著理解句子的意思。2．交流匯報，理解意思。（1）小組交流，深入體會諺語的意思。（2）小組代表匯報交流，教師小結：這三句話都是關于“理”的諺語。①燈不撥不亮，理不辯不明。意思：油燈只有經常撥燈芯才會亮，道理要經常辯一辯才能更清楚明了。啟發：只有去實踐才能明白其中的奧妙！道理要經常辯論才能更明白！②有理走遍天下，無理寸步難行。意思：做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。啟發：指人的言行必須有理可循。③一時強弱在于力，萬古勝負在于理。意思：一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關，但長期的勝負要看誰站在有道理的一方。啟發：誰贏誰輸關鍵要看誰有道理。（3）自由朗讀，背誦積累。（4）練一練，填諺語。（課件出示習題）①小剛仗著自己力氣大欺負小明，小明氣呼呼地說：“（一時強弱在于力，萬古勝負在于理），咱們找老師評理去。”②我和弟弟鬧矛盾了，爺爺耐心地詢問了來龍去脈后，語重心長地說：“孩子們，（有理走遍天下，無理寸步難行），凡事都要講道理。”③今天的辯論會開得很成功，老師一席話使我茅塞頓開，真是“（燈不撥不亮，理不辯不明）”。3．引導：你還積累了哪些關于“理”的諺語？示例：（1）不看人親不親，要看理順不順。（2）有理不怕勢來壓，人正不怕影子歪。（3）天下的弓都是彎的，世上的理都是直的。此環節教學主要采取反復誦讀法，讓學生在讀中不斷明確句子所包含的深刻內涵，同時進行練習與拓展，能極大地豐富學生的語言。板書設計語文園地三教學反思本次語文園地的教學，我放手讓學生去觀察發現，鼓勵學生討論交流，從而使學生體驗發現的快樂。同時，每個板塊有意識地進行

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