語文園地四教案傳(專業版)

　　

【正文】 2．你發現這些詞有什么特點？3．自選一個成語，講講成語的故事或意思。，可以把自己搜集的好詞好句嘗試運用到自己的文章中。（評：準確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。喜歡相同動物的學生歸為一組，把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報，向大家展示自己喜歡的小動物。（外形生活習性我與動物間的趣事）二、創設情景，激發表達欲望。鼓勵學生親自飼養一種小動物，培養熱愛生活的品質和對動物的愛心。、誦讀積累的好習慣的好習慣。留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。云朵像（）。，找一找你認識的漢字。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。如：算盤 盤算 到達 達到 喜報 報喜 喜歡 歡喜6．齊讀詞語，師生小結（讓我們牢記規律，去發現更多這樣的詞語。“和大人一起讀內容”《小松鼠找花生》師生一起讀。師巡視指導，（3）各組選出“展示之星”班內展示自己的收獲。（師巡視，隨機點撥）（2）學生在小組內互讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。豆角（），蘿卜（），茄子（），南瓜（）。學習新詩。“手”的豎鉤變彎鉤“毛”。（1）小組內交流，把自己平時從生活中積累的漢字，收集在一張卡上，和同學們交流。二、教學重難點：引導學生在生活中識字三、教學準備：掛圖、卡片。二、教學重點：引導學生在生活中識字。六、板書設計： 把學生說的字寫在黑板上。（3）展示作業，全班評議。（5）教師抽查，糾正錯音，注意“鋤、誰、知、中、餐”的讀音。第一課時一、點明主題，激發學習興趣。（1）導學：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。先讓學生說說本節課的收獲，師再從多積累，鼓勵進步等方面進行隨機性小結。2．通過閱讀訓練，增加學生的閱讀量，使學生積累知識，表達自己感想。5．師檢查識字情況（先指名讀，再“開火車”讀。教學重點：，培養在日常生活中識字的意識。鎖圈在的圓圈裝進旅行包。五、板書設計:語文園地四識字加油站理解詞語：隱蔽 煩惱 流連忘返語文園地四第二課時課型：新授 時間： 月 日 主備人：張亞棉 教學目標: 。板書：① 先寫是留給誰的。課前準備 多媒體課件 教學過程 個人使用批注 第一課時（口語交際）一、激趣導入。教師巡視指導。學生自讀習作提示，明確要求：具體生動地寫出特點、表達真情實感。（寫外形——抓順序 寫習性——抓特點 寫感情——舉例子）。３．四人小組內輪流交流自己的習作，共同進行評議。三、趣味語文１．請同學們用自己喜歡的方式讀這個小故事，畫出自己喜歡的語句。2．想一想：小林和小東有什么發現，你同意他們的看法嗎？為什么？ 3．小林說的“學習運用這種方法”指的是什么？ 4．再從課文中找出類似的句子，說說你的發現。b、寫出動物的生活習性。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。）三、合作學習，深入了解動物的特點。看，抓住特點多么重要呀！同學們喜歡小動物嗎？3．請同學們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關圖片，說說拍照原因。，全班合作解答，老師補充糾正。第一組：白色——雪白 米白 奶白 第二組：紅色——火紅 桃紅 棗紅 第三組：黃色——土黃 鵝黃 金黃 第四組：綠色——草綠 翠綠 墨綠 ，教師領讀。《畫家鄉》完成讀書卡。出示例句：八路軍隱蔽的山里敵人很難發現。一、啟發談話，導入新課。這些功能讓我在制作課件是使得課件更豐富生動，更吸引學生的注意力。課時安排 3課時第一課時教學過程一、激趣導入小朋友，你們都是聰明伶俐的好孩子，請開動腦筋和我一起去發現文字王國中的奧秘吧!──我的發現1．自讀詞語（不認識的字借助拼音多讀幾遍，讀準字音）。（師領讀，同桌賽讀，班內搶讀，開火車讀）比一比誰的記性好，引導學生背誦積累這四個成語。四、完成“展示臺”展示準備。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學指出這些字一對一的，都是反義詞。找一找還有哪些詩或兒歌是寫農民伯伯的，讀一讀，背一背。擴展練習。請學生小組內自由說說：這些字哪些地方不同？學生練說，教師巡視。出示六幅圖，分發給各個小組，小組合作，從八個標牌中選擇合適的貼在圖上。第一篇：語文園地四 教案 傳《語文園地四》教案一、教學目標：提高學生的識字興趣。小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或大門上。四、教學過程：（一）、比一比、寫一寫１、出示第一排的三組生字，請學生認讀。這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。課后延伸。（組內同學互幫互助，共同進步，把音節拼讀準確）班內交流，比一比誰拼讀的準，發現生字間的秘密。拓展：你還喜歡哪些詞語，