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幼兒園中班音樂教案-wenkub

2024-10-21 09 本頁面

　

【正文】！啟發幼兒在自己收集的各種物品中尋找合適的替代物當小鼓并嘗試表演唱。師：真了不起，一邊跟我唱，一邊幫我說，跟著鼓錘變一變，你們行不行？⑸學習分聲部演唱。師：你們一邊跟我唱，一邊幫我說，眼睛看著小鼓錘，準備好了嗎？⑶改變鼓聲部分節奏，引導幼兒根據老師的分合暗示（即夸張的體態語），快速反應，唱準“咚”和“噠”。）教師擊鼓范唱歌曲，引發幼兒學習興趣。（二）活動準備：小鼓一面、鼓錘兩根；幼兒親自收集的小鼓替代品若干；筷子人手兩根。師：我的小鼓會說話，聽聽小鼓會說什么話？幼：咚咚咚，噠噠噠。引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。(1)感受鼓聲強弱。(二)主體部分：欣賞歌曲用動作感受歌曲第一段(1)指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。活動準備：大鼓一面活動過程：(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。聽完整音樂玩游戲，自然結束活動。感受B段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。讓我們一起聽一聽城市是不是像城里老鼠說的那樣鄉下老鼠進城后發生了什么事情？熟悉A段音樂，并隨音樂大膽用動作表現。材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂、老貓頭飾一個。◆教學活動建議：【活動目標】會玩“躲閃、定住”游戲，感受樂曲中表現出來的緊張氣氛。左看看，右瞧瞧，1234567。”終于來到城市老鼠的家，哇！這里的食品真多呀！各種蔬菜、水果、面包、香腸、奶酪、黃油??讓人看得口水都流出來了。隨音樂嘗試合拍地表現鄉下老鼠進城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。【活動過程】回憶故事內容，激發幼兒的活動興趣。(1)感受音樂中鄉下老鼠進城時的忐忑心情。(1)感受音樂，討論如何躲避老貓的抓捕。第二篇：幼兒園中班音樂教案幼兒園中班公開課教案：快樂的小鼓手時間：2011年05月11日執教教師：活動目標：會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的?引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。師：我敲鼓心……（教師...（一）活動目標：通過說、唱、敲等多種形式自然完整地學唱歌曲。（三）活動過程：活動導入：師敲擊小鼓，引導幼兒傾聽，啟發幼兒用語言來表現鼓聲，區別敲擊鼓邊的發出的聲音和敲擊鼓心發出的聲音的不同，并在此基礎上引導幼兒用“咚”和“噠”模仿小鼓說話，創編節奏。師：你們教我的小鼓說了這么多好聽的話，我的小鼓高興的都想唱了，你們聽！幼兒學唱歌曲。師：這一次小鼓說的話“咚”和“噠”要變了，你們還能跟上嗎？我們來試一試！師：真了不起，和小鼓說得一模一樣，小鼓又沒有告訴你們它將說什么話，你們是怎么知道的？幼：我是聽出來的。師：這一次，小鼓想和你們玩個游戲，它想請一半小朋友唱“咚”，一半小朋友唱“噠”，等會兒我們再交換，好嗎？（以上環節，層層遞進，環環相扣，難度逐漸加大，使幼兒在游戲和對話中不知不覺學會演唱歌曲，打破了歌唱教學固有的模式，將幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習。⑴師：還真能做小鼓，那么除了我們的身體，還有哪些東西也能當小鼓呢？請你動動腦筋，好好想一想，找一樣你認為最合適的東西來當小鼓，找到后可以敲一敲，想想鼓面在那兒？，鼓邊在那兒？⑵師：找到了嗎？讓我們一起來演奏吧！⑶師：你們找到的小鼓真不錯，能不能跟著我的鼓錘變一變？試試吧？（大綱明確指出：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。因此活動中這一環節的設計，能充分利用現有教育資源，引導幼兒將自己心愛的東西與別人一起分享，為孩子主動和成人交往創造條件。探究如何改變自制小鼓的音色。此外，整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都努力打破歌唱教學固有的模式，將幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，讓幼兒在聽聽、說說、唱唱、敲敲、打打、找找中學唱歌曲，在滿足幼兒興趣需要和好動特

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