20xx教師資格幼兒保教知識(shí)與能力最新考題及答案(6)(專業(yè)版)

　　

【正文】 幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見，受暗示性強(qiáng)。這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。【中公講師解析】杜威認(rèn)為，教育是生活的過程，強(qiáng)調(diào)從做中學(xué)，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性的主動(dòng)作業(yè)，現(xiàn)代教育中的活動(dòng)性原則就源自他的這一思想。有一名實(shí)習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的“幼兒水平測(cè)驗(yàn)”.他設(shè)計(jì)了兩個(gè)題目：Ⅰ.若AB，BC，請(qǐng)小朋友說說A和C哪一個(gè)大？Ⅱ.小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請(qǐng)問小王和小張兩位同學(xué)誰高？他使用“隨機(jī)取樣’’方式在大班選用了題目Ⅰ，在中班使用了題目Ⅱ。三、論述題(本大題1小題，20分)，回答問題。(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。2．提出任務(wù)。2．指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對(duì)所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗(yàn)到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感。在民主型親子關(guān)系中，父母對(duì)孩子是慈祥的、誠(chéng)懇的，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵(lì)兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。幼兒園教育是終身教育的一個(gè)重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。(3)幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。8．A【解析】1：1520是目前最為合適的師生比。三、材料分析題大班與小班幼兒跨班互動(dòng)近一個(gè)學(xué)期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。A．心理年齡B．實(shí)際年齡C．智力年齡D．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)8．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。3．你們看看，這是什么蔬菜?(白菜)教師說說白菜的樣子。兒童對(duì)抽象的符號(hào)A、B、C較具體的人和事生疏，理解能力差，影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。因此，在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，一定要以此為基本出發(fā)點(diǎn)，這是幼兒園開展各種活動(dòng)的前提。幼兒能否對(duì)事物進(jìn)行思考、是否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境；教師組織的活動(dòng)能否成為幼兒的問題情境，這與問題情境的選擇有很大關(guān)系。在幼兒期，情緒對(duì)幼兒的作用比較大。因此，教師要根據(jù)不同的年齡特征提供相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。幼兒教育具有社會(huì)屬性。8．D【解析】很小的嬰兒已經(jīng)能夠辨別不同的形狀。A．有意注意B．無意注意C．有意注意和無意注意兩者均有D．選擇性注意19．下列各項(xiàng)表述，（）不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。A．結(jié)構(gòu)游戲B．角色游戲C．“娃娃家”D．“白雪公主”2．在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?（）A．圖上有些什么呢B．圖上的小松鼠在做什么呢C．這張圖告訴我們一件什么事呢D．圖上講的是個(gè)什么故事3．嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（）。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題活動(dòng)目標(biāo)：1．了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛。教師要精心創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情境，引發(fā)幼兒與環(huán)境材料、伙伴及教師積極地相互作用。(2)良好的戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。教師不能輕易地否認(rèn)家長(zhǎng)的教育方式。二、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】張雪門反對(duì)以培植士大夫和宗教信徒為目標(biāo)的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個(gè)性和以改造中華民族為目標(biāo)的幼稚教育。6．A【解析】放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關(guān)系類型。A．對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B．聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的C．觀察教師的操作過程而發(fā)展的D．觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的18．學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）。A．高低規(guī)律B．從整體到局部的規(guī)律C．大小規(guī)律D．首尾規(guī)律2．目前幼兒園教師為幼兒制作成長(zhǎng)檔案是運(yùn)用了（）方法對(duì)幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)行研究。它有助于兒童身體的成長(zhǎng)。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。想象常常是幼兒行動(dòng)的推動(dòng)力。第三，幼兒的想象把記憶和思維聯(lián)系起來。(5)家庭教育的終身性。15．C【解析】在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒的注意能保持3—5分鐘左右，4歲幼兒的注意能保持10分鐘左右，5—6歲幼兒的注意能保持15分鐘左右。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題以動(dòng)物的生存本領(lǐng)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。A．新生家訪B．情感性家訪C．定期家訪D．問題兒童重點(diǎn)家訪15．在良好的教育環(huán)境下56歲幼兒能集中注意（）。第一篇：2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(6)2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(7)一、單項(xiàng)選擇題1．下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是（）。A．5分鐘B．10分鐘C．15分鐘B．7分鐘16．（）不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。一、單項(xiàng)選擇題1．C【解析】?jī)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作，從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊緣部分動(dòng)作；從無意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。16．D【解析】幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問和模仿性強(qiáng)。家長(zhǎng)既是子女的第一任教師，也是子女的終身教師。記憶是感知的復(fù)現(xiàn)，想象是在記憶的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，幼兒期的想象是思維發(fā)展的基礎(chǔ)，但不同于創(chuàng)造性思維。6．【答案要點(diǎn)】幼兒園全面發(fā)展教育的各個(gè)方面是相互促進(jìn)、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因?yàn)椋?1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。在游戲的過程中，兒童會(huì)不斷地移動(dòng)、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、觀察力和判斷力。在童年的游戲中，有大量的運(yùn)動(dòng)性游戲，也是兒童十分感興趣的游戲形式。A．觀察法B．談話法C．作品分析法D．實(shí)驗(yàn)法3．著名的“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的（）。A．教師與兒童的關(guān)系B．教師與家長(zhǎng)的關(guān)系C．教師與教師的關(guān)系D．家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系19．若兒童言語發(fā)育、社會(huì)交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是（）的癥狀。7．C【解析】精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遲緩表述錯(cuò)誤。他主張實(shí)施“幼稚園行為課程”，認(rèn)為：“課程是經(jīng)驗(yàn)，是人類的經(jīng)驗(yàn)。(2)注重教師與家長(zhǎng)及家長(zhǎng)之間的相互作用。(4)開放性原則。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境是教師組織和指導(dǎo)幼兒游戲的重要一環(huán)。專門的語言教育活動(dòng)的組織形式有集體的、小組的和個(gè)別的。2．嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料為媽媽制作手鐲。A．生理的需要B．情緒表達(dá)性需要C．自我調(diào)節(jié)性需要D．社會(huì)性需要4．“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（）。A．對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱B．能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸C．評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確D．意識(shí)到同音字有不同意義20．對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。研究表明，幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別有程度上的差異，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長(zhǎng)方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。教育是要把人類歷史積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能等有計(jì)劃、有組織、有目的地傳播到下一代，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的人。比如：設(shè)計(jì)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容；提供合適的教學(xué)器具；開展有層次的游戲。3一4歲的幼兒情緒作用更大，常常為小事哭起來。如果問題很容易，幼兒不假思索就能解答，那么，這個(gè)問題就不能引起幼兒的思考活動(dòng)。要通過各種活動(dòng)豐富幼兒的表象，要重視幼兒在各種活動(dòng)中所積累的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題活動(dòng)目標(biāo)1。提問：(1)請(qǐng)小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分?你們知道嗎?(葉)(2)還有什么蔬菜我們吃它的葉啊?(青菜、菠菜)教師小結(jié)：因?yàn)榘撞说娜~和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時(shí)我們吃的白菜都是把葉和莖煮了一起吃。A．1：15—20 B．1：20—25 C．1：25—30 D．1：30—359．下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)（）。春天的一個(gè)周末，教師邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動(dòng)——“大手拉小手”。9．C【解析】嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現(xiàn)了聽覺，就會(huì)去找媽媽與視覺有關(guān)。(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個(gè)教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。在這樣的家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、自我控制、探索性等方面發(fā)展較好。活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識(shí)了許多關(guān)于清江、長(zhǎng)陽的知識(shí)，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵(lì)幼兒說出自己心里的感受)3．在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)陽的確很美，那我們每個(gè)小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)自己的家鄉(xiāng))(二)“我愛我的家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽1．師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。(五)集體作畫：鼓勵(lì)幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。星期一，陸老師埋怨說：“小孩在家過了一個(gè)雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說話，真不知孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)是怎么教育的？”站在一旁的張老師接著說：“是啊，如果家長(zhǎng)都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。可出乎意料，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。【中公講師解析】無意想象無預(yù)定目的，是由外界刺激直接引起。如果母親要離開他，他就會(huì)表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時(shí)，又無法把母親作為他安全探究的基地。③幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。4(2)反抗型。【中公講師解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對(duì)。回答問題。%～15% %～20% %～25% %～30%二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)？依戀有哪幾種類型？ 。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。活動(dòng)過程：(一)總結(jié)第一階段的活動(dòng)1．讓幼兒分組簡(jiǎn)要討論展區(qū)中的內(nèi)容。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過讓幼兒在家庭、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域中搜集與長(zhǎng)陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。6．【答案要點(diǎn)】親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：(1)民主型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對(duì)幼兒發(fā)展的影響。5．【答案要點(diǎn)】幼小銜接工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：(1)長(zhǎng)期性而非突擊性。(2)幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，絕不僅僅是知識(shí)的傳授。7．B【解析】我國(guó)現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實(shí)際年齡分為大、中、小三種班。5．如何認(rèn)識(shí)幼小銜接工作是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作? 6．分析親子關(guān)系類型對(duì)兒童發(fā)展的影響。A．結(jié)構(gòu)游戲B．角色游戲C．表演游戲D．智力游戲7．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。(黃瓜)提問：(1)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實(shí))(2)還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對(duì)我們的身體有很大的幫助。2．實(shí)習(xí)生沒有考慮兒童的具體特點(diǎn)，如兒童對(duì)概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗(yàn)等因素對(duì)測(cè)驗(yàn)題目設(shè)置的影響。⑤具體形象性是幼兒思維的主要特征。幼兒階段常常對(duì)許多事物表示好奇，提出各式各樣的問題。(3)情緒作用大。(2)從年齡的一般特征來看，幼兒園小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展上的特點(diǎn)是存在明顯差異的。二、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】(1)社會(huì)發(fā)展的客觀要求。7．A【解析】親子關(guān)系是一種血緣關(guān)系。A．就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲 B．就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C．就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D．新生兒愛聽柔和的聲音18．天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）。第三篇：2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案2014教師資格《幼兒保教知識(shí)與能力》最新考題及答案(4)一、單項(xiàng)選擇題1．（）是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。將健康的一只眼遮蓋住，強(qiáng)迫弱視眼注視物體(除正常活動(dòng)外，讓孩子多做一些如描繪圖案、剪紙等精巧細(xì)致的活動(dòng)，以促進(jìn)弱視眼視力提高)，如健康眼有下降情況，可將該眼的遮蓋物拿開24—48小時(shí)，即會(huì)恢復(fù)。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：語言要素(語音、語詞、語句、語段等)，兒童文學(xué)作品(兒歌、兒童詩、生活故事、童話、寓言、兒童散文、兒童戲劇等)。教師必須盡可能地利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，開展自選游戲，以保證充足的游戲時(shí)間。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。絕大多數(shù)家長(zhǎng)，包括那些打罵孩子的家長(zhǎng)，都是在用自己認(rèn)為適當(dāng)?shù)姆绞焦芙毯⒆印?0．A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個(gè)體發(fā)展中有重要作用。5．A【解析】陳鶴琴還提出了三個(gè)具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。A．凡物B．積木C．恩物D．念物17．兒童的發(fā)展是通過（）。這是服從了（）。(3)游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長(zhǎng)。如在爬攀登架的過程中能體會(huì)到空間和高低、在玩水的過程中會(huì)感覺到干與濕、玩積木的時(shí)候能體會(huì)并認(rèn)識(shí)到大小、形狀、顏色等。聽故事時(shí)，想象隨故事情節(jié)而展開。想象的發(fā)展，有利于記憶活動(dòng)順序進(jìn)行，想象越豐富，水平越高，越有利于兒童對(duì)識(shí)記材料的理解、加工，越有利于保持和回憶。家庭中向子女傳遞教育要求、教育信息時(shí)，多以家庭情感為載體，飽含親切感和信任感。14．B【解析】教師上門了解幼兒情況，進(jìn)行針對(duì)性教育，屬于情感性家訪。結(jié)合上面的材料說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。A．園長(zhǎng)B．阿姨C．保育員D．幼兒教師14．對(duì)生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪（）。A．從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作B．從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部