20xx教師資格幼兒保教知識與能力最新考題及答案(6)(參考版)

　　

【正文】 中班幼兒的思維發(fā)展水平之所以比大班高，是因為實習(xí)生在對大班測試時使用了抽象符號，而對中班使用了具體的事物，而幼兒對抽象的符合A、B、C等比對具體的人和事生疏，理解能力差，從而影響了比較、判斷、。15.【答案要點】(1)該實習(xí)生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。通過本案例可以認(rèn)識到，教師一定不能在幼兒面前做出錯誤的榜樣，否則將會引起極其不良的后果。③幼兒的模仿還和他們的自信心不足有關(guān)。②幼兒的模仿也和他們的受暗示性有關(guān)。(2)本案例中教師的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼兒突出的性格特點。主要誤區(qū)有：(1)認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育；(2)家長認(rèn)為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；(3)教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞；(4)認(rèn)為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。12.【答案要點】幼兒園健康教育的總目標(biāo)是：(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全常識，學(xué)習(xí)保護自己；(4)喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。三種類型中，安全型是較好的依戀類型。但是母親離開時，探索性行為會受影響，明顯地表現(xiàn)出一種苦惱和焦急。(3)安全型。如果母親要離開他，他就會表現(xiàn)極度的反抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為他安全探究的基地。4(2)反抗型。母親回來了，兒童往往也不予理會，有時也會歡迎母親的到來，但只是暫時的，接近一下又走開了。母親在場或不在場對這類兒童影響不大。盡管所有的嬰兒都存在著依戀行為，但由于兒童和依戀對象的交往程度、質(zhì)量不同，兒童的依戀存在不同的類型。【中公講師解析】兒童每天攝入脂肪應(yīng)占總熱能的25%～30%。其中，“無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起”的主要表現(xiàn)是幼兒的想象沒有目的性和計劃性，聯(lián)系題干，便可以得出正確答案。【中公講師點撥】幼兒無意想象的特點有：(1)無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散；(3)以想象過程為滿足。【中公講師解析】無意想象無預(yù)定目的，是由外界刺激直接引起。【中公講師解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對。【中公講師解析】整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。【中公講師解析】在生活中，幼兒能夠?qū)κ煜さ氖挛镞M(jìn)行區(qū)分和總結(jié)，這是對生活情景的概括。陶行知除了提倡“生活教育”，還建立了我國第一個鄉(xiāng)村幼稚園—南京燕子磯幼稚園，創(chuàng)立了用藝友制培養(yǎng)中公師資的方法。【中公講師點撥】在我國幼兒教育發(fā)展歷程中，涌現(xiàn)出一批影響較大的教育家，包括陳鶴琴、陶行知、張雪門等，他們對我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等。問題：(1)該實習(xí)生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面？(2)老師為什么說他可能弄錯了，清你給他指出來。可出乎意料，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。回答問題。”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為對了，也咧開嘴天真地笑了。”老師氣得直跺腳，大聲說：“長了8只。”老師說：“長了5只。”年輕老師一時生氣，就說：“長了4只呢。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)，回答問題。星期一，陸老師埋怨說：“小孩在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的？”站在一旁的張老師接著說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。%～15% %～20% %～25% %～30%二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)？依戀有哪幾種類型？ 。，由外界刺激直接引起 “1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個蘋果加1個蘋果等于幾個蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童()的體現(xiàn)。 、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子，就開著“車”當(dāng)司機，嘴里還“嘀嘀??嘟嘟??”“下車了”說個不停。 ，成人正確的處理方式為()。 ？() ，嬰兒會瞪大眼睛 “寶寶”，就會去找媽媽 ，會表現(xiàn)出快樂的樣子()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授給兒童。 ，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷；而對不會使用的實物，則不能概括。錯選、多選或未選均無分。(五)集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。提出游戲要求：導(dǎo)游要負(fù)責(zé)向游客介紹美麗的風(fēng)景、有趣的風(fēng)俗、優(yōu)美的舞蹈、土特產(chǎn)和特色小吃。3．按編號給小小導(dǎo)游發(fā)小旗、導(dǎo)游證。活動準(zhǔn)備：幼兒課前練習(xí)各風(fēng)景點解說詞，四個風(fēng)土人情圖片，實物展區(qū)，小小導(dǎo)游證(編號16)，彩色小旗3面，錄音機活動過程：(一)談話引出主題，激發(fā)興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現(xiàn)在需要幾個能干的小導(dǎo)游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙?(二)選導(dǎo)游1．討論：怎樣才能當(dāng)一名好導(dǎo)游呢?2．幼兒自由報名，進(jìn)行小小競賽選出6名幼兒。(1)第一輪：必答題(2)第二輪：游戲“我說你猜”(3)第三輪：搶答題5．統(tǒng)計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。希望小朋友踴躍答題。3．教師向大家介紹競賽規(guī)則。2．教師提供四個隊標(biāo)，幼兒自由組合，教師提供協(xié)助，成立四個隊。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認(rèn)識了許多關(guān)于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受?鼓勵幼兒說出自己心里的感受)3．在幼兒表述的基礎(chǔ)上教師小結(jié)(我們的家鄉(xiāng)長陽的確很美，那我們每個小朋友就更應(yīng)該關(guān)心、愛護自己的家鄉(xiāng))(二)“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽1．師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。活動過程：(一)總結(jié)第一階段的活動1．讓幼兒分組簡要討論展區(qū)中的內(nèi)容。2．圍繞展區(qū)的內(nèi)容設(shè)置題目。3．促進(jìn)幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。2．在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。如果發(fā)現(xiàn)展區(qū)內(nèi)的物品不夠全面，教師應(yīng)給予幫助。4．鼓勵幼兒課余多到這四個展區(qū)參觀，可以對實物進(jìn)行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導(dǎo)幼兒互相交流，進(jìn)一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區(qū)的物品。2．此活動不安排具體的教學(xué)活動，要求幼兒在平時的生活中做有心人，去搜集材料，內(nèi)容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。活動重難點：指導(dǎo)和協(xié)助幼兒給所有的物品進(jìn)行分類。四、活動設(shè)計題一、這是我的家鄉(xiāng)(搜集整理階段)活動目標(biāo)：1．通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領(lǐng)域中搜集與長陽有關(guān)的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉(xiāng)之美。4．【答案要點】社會、健康、藝術(shù)等。2．【答案要點】有利于家園工作的深入，家園相互了解加深，合作加強，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化。活動法指幼兒家長與托幼機構(gòu)的教育活動與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務(wù)、管理。這類家庭培養(yǎng)的孩子，往往形成好吃懶做、生活不能自理、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、沒有禮貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困難、意志薄弱、缺乏獨立性等許多不良品質(zhì)。(3)放任型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對幼兒的危害。在專制型親子關(guān)系中，父母給孩子的溫暖、培養(yǎng)、慈祥、同情較少，對孩子的干預(yù)和禁止過多，對子女的態(tài)度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規(guī)定有不同的表示。在這樣的家庭中，父母與子女的關(guān)系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、探索性等方面發(fā)展較好。6．【答案要點】親子關(guān)系類型對兒童發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在：(1)民主型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對幼兒發(fā)展的影響。要搞好幼小銜接工作，必須促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)展，在全面發(fā)展教育過程中培養(yǎng)他們?nèi)雽W(xué)所必需的各種基本素質(zhì)。兒童入學(xué)后適應(yīng)不良的主要原因是對新環(huán)境所需的身體、心理素質(zhì)、獨立自理能力等準(zhǔn)備不足。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠。幼小銜接是全面素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)從幼兒體、智、德、美各方面全面進(jìn)行，不應(yīng)僅偏重某一方面。對小學(xué)來講，也不能僅僅把銜接工作看成是幼兒園的事情，而應(yīng)當(dāng)遵循素質(zhì)教育的精神，改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。也就是說，要以兒童的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，對兒童進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。因此，不應(yīng)當(dāng)把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。5．【答案要點】幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現(xiàn)在：(1)長期性而非突擊性。(3)發(fā)音難點在于掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。4．【答案要點】幼兒掌握語音的特點和難點如下：(1)幼兒期(36歲)是能夠掌握本民族全部語音的年齡。(4)妥善地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，維護好課堂紀(jì)律。(3)注意教學(xué)的方法，控制教學(xué)時間。(2)根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動。3．【答案要點】(1)排除無關(guān)刺激的干擾。(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點。(2)幼兒智力教育強調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，絕不僅僅是知識的傳授。二、簡答題1．【答案要點】(1)重視幼兒身體健康。19．D【解析】情緒主要是生理因素的作用。17．A【解析】在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。15．B【解析】福祿貝爾認(rèn)為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。13．D【解析】社會交往需要是兒童的精神需要之一。11．C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。9．C【解析】嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現(xiàn)了聽覺，就會去找媽媽與視覺有關(guān)。7．B【解析】我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實際年齡分為大、中、小三種班。5．D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則。3．B【解析】幼兒園教育工作的評價以教師自評為主。一、單項選擇題1．A【解析】1．52歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。根據(jù)上述材料回答下列問題：1．上述活動中，運用的家園合作方法屬于哪一類? 2．家長參加這次活動的意義是什么?3．活動主要體現(xiàn)的兩個幼兒園教育原則是什么? 4．活動主要滲透的兩個教育領(lǐng)域是什么? 5．請在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計兩個延伸活動。自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領(lǐng)小班幼兒鉆山洞；然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。春天的一個周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠(yuǎn)足活動——“大手拉小手”。5．如何認(rèn)識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作? 6．分析親子關(guān)系類型對兒童發(fā)展的影響。A．民主型B．專制型C．獨斷型D．放任型二、簡答題1．簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點。A．培養(yǎng)讀寫興趣B．嚴(yán)格要求C．主要指出缺點和不足D．盡可能多識字19．關(guān)于情緒的敘述，下列（）項不正確。A．動作的概括B．生活情景的概括C．情緒性的概括D．功用性的概括17．從詞性上說，幼兒對（）掌握最早。A．游戲法B．操作法C．直觀法D．發(fā)現(xiàn)法15．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。A．適量的運動負(fù)荷原則B．全面發(fā)展的原則C．經(jīng)常化原則D．多樣化原則13．兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和（）。A．選擇性注意B．有意注意C．定向性注意D．隨意注意11．我國幼兒園是對（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。A．1：15—20 B．1：20—25 C．1：25—30 D．1：30—359．下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)（）。A．結(jié)構(gòu)游戲B．角色游戲C．表演游戲D．智力游戲7．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的（）分班。A．游戲化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法5．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（）教育原則。A．依戀B．合作C．移情D．社會化3．幼兒園教育工作的評價以（）為主。第四篇：2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(7)2014教師資格《幼兒保教知識與能力》最新考題及答案(8)一、單項選擇題1．兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是（）。(六)分組美工創(chuàng)作1．畫蔬菜：2．泥工蔬菜：3．給蔬菜涂色；4．剪貼蔬菜(分類)；5．蔬菜拼貼。(四)游戲請個別幼兒表演，給每個幼兒提供一個蔬菜卡片，讓幼兒根據(jù)蔬菜的體征找朋友，看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪個部分的，然后聽音樂找朋友，并能自由地夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜在跳舞。提問：(1)我們吃土豆的哪一部分?(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(洋蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃“根”部分的蔬菜歸類到這組。提問：(1)請小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分?你們知道嗎?(葉)(2)還有什么蔬菜我們吃它的葉啊?(青菜、菠菜)教師小結(jié)：因為白菜的葉和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時我們吃的白菜都是把葉和莖煮了一起吃。(黃瓜)提問：(1)那我們應(yīng)該吃黃瓜的哪一部分?(果實)(2)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結(jié)：黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素E，吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有很大的幫助。(白蘿卜)提問：(1)說一說白蘿卜的樣子?(形狀、顏色)(2)我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(3)(根)還有什么蔬菜我們可