pep小學三年級下冊第三單元教學設計(專業版)

　　

【正文】 教學重點Start to read 教學難點Choose,say and ：：說說圖中的動物。如果有時間可以復習第一單元的he，she，從而拓展到人的外貌描述: He/She is 。“怪物”，并簡單描述其特點。此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞fat。：熟讀對話5遍。（2）教師將giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。s checkStarttoread學習目標重點難點 Let39。自主學習自讀課文，把不會的單詞或不理解的句型圈出來，小組討論解決。(5)播放Story time 的課件或錄像，學生觀看，模仿跟讀，了解故事大意，然后請學生復述故事（可用中文）。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。記錄學生提出的不懂得問題。so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。記錄學生提出的不懂得問題。（2）繼續展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they? They are , Look!This is very that is very 和 short。可請其中2組上臺表演。三、學情分析, 能夠用正確的語音、語調并按意群朗讀對話。第二篇：PEP五年級英語下冊第三單元教學設計PEP五年級英語下冊第三單元教學設計授課老師：XXXXTitle： My birthdayTeaching contents: part A Let’s talk amp。教學過程：一、熱身 warmup （oldmacdonald had a farm）二、呈現新課 presentation Free talk ① What animals do you know? ② What animals do you like? 2.① Let’s play a guessing game 教師呈現PPT T：Let’s is it? Ss: It’s a monkey!T: Yes, you are right!Is the monkey fat or thin? Ss: It’s thin，教師板書 thin。教讀三遍。（When is your birthday?February, October, December.) the , Read after the ，將重點句子標出并板書下來，教讀課文對話?！癰oy”,“ girl”, “UK”, “USA”, “Canada” 的意思，并能正確發音。s talk” 和”Look and say”的基礎上，自編對話。2）小組長或推薦優秀組員領讀。3．試一試給同伴、朋友或家長發Let39。2）小組長或推薦優秀組員領讀。（二）呈現新課（Presentation）1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。，鼓勵學生說出指令內容，同時請學生上臺前表演動作。（2）了解so 的用法。（二）呈現新課（Presentation）(20’)放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。教師從黑板上取下pig 的圖片，對學生說：Look at the ’s so ，并加以“大”的手勢。（5）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。（4）以big為例，教師放慢速度并以夸張的口形讀出單詞big，引導學生思考big由多少音素組成，分別是什么音素，以同樣的方法對pig, six, milk進行拆音訓練。（1）教師用elephant圖片及肢體語言教單詞long, short big small tail.（2）教師繼續用大象的圖片和學過的句子It’s so..引導學生說出新句子It’s has…，并提醒學生區分運用單數和復數名詞。（2）音形操練活動老師用口型呈現單詞中的每一個音素，學生觀察口型后出示相應的學生圖片并說出單詞，說得又快又好。 and match 學生完成單詞連線，核對答案。教學反思：運用各種有趣的活動引入單詞學習，這樣迅速地吸引了學生的注意力，使學生全神貫注地投入到活動中去，然后采用說唱歌謠的方式來充分調動學生的學習熱情，使學生學習英語的興趣得到了進一步的提高。：熟讀背誦對話。（2）抄寫四線格單詞各兩行。鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。學習新單詞“tall”T: Listen to me, what it has a long ，可適當配合一些手勢或動作。(Practice)（1）將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音。（四）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第五篇：PEP小學英語三年級下冊第三單元教案和教學反思Unit 3 At the zoo第一課時教學目標。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。重點難點運用所學句型在情景中教學對話。（3)繼續展示圖片：An elephant and a 。幫助解疑，積極評價。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）日?？谡Z練習。 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用。：教師:“ Today is the first class of this back to school!Wele back to our English class!Nice to see you”（邊說邊做“歡迎”的動作，引導學生理解“Wele back to …!” 的意思）學生??。2，做練習冊配套練習。全班分成兩組，每個小組派出代表發布指令，其他學生快速的做相對應的動作。第一篇：PEP小學三年級下冊第三單元教學設計PEP小學三年級下冊第三單元教學設計課題：Unit 3 At the zoo 課時：第2課時 授課教師：鮑素玉教學內容：Section A Let’s learn amp。② 課件播放Let’s do 的內容。Step four: homework1，抄寫四會句子。（檢測目標3的達成情況）七、教學過程 Step 1: Warmup “Hello”, 學生跟唱。重點難點能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。如：tall,tall, etc.（2）Let’s do 部分的內容。重點難點句型It’s so??在情景中運用fat, short, tall。記錄學生提出的不懂得問題。S: It is an : is an elephant.（2）在播放之前，教師說：You will see a beautiful at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?教師快速展示系列動物圖片：gir