六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點[5篇模版](專業(yè)版)

　　

【正文】 前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。（3）搞好團結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。”??作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。6北京的春節(jié)，以人們的活動為緯線，結(jié)構(gòu)全文：（1）熬八粥、泡臘八蒜。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。2.《兩小兒辯日》選自《列子本文體裁是（小說）。《有的人》作者_(dá)臧克家_，為了紀(jì)念魯迅逝世_13周年_寫的一首詩。他是真正與山川共存、與日月同輝了。課文多處運用了_前后照應(yīng)的手法。交代西瓜不平常的來歷運用_插敘_的敘述方法。第五篇：六年級語文上下冊綜合復(fù)習(xí)要點人教版六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點《山中訪友》的作者_(dá)李漢榮_體裁是_散文_。好一個（強勁豪放的）安塞腰鼓！好一個（場面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個（彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的）安塞腰鼓3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。 jī：京劇的名稱、京劇的來歷、藝術(shù)表現(xiàn)形式、臉譜和人物的分類、音樂伴奏、京劇的流派。?——平平淡淡才是真。）引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓(xùn)猴子一頓。孤獨表現(xiàn)在（驛外斷橋邊，寂寞開無主。聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望。為自己寫一則座右銘：少壯不努力，老大徒悲傷。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達(dá)了他對勞動人民的同情和關(guān)懷。）號 灼（zhu239。?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？??你瞧，他們在這里啦！?桑娜拉開了帳子。……課文哪里體現(xiàn)了他們的?富有?？（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。第一課、第二課（4段）、第四課（7段）以及課后17頁的4句話、21頁到23頁的詩文《黃鶴樓》《岳陽樓記》《登岳陽樓》《登鸛雀樓》、24頁采蜜集、25頁讀讀背背、54頁魯迅語錄5條、58頁采蜜集和讀讀背背、第十二課（10段）、80頁詞句積累、85頁采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁113頁的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁采蜜集和讀讀背背、第二十六課（8段）168頁169頁所有詩句、171頁讀讀背背。（二）加強方法指導(dǎo)和效果反饋，提高課外閱讀水平。三、第三篇：六年級語文上冊復(fù)習(xí)要點六年級語文上冊復(fù)習(xí)要點一 分單元復(fù)習(xí)要點聽寫詞語盤點，默寫本單元要背誦的段落。王勃《送杜少府之任蜀州》 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。講述了人與動物之間的傳奇故事：課文按事情發(fā)展的順序，用“老狐貍夫妻倆設(shè)‘調(diào)虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍?cè)搿⒀ā龈C，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例體現(xiàn)了老狐貍愛子情深，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李坤的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。※這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。這是“我”抒發(fā)感想的句子。17《少年閏土》作者：魯迅，原名周樹人。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。“我”找回了自信，又回到家中練琴。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。課文是從三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程：（勘測線路）、（開鑿隧道）、（設(shè)計“人”字形線路）。二、人教版語文六年級上冊期末課文內(nèi)容復(fù)習(xí)資料1《山中訪友》 作者：李漢榮 文體：散文這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。《莊子》1誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。回顧拓展中的成語故事響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。4.《我們?nèi)タ春！贰ⅰ吨吕鲜蟆贰ⅰ栋职值镊暋敷w裁是（兒童詩）。刻畫了閏土是一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想) 后具體描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分別從山野、水野、動物野、游人野四個方面進行具體描寫。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法，表達(dá)了作者（對大自然、對小生物的喜愛之情。《中華少年》作者是李少白，這是一首詩，表達(dá)了作為中華少年的（由衷自豪之情），也表達(dá)了中華少年（建設(shè)中華的堅強決心）。《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗)。他被譽為“民族魂”，毛澤東評價他是偉大的_文學(xué)家、思想家、革命家。《天凈沙2《我的舞臺》作者吳霜，體裁是回憶錄。（巴金）1輕諾必寡信。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。5《詹天佑》記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。突出了了作者對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。課文先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。她就用自己的語言幫助“我”找回自信，激勵“我”刻苦練習(xí)。這是文章的中心所在。“我”向來不知道這許多新鮮事，因為“我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，人民沒有民主和自由都沒有。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠高尚情懷。伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！”伯牙心里想到流水，鐘子期稱贊道：“妙極了，這琴聲宛如奔騰不息的江河從我心中流過！”不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。//忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。如破折號、省略號這兩種標(biāo)點的用法，課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)（1）正確背默所有要求背誦的課文段落。掌握文章主要內(nèi)容及文中及表達(dá)思想。n馬 白皚皚225。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子。?（這段話看出漁夫為了撫養(yǎng)西蒙的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。第八課 有月亮的晚上 1．理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。（3）?聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。知道做讀書摘記的方法：要寫清文章題目、作者、編號、摘記等。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。）碾(niǎn)妒（d249。孩子氣得臉都紅了。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。 p225。《紅樓夢》 曹雪芹，清代小說家。向陽門第春常在，積善人家慶有余。借助日記_、散文摘抄的語段，描述在漫長的留學(xué)生涯中，對兩位母親的懷念。1《用心靈去聆聽》作者是顧周皓。1《青山不老》作者是梁衡。1《一面》作者是_阿累，六次外貌描寫都抓住了魯迅“瘦”的特點。2《老人與海鷗》前半部分通過老人（喂海鷗）、（呼喚海鷗名字）等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前（翻飛）、（盤旋）、（肅立）、（鳴叫）等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。多用形容聲音嘹亮小學(xué)語文六年級下冊課文復(fù)習(xí)要點 1文言文兩則1.《學(xué)弈》選自《孟子他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”運用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過圣誕節(jié)的情景。五湖四海：泛指全國各地。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。（4）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎么回事。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。2《伯牙絕弦》這個傳說，人們用（高山流水）比喻知音難覓或者樂曲高妙。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒”。1《少年閏土》作者魯迅，他的作品有《吶喊》《彷徨》《故事新編 》《朝花夕拾》。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。演講稿的特點：（宣傳)、(教育)、(欣賞)。通過(聯(lián)想)和(想象)(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 音韻 美和 色彩美，表達(dá)了作者對山雨的喜愛_之情。n l237。文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。連 追攆niǎn 嘀d237。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。零落成泥碾作塵，只有香如故。 間ji224。第十六課 世界兒童和平條約易錯字：憎zēng恨 給jǐ予 1986年是國際和平年，1986年9月25日，世界各國的兒童代表在美國紐約共同簽署了《世界兒童和平條約》，表現(xiàn)了全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。ng）制 栽（zāi）種課文的線索：孩子 成全一棵樹 是課文的明線，母親 成全孩子是課文的暗線孩子通過努力成全自我孩子和母親是怎樣的人？孩子：堅強、執(zhí)著、有恒心、肯付出、樂觀…… 母親：無私、偉大、公正……第十課 我的伯父 魯迅先生：吊唁 女傭 殯儀館 追悼 鑷 敷（2）分辨字形，練習(xí)書寫幾個重難點字： ?奧?米下面不封口。課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。?這樣做?指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良品質(zhì)。這句話的修辭手法是（對偶），你還能寫出本課類似的語句嗎？疊詞的用法： 擬聲詞：規(guī)矩(guī ju)黝yǒu黑 薄b225。長江是中國（第一大河），全長（6300）千米，居世界（第三），它發(fā)源于（青海省唐古拉山脈各拉丹冬雪山），流經(jīng)西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（東海），流域面積達(dá)（180余萬）平方千米。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。二 歸類復(fù)習(xí)要求（一）重點抓好、從嚴(yán)抓好基礎(chǔ)知識字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：11冊字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構(gòu)詞方式等。用高山流水比喻知音難覓或樂曲高妙。原文：伯牙/善/鼓琴，鐘子期/善聽。天凈沙小明是個頑皮的孩子，還不知道學(xué)習(xí)的重要性，我們一般會用《漢樂府這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。知識點：捕鳥——聰明能干，見多識廣； 看瓜刺猹——機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒——生活豐富多彩。文體：小說本文節(jié)選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。本自然段運用的說明方法：作比較、列數(shù)字、打比方※人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。重點句：※她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。如．面對一些帝國主義國家的阻撓和嘲笑．詹天佑毅然接受了任務(wù)；創(chuàng)造性地開鑿了居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道．設(shè)計“人”字形線路：京張鐵路提前兩年竣工。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖??是一些自然界朋友，作者根據(jù)表達(dá)的需要，還恰當(dāng)?shù)刈儞Q敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達(dá)得更加充分。1拯救地球就是拯救未來。“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋》.,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長計議,合理規(guī)劃.第二篇：人教版六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點人教版六年級語文上冊綜合復(fù)習(xí)要點一、字、詞、句過關(guān)清爽吟誦 唱和 瀑布 陡峭挺拔 身軀精致 蘊含奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 德高望重津津樂道別有深意 左沖右撞 意味深長龐然大物 行色匆匆 杰出 修筑 設(shè)計 施工阻撓控制 轟動 艱巨 毅然鏟平勉勵 惡劣 泥漿 岔道真摯 避免 朦朧 凄涼 引用 強烈 居庸關(guān) 懸崖峭壁 狂風(fēng)怒號惹人譏笑寢不安席思潮起伏 可見一斑 舒適 擱板 勉強 抱怨傾聽掀起 魁梧 撕破 倒霉嚴(yán)肅 憂慮 神圣 悠悠 莊