高三畢業班物理教學工作計劃(留存版)

　　

【正文】 ，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。　　四、教學時間安排　　1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》　　3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》　　5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》　　7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動萬有引力與航天》　　9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》　　11~12周：選修31(必考模塊)第六章《靜電場》　　13~14周：選修31(必考模塊)第七章《恒定電流》　　15~16周：選修31(必考模塊)第八章《磁場》　　17~18周：選修32(必考模塊)第九章《電磁感應》　　19~20周：選修32(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》　　21~22周：選修34(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》　　五、階段教學要求：　　處理好課時較少與內容較多的矛盾　　(1)優化教學過程　　(2)優化教學方法　　(3)合理安排時間，計劃安排時間　　(4)不減進度，把握難度　　通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。該環節要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測。　　建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。　　⑵題目重復過多，增加學生負擔，效率不高。學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。專題練習要有針對性，講什么練什么，并進行改變情景、改變條件、改變設問角度的變式練習，增強學生的知識遷移能力。養成良好習慣，學會科學方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。在學校領導的正確領導下，相信以后我們的教學工作一定會更上一層樓。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。　　高三物理下學期教學計劃四、經常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。　　⑸重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業效率。⑤安培力，左手定則。通過對高考題的研究、比較、創新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考。教師應根據所選擇的素材，設置富有挑戰性的問題情境，激發學生的思考。實驗室是培養學生科學態度和科學作風的場所，教師應該積極開發適合教學的實驗項目，充分利用實驗資源做實驗。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。每學期還應根據實際情況作適當調整。自主學習是建立在學生自我意識發展基礎上的“能學”，是建立在學生具有內在學習動機基礎上的“想學”，是建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”，是建立在學生意志努力基礎上的“堅持學”。　　二、教學建議　　深化教學改革提高課堂教學質量　　課堂教學改革以新課程理念為指導，以提高教學效率為根本，以現代教學技術為依托，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三維目標達到有機統一。　　要積極探索教學模式的科學化，確立學生的主體地位，創設和諧寬松的教學環境，激發學生的求知欲望，調動學生的學習主動性和積極性，培養學生的自主學習能力。教師在教學中要激發學生將來的學習需要與興趣，使學習有內在動力的支持。操作要規范：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。在各個選修模塊中，都程度不同的體現了對物理實驗的進一步要求。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術應用在物理實驗中，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗。用具有一定跨度的問題串聯引導學生進行自主探索。　　⑴.研究考綱，師生人手一份，認真閱讀(知識、能力、要求)，教師務必研究知識要點，滲透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環節。⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動。　　⑹適當布置課外作業，試題要以鞏固前一節課知識要點為主，難度要適中。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。對于學習最困難學生的具體措施。五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點　　物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。　　指導學生，學會復習，提高能力。總之，信息社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。　　研究教法、改進教學、教學相長。　　(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)　　(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主，以學科內綜合為主)　　高三畢業班物理教學工作計劃5　　高三一輪復習是整個復習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起著重要作用。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，全面練，重點講。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，并不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。　　高三物理組所有教師，決心把各個環節落到實處，加強集體備課，采取有效措施，搞好一輪復習。　　個別輔導，因材施教，發現目標學生在復習中存在的問題，并及時分析解決，通過個別輔導了解學生復習中遇到的難點、疑點，并幫助他們解決。　　考是教師了解學生復習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應試能力所必須的。一輪復習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱為依據，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點，注重基本概念基本規律的復習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯系，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。　　(二)學情分析：　　課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知_比較強烈。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。其次，把握好進度，且勿圖快。　　(2)培養學生的觀察、實驗能力。　　集體備課，分工協作，精心挑選各地各類訓練試題　　加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發揮群體優勢，有效提高教學質量：　　⑴在復習每一章前，共同討論復習章節重點、難點及高考中經常出現的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。　　⑶.對高頻度出現的高考試題，要加強訓練。　　三、具體措施　　認真研究高校錄取要求，思想重視，理