實用的學校的教研工作計劃模板集合9篇(留存版)

　　

【正文】 ,創造更輝煌的業績。繼續開展“一課同講”或“同課異構”活動，讓生活的、生成的、生命的課堂煥發生機和活力，實現以學定教，讓學生主動、全面、和諧地發展，促進教師專業水平的提升。再由同年級各位教師對導學案進行個性化的修改，以便符合自己班級實際，最終形成格式統一，內容實用，符合實際的導學案。　　各學校均要成立以校長、分管教學的副校長、教導主任等主要領導為組長的學科“常規教學監控與指導小組”。　　學習觀摩。為12月初，全區開展“創建特色項目(學校)我先行”校長演講比賽活動做準備　　九、素質教育不能松，豐富多彩搞活動。　　近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優化課堂教學，提高教育質量。　　（二）專業引領——搭建教師學習對話的平臺。　　結合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現生態課堂。　　①每月每位教師聽課3節；　　②鼓勵教師校內跨學科、跨年級聽課；　　③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。　　擬定培訓時間：20xx年5月。　　二、工作目標　　，規范教研活動，提供研討平臺，創設良好氛圍，扎實推進真教育。以教導處為主導，下設3個教研組：語文教研組、數學、技能科教研組。本學年本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。　　（二）校本培訓分層次、突重點　　校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。　　教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。　　深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。　　,力爭多出精品。　　(6)進一步開展“充分利用虞山文化資源,豐富少先隊教育活動”,本學期在這方面應作為一個重點,在原有基礎上不斷拓展,創新,做好充分準備,迎接有關領導對此課題的中期評估。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責,保證質量。　　六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用　　學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。　　組織教師進行聽課、評課、說課等活動。同時注意材料的搜集整理工作。積極搭建優秀教師成長平臺，為他們提供學習機會，通過理論學習、課堂實踐、經驗總結，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨干。　　經費到位。　　擬定培訓時間：20xx年12月—20xx年4月。　　①以教研組為單位，進行集體備課活動。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。　　學校一方面參加“20xx國培的遠程培訓項目”的引領性研修等培訓；另一方面學校開展多種自主性研修培訓。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。　　八、形成特色創品牌，特色項目有方案。本學期計劃于期中考試之前，對中學和小學進行一次學生學業質量抽考。進一步學習《襄州區中小學幼兒園常規管理評價細則》做好檢查、評價、指導工作，規范我鎮中小學教學常規管理和常規教學。　　四、集體備課抓落實，形成規范導學案。　　三、課堂教學主陣地，“三生課堂”高效率。　　六、認真組織專業技能大賽,提高學生的實踐技能,在本學期,每個年級至少組織一次。　　組織青少年競賽。　　4，做好教學和研究的日常監督管理工作，主要是做好教師教案的審核工作。它是現代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經驗。　　學校為每位教師配備業務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。以學生發展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。這對于學生的創新精神與實踐能力的培養有著重要的意義。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。　　（八）積極鼓勵教師寫文章，參加文章比賽，加強理論與實踐相結合的。加大教學檢查力度,做到期初查計劃、實驗、教學大綱,期中期末查教案、實驗、考勤、上課態度(包括缺、調、遲到、早退情況),定期編寫同學對任課教師的教學意見和建議,認真準備期中、期末三次教學檢查。加強學校共青團、學生會、少先隊等組織建設，充分發揮共青團、少先隊的先鋒模范帶頭作用，利用班團隊和重大節假日活動，扎實開展愛國主義教育、民族教育、生命教育、文明禮儀教育、法制教育和心理健康教育等，推動學校德育工作規范化、系統化、科學化建設。課堂上，教師是學生合作學習伙伴中的首席，要關注學生的學習狀態，當學生在合作學習的過程中遇到困難，教師要及時加于啟發點撥，促進學生高效的達成目標。小學開展以《新課程標準》修改部分為理論依據，以案例片段為實踐依據的“案例評選”活動，各校要在　　10月20日前在全體教師中廣泛開展案例的評選活動，并于10月25日前將評選結果上報中心學校。通報要總結成績，指出問題，限期整改。凡區級以上課題均有較完備的方案，要總結出“十二五”課題開題以來課題研究的主要做法、取得的階段性成果、存在的問題，并做好課題過程管理工作，各種課題檔案資料要齊全。大力營造讀書氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，培養學生閱讀興趣，掌握有效的閱讀方法。　　結合教師發展的實際需要與20xx年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質量，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。　　（2）繼續實行教學反思撰寫制度。　　體驗網絡研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。　　成果展示 全面總結：自薦優秀成果上報，撰寫并提交研修總結等。以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律，并將學習新課標的體會和心得落實到教學實踐中。教導主任和教研組長應把好各自分管學科的特點，找到教研的突破口，提升教研的質量。本村教師素質較高，在8名教師中，有教學經驗豐富的中年教師，也有基礎扎實、思想觀念新的青年教師，結構比較合理。本學年我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學文章；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。　　認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。　　,要通過校本研究,優化校本管理,開展校本研究,開發校本資源,建設校本課程,營造校本文化,開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。參加總課題組的成果評比活動,對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升,舉行網絡課題的結題報告會。　　(3)進一步推進心理課題的研究,特別要做好心理教育的個案研究,主要工作有:心理輔導室要有專人輪流值崗,了解學生中的心理困惑,做好心理疏導工作。　　,使研究的問題來自教學的需要。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。　　三、工作要點　　加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。　　（4）注重日常教研活動的資料管理。　　（2）加強教育教學基礎理論、現代教育理論、創新理論的學習，用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。　　學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網絡。　　（二）第二階段研修主題：主題待定。　　（3）開展小型多樣的主題式研討活動。　　校際：　　學校通過聯誼交流方式，充分利用國培平臺和聯誼學校的豐富資源，構建學習共同體，促