構(gòu)建高校黨員教師黨性修養(yǎng)教育的長效機制研究(留存版)

　　

【正文】 夠?qū)⒗碚搶W習和實踐教育的內(nèi)容有效結(jié)合在一起，將使得黨員在實踐中獲得潛移默化的教育引導，避免了書本教育帶來的枯燥感和倦怠感。 (二 )建立健全實踐學習和考核機制 實踐是評判黨員教師黨性的重要標準，加強黨性修養(yǎng)，不僅是學習的過程，同時也是實踐的過程。 （ 2）教育的偏離與失誤。新時期，在開創(chuàng)和探索建立社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下，加強黨員教師的黨性修養(yǎng)教育，核心內(nèi)容是要牢固確立共產(chǎn)主義的理想、信念和人生觀、價值觀、道德觀，自覺保持和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風，加強對廣大學生群體的吸引力和號召力，在教育體制改革和建設過程中，準確把握新時代大學生的思維方式，在引導學生樹立正確的價值觀、科學學習文化知識，提升學生綜合素質(zhì)方面起到教書育人的向?qū)ё饔谩Ｐ鲁B(tài)下，高校黨建工作需要讓每一位黨員教師深刻認識到加強自身黨性修養(yǎng)的必要性和重要性，也需要建立提升黨員教師自我修養(yǎng)的生涯規(guī)劃。在黨員教師授課的過程中，淵博的知識、高尚的職業(yè)道德和歷史責任感以及鍥而不舍的敬業(yè)精神和執(zhí)著的做人態(tài)度，將對學生產(chǎn)生一定程度上的感染力，正能量得以廣泛傳遞，也能夠使得學生對黨組織的發(fā)展懷有更高的期待，將有更多的學生樹立正確的學習標桿并向黨組織靠攏，育人工作的精神實質(zhì)得到完美體現(xiàn)。 （一）黨員教師接受黨性修養(yǎng)教育的現(xiàn)狀 本次對四所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，從開展先進性教育活動以來，教師黨員接受黨性修養(yǎng)教育取得了一定的成效，但總體仍處于較低水平。高校各級黨組織要把黨建工作擺在重要位置，緊密結(jié)合黨員教師各自崗位的實際工作，把黨建工作落到實處，做到黨性修養(yǎng)教育與本專業(yè)培訓教育相結(jié)合，黨性教育規(guī)劃與崗位職責向結(jié)合，黨性學習考核與年度工作考核相結(jié)合，有計劃、有步驟地開展黨員培訓。同 時也需要加強群眾監(jiān)督和社會監(jiān)督以及輿論監(jiān)督，建立高校黨員教師黨性修養(yǎng)情況的定期分析制度建設和科學評價制度，定期公布黨員開展黨性教育的實際情況，形成內(nèi)部對比和競爭，在激勵機制和嚴肅教育紀律機制等方面體現(xiàn)制度的約束力。黨員教育工作仍是以讀報、學文件、集體討論等傳統(tǒng)方式為主，形式呆板枯燥，難融政治性、思想性、知識性、趣味性為一體，受教育者往往倍感乏味。 在加強法制觀念方面，要鼓勵黨員教師自覺帶頭遵守國家的法律，敢于同違法亂紀的現(xiàn)象作斗爭，做端正黨風和社會風氣的帶頭人，保證學校各類教育教學改革工作的順利進行。另一方面，師德素質(zhì)的提高與黨員的黨性修養(yǎng)教育息息相關(guān)，而黨性