四川省成都市名校初中數學競賽選拔考試模擬試題(留存版)

　　

【正文】 想品德的四個基本要 素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是 A 知 B 情 C 意 D 行 （ A ） 衡量人們品德的重要標志是 A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行為 （ D ） 活動和交往是學生品德形成的 A 關鍵 B 基礎 C 內容 D 途徑 （ B ） 進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的 A 疏導原則 B 因材施教原則 C 導向性原則 D 一致性和連貫性原則 （ C ） 德育的實施渠道或形式就是德育的 A 方法 B 手段 C 內容 D 途徑 （ D ） 實施德育的最基本的 途徑是 A 政治課與其他學科教學 B 課外校外活動 C 勞動 D 共青團活動 （ A ） 通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是 A 榜樣法 B 說服法 C 陶冶法 D 鍛煉法 （ C ） 委托任務和組織活動是屬于 A 說服法 B 榜樣法 C 鍛煉法 D 陶冶法 （ C ） 德育認知模式非常注重 A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行為（ A ） 德育體諒模式非常注重培養學生的 A 道德認識 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行為（ B ） 創立社會模仿模式的教育家是 A 柯爾伯格 B 皮亞杰 C 麥克費爾 D 班杜拉 （ D ） 學校行政體系中最基層的行政組織是 （ ） A 共青團組織 B 教導處 C 總務處 D 班級 （ D ） 率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家 A 埃拉斯莫斯 B 夸美紐斯 C 洛克 D 盧梭 （ A ） 班級管理的主要對象是 A 班級公共財產 B 班級信息 C 學生 D 班級資料（ C ） 通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動，屬于 A 常規管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目標管理（ A ） 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從 而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為 A 常規管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目標管理（ C ） 班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于 A 常規管理 B 目標管理 C 平行管理 D 民主管理（ D ） 二、填空題： 狹義的教育主要指學校教育 ，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。 柏拉圖的教育思想集中體現在其代表作《理想國》中。 中國近代系統完備的學制產生與 1902 年的《欽定學堂章程》和 1904 年的《奏定學堂章程 》。 15 再次為道德知識的教授。 七、教育寫作題 36. ［參考例文］ 道德養成途徑之我見 古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識等同，由知識的可 教而得到美德可教。對于學習者已形成的某種聯結，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯結。 31. ［答案要點］ （ 1）把各個獨立的教學內容整合起來； （ 2）強調簡單的知識技能與復雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯系； （ 3）注重 學習原理、規則和模型等方面的重要性； （ 4）對學生應用其他學科知識解決問題予以鼓勵。二者的關系十分復雜。 ［解析］ 略 ［解 析］ 觀察法是教育科學研究最基本、最普遍的方法。 四、名詞解釋（本大題共 5 道小題，每小題 2 分，共 10 分） 25. 教學 26. 學校課程 27. 有意注意 28. 社會抑制 29. 學習策略 五、簡答題（本大題共 5 道小題，每小題 4 分，共 20 分） 30. 為什么說學生具有發展的可能性與可塑性？ 31. 促進學生學習遷移的策略有哪些？ 32. 簡述影響社會知覺的特點。 、過程與方法、情感態度與價值觀 、情感、意志 、面向未來、面向現代化 、人生觀、價值觀 ，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學者是 ( )。 △ ABC為等腰直角三角形， ∠ BAC=45176。 10，父親和兒子在一個圓形溜冰場內滑冰．在兩人同方向滑行時，父親時不時地能追上兒子，而在作反方向滑行時，他倆的相會 次數更為頻繁，并達到了原來的 5倍．那么父親的滑冰速度是兒子的（ ）倍． 11，在 1， 3， 5， 7，?， 199這 100個自然數中取出若干個數，使得在所取出的數中，任何一個數都不是另一個數的整數倍，這樣的數最多能取出 （ )個． 12,若 AB=AC， BG=BH， AK=KG，則∠ BAC=( ). 13,如圖，正方形的網格中，∠ 1+∠ 2=( ). 14,已知三角形的三邊 a， b， c的長都是整數，且 a≤ b＜ c，如果 b=5，則這樣的三角形共有( ）個． 15，如果對于不小于 8 的自然數 n，當 3n+1是一個完全 平方數時， n+1都能表示成 k個完全平方數的和，那么 k的最小值為（ ）。 9，一輛自行車，前胎行駛 5000km 就不能繼續使用，后胎行駛 3000km 就不能繼續使用，若在行駛中合理交換前后胎，則最多可以行駛 （ ） km。 （∠ BCN+∠ ACM） =90176。 A. 常模參照測驗 B. 標準參照測驗 C. 目標參照測驗 D. 團體參照測驗 “三維目標”是 ( )。 24. 人類學習和學生學習之間是一般與特殊的關系。（５）從課程的組織核心角度，可分為學科中心課程、學生中心課程、社會中心課程等。智力是人們 在認識客觀事物的過程中所形成的認知方面的穩定心理特點的綜合；創造力是應用新穎的方式解決問題，并能產生新的有社會價值的產品的心理能力。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發展可能性，在他們身心發展過程中所展現出的各種特征都還處在變化之中，具有極大的可塑性。 （ 2）練習律。因此，在這個階段為學生今后全面和諧充分地發展打下了“初步”基礎，是小學教育培養目標的重要特征。活動課程不僅可以獲取知識，同時也把道德實踐包含在內，使課程的道德教育功能更全面。”這里的庠、序、學、校是 學校名稱。 古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想集中反映在他的著作《政治學》 中。 學校教育是指教育者根據一定的社會要求 有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受 教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。雖然各個學科有各自的主要教育目標，但道德教育必然會不可避免地隱含其中 —— 普通課程的學習可以 在生理上和心理上給學生造成影響，從而影響其對道德的情感體驗。 （ 4）美育方面：培養學生愛美的情趣，具有初步的審美能力。在內部因素里可以分為穩定的（如能力）和易變的因素（如努力程度）。 28. 社會抑制：即個體在從事某一活動時，他人在場干擾活動的完成，抑制活動效率的現象，又稱為社會干擾。通常動機強度和工作效率之間的關系不是一種線性關系，而是成倒“ U”型曲線關系。 ［解析］ （ 1）從課程制定者或管理制度角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程。 20. 奧蘇貝爾指出，一切稱之為學校情境中的成就動機，至少包括三方面的內驅力決定成分，其中被看作是學習的最重要和最穩定的動機。 A. 從課程制定者或管理制度角度劃分的 B. 從課程的功能角度劃分的 C. 從課程的組織核心角度劃分的 D. 從課程的任務角度劃分的 4.( )是指根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求。． 13，解：如圖，連接 BC， ∵ AM=CN=2，∠ AMC=∠ CNB=90176。 4，汽車以每小時 72千米的速度筆直地開向寂靜的山谷，駕駛員按一聲喇叭， 4秒后聽到回響，已知聲音的速度是每秒 340米，聽到回響時汽車離山谷聽距離是（ ）米． 5，有一個正方體， A， B， C 的對面分別是 x， y， z 三個字母，如圖所示，將這個正方體從現有位置依此翻到第 1， 2，?， 12格，這時頂上的字母是（ ）。 A． 20221999個 B． 19992022個 C． 2022000個 D． 2022999個 22,如圖，有一矩形紙片 ABCD， AB=10， AD=6，將紙片折疊，使 AD 邊落在 AB 邊上，折痕為AE，再將△ AED以 DE 為折痕向右折疊， AE 與 BC 交于點 F，則△ CEF的面積為 ( ). 4 A． 4 B． 6 C． 8 D． 10 三，應用題（每題 8分，共 32分） 23，從 1， 2，?， 9中任取 n個數，其中一定可以找到若干個數（至少一個，也可以是全部），它們的和能被 10 整除，求 n的最小值． （詳細過程才給分） 24，以 [x]表示不超過 x 的最大整數。． 14，解：若三邊能構成三角形則必有兩小邊之和大于第三邊，即 a+b＞ c． ∵ b＜ c， ∴ b＜ c＜ a+b， 又∵ cb＜ a≤ b，三角形的三邊 a， b， c的長都是整數， ∴ 1＜ a≤ 5， ∴ a=2， 3， 4， 5． 當 a=2時， 5＜ c＜ 7，此時， c=6； 當 a=3時， 5＜ c＜ 8，此時， c=6， 7； 當 a=4時， 5＜ c＜ 9，此時， c=6， 7， 8； 當 a=5時， 5＜ c＜ 10，此時， c=6， 7， 8， 9； ∴一共有 1+2+3+4=10 個． 故答案為： 10． 15，解：設 3n+1=m2，則 3n=m21=（ m+1）（ m1）， 故 m+1， m1中必有一個是 3的倍數， 不妨設 m1=3a， 則 3n=m21=（ m+1）（ m1） =（ 3a+2） ?3a， 即 n=a（ 3a+2）， 則 n+1=a（ 3a+2） +1=3a2+2a+1=a2+a2+（ a+1） 2， 故其最小值為 3． 8 故答案為： 3． 16，解： 1680， 1692， 1694， 1695， 1696為滿足條件的 5個數（答案不唯一）． 以上 5個數可用以下步驟找出： 第一步： 2， 3， 4為滿足要求的三個數； 第二步：設 a， a+2， a+3， a+4為滿足條件的四個數，則 a可被 2， 3， 4整除， 取 a=12，得滿足條件的四個數為 12， 14， 15， 16； 第三步：設 b， b+12， b+14， b+15， b+16為滿足條件的五個數， 取 12， 14， 15， 16的最小公倍數為 b，即 b=1680， 得滿 足條件的五個數 1680， 1692， 1694， 1695， 1696． 二，選擇題 17，解：根據父親離家的距離在這個過程中分為 3段，先遠后不變最后到家，兒子離家的路程也分為 3段． 故選 C． 18，解：設兩碼頭之間距離為 s，船在靜水中速度為 a，水速為 v0，則往返一次所用時間為t0=s a+v0 +s av0 ， 設河水速度增大后為 v，（ v＞ v0）則往返一次所用時間為 t=s a+v +s av ． ∴ t0t=s a+v0 +s av0 s a+v s av =s[（ 1 a+v0 1 a+v ） +（ 1 av0 1 av ） ] =s[vv0 (a+v0)(a+v) +v0 (av0)(av) ] =s（ vv0） [1 (a+v0)(a+v) 1 (av0)(av) ] 由于 vv0＞ 0， a+v0＞ av0， a+v＞ av 所以 （ a+v0）（ a+v）＞（ av0）（ av） ∴ 1 (a+v0)(a+v) ＜ 1 (av0)(av) ， 即 1 (a+v0)(a+v) 1 (av0)(av) ＜ 0， ∴ t0t＜ 0，即 t0＜ t， 因此河水速增大所用時間將增多． 故選 A．可以假設 具體數字嘗試。 A. 場依 存型 B. 場獨立型 C. 沖動型 D. 沉思型 13. 人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為 ( )。 七、教育寫作題（ 16 分） 36. 先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質疑“道德可教嗎”。 ［解析］ 新課程改革中提出的課程“三維目標”是：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。 24. ［答案要點］ 這種說法是正確的。認知對象本身的特點是指該對象對于認知者所具有的價值及其社會意義的大小。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經形成的某種聯結。道德究竟可教嗎？我認為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環境中養成的。學校是學生的主