政治教學(xué)日志(留存版)

　　

【正文】 盡致。沒(méi)有把握好中心意思。蓋茨和巴菲特的一封信，信中說(shuō)：“我在此鄭重宣布：將做第一個(gè)響應(yīng)并支持你們行動(dòng)的中國(guó)企業(yè)家。離開(kāi)之際，我看到一些學(xué)生們的簽名都改了，無(wú)非就跟我的離開(kāi)有關(guān)，就是難過(guò)，舍不得，永遠(yuǎn)記得我……我也要感謝這些學(xué)生們對(duì)我的喜歡和支持，可以的話，我肯定會(huì)回去教你們的。剛?cè)サ綄W(xué)校，還沒(méi)真正教學(xué)之前，就聽(tīng)到級(jí)長(zhǎng)和其他老師們?cè)谵k公室討論剛剛過(guò)去的期中考的事情，也說(shuō)了一些班級(jí)情況，由此我得知，我將要接手的這幾個(gè)班并不是那么容易上手的，除了一個(gè)是次重點(diǎn)班，另外兩個(gè)班是老師口中的“最亂”的班。增強(qiáng)學(xué)生解題能力。以下是我對(duì)思想政治課如何與時(shí)政相結(jié)合的教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，與大家一起探討。時(shí)政內(nèi)容廣泛，政治、經(jīng)濟(jì)、文體、科技無(wú)所不有，教師精心選例必須把握時(shí)政是為教學(xué)服務(wù)這一原則，必須根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的思想特點(diǎn)等選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)政素材。第一個(gè)課時(shí)，我很認(rèn)真的備課，在每個(gè)班講，都能夠達(dá)到我預(yù)期的效果，在講授課本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，我又穿插一些故事、笑話，讓課堂更加生動(dòng)活潑，笑聲不斷，有的甚至是前俯后仰。要學(xué)會(huì)愛(ài)他人，更要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。“我作為一個(gè)富人，絕不做財(cái)富的守財(cái)奴。寫奉獻(xiàn)的，寫行善的，寫愛(ài)心的都偏離此重心。①詩(shī)中以“紅杏、行人、樹(shù)林、鶯、蝶”為意象，刻畫(huà)出詩(shī)人心中的苦悶。一篇二篇課文不講，對(duì)于整個(gè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，確實(shí)無(wú)關(guān)疼癢，但它卻體現(xiàn)了一個(gè)什么樣的語(yǔ)文觀。10月18日多云周四“憤青”魯迅有一位老教師，今天在辦公室發(fā)了一頓牢騷。但看到這滑稽的添畫(huà)，怎能不讓我心寒？作為高二學(xué)生，應(yīng)該有了自己的人生價(jià)值判斷，應(yīng)該有了自己的精神家園，應(yīng)該有了對(duì)偉人的基本尊重，可個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，確讓人心生惶恐。會(huì)上其他優(yōu)秀教師，教學(xué)能手的發(fā)言也使我備受鼓舞，立志成為像他們一樣的名師，有朝一日站在光榮的頒獎(jiǎng)臺(tái)上接受肯定和贊許的目光。在帶領(lǐng)學(xué)生們準(zhǔn)確朗誦古詩(shī)后，要求他們根據(jù)手中的材料預(yù)習(xí)三首古詩(shī)，總結(jié)出三首詩(shī)歌的主題，以及他們表達(dá)感情的不同方式：寓情于景，寓情于事，寓情于景與物。對(duì)于大師的作品，我總是先做一通廣告。面對(duì)“講它何用”，捫心自問(wèn)，我們有何用？10月17日多云周三放開(kāi)今天講萊蒙托夫的《帆》，誦讀展示時(shí)，學(xué)生參與熱情高，并且讀得頗精彩。三是術(shù)語(yǔ)關(guān)。②頷聯(lián)直接寫出作者憂愁的內(nèi)容，更凸顯了“愁”。”有學(xué)生就理解為，行善要量力而行，要努力創(chuàng)造更多的財(cái)富，才能行善。材料內(nèi)容是：有著“中國(guó)首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)陳光標(biāo)今日在其公司網(wǎng)站上刊出一封致比爾不過(guò)呢，我也感覺(jué)到，教書(shū)其實(shí)并不是大家說(shuō)的那么難，只要能夠抓住學(xué)生們的求知和好奇心里，摒棄那些單調(diào)無(wú)聊、枯燥乏味的課堂，而是穿插講一些能夠調(diào)動(dòng)氣氛和興趣的課外知識(shí)，這才是學(xué)生們最想要的課堂，既能夠?qū)W好課本上的知識(shí)要點(diǎn)，又能順便的學(xué)學(xué)課外知識(shí)，哪個(gè)學(xué)生不愿意呀？再給他們講講我的一些搞笑有趣的故事，那他們才叫一個(gè)高興呢。很順利的考了教師資格證，也很順利的進(jìn)入一所中學(xué)實(shí)習(xí)。在教學(xué)中使用各種方式滲透時(shí)政內(nèi)容，比如時(shí)政的評(píng)議、報(bào)道可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力；編寫時(shí)政小報(bào)、到校外調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的綜合能力以及創(chuàng)新能力。一、結(jié)合方式多樣性政治課與時(shí)政相結(jié)合的方式可以靈活多變，既適用于在課堂進(jìn)行，也不要完全拘泥于課堂。既要選社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)事，也要選貼近學(xué)生生活的小事。講完三個(gè)班之后，我得到我的指導(dǎo)老師，也就是級(jí)長(zhǎng)的肯定：“你要從事這一行，大有作為！”于是，更加堅(jiān)定了我的信心，在接下來(lái)的課時(shí)，一點(diǎn)都不敢怠慢，不敢馬虎。不愛(ài)自