20xx年關愛留守兒童工作實施方案(留存版)

　　

【正文】 等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養更多幫扶學生家長成為“代理家長”。二、主要措施㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。注重對留守兒童的心理健康教育針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。實施教職工結對幫扶留守兒童制度在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。組長：彭松校長副組長：馬代雷副校長成員：全體教職工建立留守兒童檔案和聯系卡制度。(3)活動上優先安排。留守兒童在校期間遇到突發事件，要30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主管部門和鄉黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經濟處罰。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。汲取社會力量，共同關愛留守兒童關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、關工委、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。建立健全教師與留守兒童的管理制度。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。成立領導小組，明確職責分工。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。2010年9月孔白小學2011學關愛留守兒童工作實施方案隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經濟的迅猛發展，外出務工的人數與日俱增，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力。(3)活動上優先安排。成立班級領導機構，明確職責分工。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。組 長：鄭林副組長：劉澤焜組員：各班班主任要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。第一篇：2016年關愛留守兒童工作實施方案西安市鄠邑區蔣村初中 關愛留守兒童工作實施方案根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，特制定本實施方案。用足用好“親情電話”充分發揮親情電話的作用，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，實行學生“一幫一”制度。(3)活動上優先安排。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。在經濟相對匱乏的白巖校區來說，這種現象更為嚴重，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。開展人文關愛活動。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。建立留守兒童教育研討制度。成立領導機構，明確職責分工。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。（二）構建全社會的教育網絡，形成關愛合力：加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。李馮小學2011年2月。增進學校和家長的溝通聯系。建立留守兒童、學校、家長（監護人）、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。學校辦公室、少先隊等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛留守兒童工作。（三）、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。1舉辦安全、法制、心理健康教育講座。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；留守兒童入學率、鞏固率均達100％；關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監