20xx繼教計劃(留存版)

　　

【正文】 新業務。參與科研、能解決較復雜的疑難病癥，爭取以請進來、派出去、自己學的原則想方設法提高專業隊伍的業務素質。采取靈活的學習方式。（6）積極主動地參與學習和培訓，爭取能達到并超過上級規定的學時，做到熟練掌握新理念知識，形成新的教學理念。（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。師德培訓（1）培訓內容：加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。（3）培訓目標：以提高課堂教育教學質量為重點，開展“決戰課堂，新教材大練兵。方式采取校本教研和專項培訓的辦法進行。觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。組織教師學習黨的“十八大”會議精神、學習科學發展觀理論，學習教育法、教師法、義務教育法、中小學教師職業道德等法律法規。（2）繼續開展以教育個案為主題內容的“班主任月論壇”，引導班主任反思個人的教育策略和教育過程，并形成集結成集。1加強教師繼教檔案建設，學校做好建教師 “成長記錄袋”管理、補充。做到理論與學習、操練結合，開展幫、教、比活動，開展校級技能競賽活動。提高本人對課程的施教與研究開發能力。在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。注重理論與實踐相結合。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。作好2010小繼教學習計劃學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。勇于實踐，勇于開拓創新。參培教師：潘向榮2006年12月7日2010年小繼教個人學習計劃為了適應時代發展的要求，為了在教育教學工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。（6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真寫好學習心得體會。總之，通過本學期的學習，特別是參加為期一個月的網絡培訓，在理論上我學到了不少的知識，在技術方面已有所增進。（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。轉變學生的學習方式，就是要轉變單向的、他主的、被動的學習方式，提倡和發展多樣化的學習方式，特別是倡導自主，探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使自己的主體意識能動性和創造性不斷得到發展。健全本人的心理素質。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。⑶利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。我更加深刻地認識到校本研修要有更務實的態度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時學習的意識。不斷加強自我改造與學習，以提高自身修養，適應現代教育改革與發展的需要。我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本個人繼續教育總結如下：一、學習內容本階段學習的內容為：《新時期師德修養》、《教育技術培訓教程》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》。通過培訓，了解國內外教育動態及先進的教育教學理念，轉變教育觀念，提高對教育的認識。切實有效開展教師讀書活動，要求每位教師要認真研讀名師名著，并做好讀書筆記。積極引導教師，運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。不斷更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。二、高度重視教學反思、做好反思再實踐反思是教師發現問題，分析問題的過程。是對教師培訓工作的檢驗。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓達標計劃。認真學習、借鑒國內外教育教學經驗教訓，托展知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。建立學習反思制。新技術新技術參與集中培訓時間為2011年10月—2015年1月，以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《信息技術基礎》培訓考試工作的基礎上，以《教育技術培訓教程》及《教育技術培訓教程》為主要內容，認真參與新一輪教師教育技術能力專項培訓工作。根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及黔教辦師【2011】336號和黔教師發【2011】263號文件精神要求，根據學校相關方案，結合當前自我的現狀，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教師繼續教育個人學習規化。二、學習目標：（1）加強教改理論以及實施目的相關教學理論的學習。因此特擬定今年的繼續學習計劃如下，以此時刻提醒自己要學習、學習、再學習。開展重點傳染病培訓每人不少于30學時，培訓內容以衛生部組織編寫的培訓教材和光盤、華醫網為主。五、積極組織“三基三嚴”理論考核每年組織一次“三基三嚴”理論考核，對“三基三嚴”的培訓工作進行每季度一次，每年進行一次理論考核和實踐技能的考核。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。（3）積極投身教改實踐，注重自我的發展，形成一定的教育教學的特點，掌握現代信息技術和一門外語，并能應用于課堂教學實踐。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。(四)認真貫徹落實學科教學參透法制教育精神。新理念（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。還自學了《中小學教師職業道德》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》、《教師的教學技能》等內容。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能 “因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識 的點撥，思想的疏導。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。在本校全體教師中開展師德征文活動和演講活動，增強廣大教師的責任感、使命感和光榮感。繼續組織好以“賽”育人活動組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。2014年月推進表 三月份：擬定工作計劃召開繼續教育工作會議第五次校本培訓上交培訓簡報學科滲透法制教育工作的督促和資料收集。參培教師：潘向榮2007年3月10日 2007年教師小繼教學習工作總結通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。參培教師：潘向榮2007年12月15日 2008年小繼教學習計劃根據《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和各級相應的培訓計劃要求，結合自身的教育技術能力實際，特擬定本次個人小繼教學習計劃：一、認真學習《標準》通過觀看配套光盤中的《中小學教師教育技術能力標準（試行）》和學習《培訓教程》中的《教學人員考試大綱（初級）討論試行稿》，掌握教育技術的基本概念、意義及作用，明確本次培訓的要求和總任務。四、刻苦鉆研業務。讀了《校本教研面對面》和《新課程推進中的問題與反思》這兩本書，感悟到教師素質提高的緊迫與深遠的意義。采取靈活的學習方式。教育觀加強新理念的學習，讓自己認識到“終身學習觀”是教師自身的需要，是工作實踐的需要，將先進教育理念內化為自己的教育思想，變固步自封為改革創新，變教書為育人，實現教學相長。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。在規定時間內認真完成各學科作業參培教師：潘向榮 2006年9月25日 2006年小繼教學習總結在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發展中,基于如何構建教師自身教育意識結構為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。二、學習形式及措施（1）以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。一年來，我在學校領導及全體教師的協助下，順利地完成了繼續教育學習任務。二、網絡教育。（3）參加年級組學習。現把這幾個月學習的心得總結如下：通過學習，我更加認識了在現代教育改革中，教師的角色發生了在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發展中,基于如何構建教師自身教育意識結構為目的,探討怎樣才能讓受教育的新一代，在面對未來時,擁有更多的自信與和諧。參培教師：潘向榮2009年12月20日 2006年小繼教學習計劃一、學習內容本階段學習的內容為：《新時期師德修養》、《教育技術培訓教程》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》。參培教師：潘向榮 2009年3月20日2009年小繼教”個人學習總結通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛星電視、計算機互聯網。以先進的理論武裝自己，指導自己的實踐，在實踐的基礎高。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。通過學習培訓，在參與教學設計、實施、評價的過程中形成相關的個人教育技術能力。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。學科滲透法制教育資料的收集歸檔。著力科研內涵的發展，以“研”育人將課題研究與我校教學實際和