20xx繼教計劃-文庫吧資料

　　

【正文】 。目前，我校已有一批具有一定教育教學經驗的校級骨干教師，學校將為這批教師搭建舞臺，通過專家指導、外出學習、專題研討等多層次、多渠道的方式，鋪設通往名師之路，以造就一批名師。著力科研內涵的發展，以“研”育人將課題研究與我校教學實際和課堂教學實踐緊密結合在一起，使我校的教育、教學達到“教學目標定位最優化”，“教學模式最優化”，“教學手段和方法選用最優化”，“教學氛圍創設的最優化”。繼續組織好以“賽”育人活動組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。培訓內容：教學常規（如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。（3）開展全校范圍內的優秀班會的評選活動，提高班主任策劃班會的能力和發揮班會在班級體建設及創造學生教育契機中的實效性作用。（1）定期組織班主任進行理論學習,如：《現代中小學班主作培訓教程》、《今天怎樣做班主任—點評100個典型案例》等。學科專業知識、基本技能的培訓主要是解讀新課標、鉆研教材和探索教法。學科專業知識、基本技能的培訓根據教師職業和專業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學的有效性。（1）以“在學習中用，在使用中學”學用結合為基本組織形式，輔以專題培訓，教會教師使用多媒體教學設備，提高教師運用多媒體進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。進一步加強現代教育技術培訓現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，發展學校特色，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。在本校全體教師中開展師德征文活動和演講活動，增強廣大教師的責任感、使命感和光榮感。挑選本校老教育工作者、先進教師做師德師風講座，并從網上收集一些全國先進教師的教育事跡組織全體教師觀看。寫好讀書筆記，結合本職工作寫好心得體會，作政治覺悟高、思想境界高、立場堅定的新時期教師，學校將開展教師學習讀書筆記展覽和學習心得交流活動。（二）繼續認真抓好師德師風建設繼續把師德師風建設作為教師建設的頭等大事來抓，增強教師務教的事業心和責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。大力提升骨干教師、教學能手、學科帶頭人的綜合素質和影響力，充分發揮他們在推進我校“有效教學工程”中的示范引領作用。不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求。我校根據《七星關區教育局2013年中小學(園)教師繼續教育培訓工作計劃》文件精神，結合本校資師隊伍建設與發展規劃的具體要求和實際情況，特制定本教師繼續教育培訓計劃如下：一、指導思想以黨的“十八大”精神為指導，以科學發展觀統籌教師培訓工作，立足學校發展定位，以“教師專業化發展工程”為主線，以“新理念、新知識、新方法、新技能”和師德教育為主要內容，以新教材研修、教學基本技能提升為核心，緊密圍繞實施素質教育和基礎教育課程改革需要，努力打造一支適應新課程、實施素質教育操作能力強的教師隊伍，為學校的持續發展提供人才保障。“第四篇：2013—2014學教師繼教計劃田坎小學2013—2014學教師繼續教育工作計劃繼續教育政策是社會發展的需要，是教師做好教育教學工作的需要。當然，在自己不斷學習的過程中，我也發現好多的問題。可以說，通過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。把自己用心領悟的教學方法通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。三、以名師為榜樣、大膽探索實踐參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，包括我身邊優秀的老師為榜樣。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。使得繼續教育的意義落到了實處。我緊緊抓住每一次外出培訓的機會，進行學習，然后利用業余時間和雙休日進行消化，同時進行自學，做好相關的自學筆記。2011年秋新方法個人學習總結長堡小學：張華林通過繼續學習，我的教育教學觀念有了新的認識，教學方法有了新的改進，現將個人參加繼續教育收益情況總結如下：一、把握外出培訓機會、及時進行內化。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能 “因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識 的點撥，思想的疏導。除此之外，還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。將學到的新思想 加以消化，并形成自己的教學理念。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出 理論依據，并運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。各教研組通過專題講座、經驗交流、反思中進步。并上升到理論進行案例分析。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思課中反思課后反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。學習《教育法》《教師法》 《教師職業道德》及各項教育法規。二、豐富專業知識，加強業務學習。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效教學。學習一些優秀教師的先進事跡后, 更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。通過本學年的繼續教育的學習，本人的師德修養和業務水平得到大幅度提升，現總結如下：一、提高認識，加強責任感和緊迫感。還自學了《中小學教師職業道德》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程課堂教學行為創新》、《教師的教學技能》等內容。骨干教師培訓計劃農村教師素質提升計劃（校本培訓120學時：其中師德培訓｛含法制教育｝20學時，學科培訓100學時）班主任遠程培訓計劃（30學時）教師教育技術能力遠程培訓計劃（50學時）學科教學滲透法制教育培訓計劃（20學時）新教師崗前培訓計劃（120學時，說明：單獨記學時，不得記人集中培訓學習360總學時中）教師培訓團隊提升計劃（計劃20學時）2011 年小學繼續教育“一德四新”總結教師：張華林教師繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。做到時間、人員、地點、內容落實。學科培訓按分別對語文數學外語音樂體育美術科學蹤合實踐課和其內容的學科培訓。五年中，除完成新課程培訓規定的多媒體課件任務外，教師個人的教育教學工作計劃、總結，學生成績統計等必需通過現代教育技術操作來完成，縣級考核評估時要查閱電腦中的備份資料、現場考察教師運用現代教育技術設備進行教學的能力和水平。（3）培訓目標：以實施“農村中小學現代教育技術網絡教室工程建設與運用”為契機，使教師普通接受新一輪教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合的操作能力。（2）培訓方法：采取多級培訓方式，省、市對培訓者進行培訓，縣級培訓校級輔導者，校級培訓主要利用遠程教育平臺有計劃、有步驟地開展校本集中自學自練和對個別教師的重點輔導。提高教師指導學生有效學習的技能。（3）培訓要求：學校要擬定總體培訓計劃，教師個人要擬定培訓達標計劃，認真做好學習筆記，五年中每位教師參加各級培訓累計不少于75學時。新方法（1）培訓內容：在新的教育教學理念為指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。”大力開展校本培訓，切實提高教師對新課程的理解能力和操作能力。以“公開課、示范課、交流課”等活動培訓教材確定研究課題，以開展優秀教案、優秀案例、優秀課件等評比，切實提高教師實施新課程的能力和水平。通過培訓使教師知識素養、學科知識水平、教教學綜合能力得到提高。新知識（1）培訓內容：樹立終身學習的理念。（4）培訓要求：學校擬定總體培訓計劃，教師擬定個人培訓計劃，五年參加各級集中培訓不少于75學時，并認真做好學習筆記，每學年撰寫至少一則案例分析（五年不少于4則）。（3）培訓目標：通過培訓提高對教育基礎課程改革的確良認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立新的教育觀、人材觀和質量觀。新理念（1）培訓內容：培訓以教材為主線，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，積極探索教育教學改革新路子。（3）培訓目標：通過培訓使教師具備良好的思想政治素質的職業素養，熱愛教育事業。通過培訓學習，使教師愛崗敬業、以生為本、關愛學生、平等公正地對待學生，關心學生的全面發展和健康成長，為人師表，做學生的的指導者和引路人。總之，在以后的學習中，不斷努力，爭取取得優秀的成績，不斷提高自己業務水平，爭做一名合格的小學教師。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到：每期上一節最理想的達標課，匯報課或研究課。“十二五”期間的培訓與常規的教育，教學聯系緊密，故在抓實抓好繼教培訓的工作中，堅持參與好學校政治、業務學習，集體備課學習時間的培訓，努力做到內容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。培訓堅持要與教育教學實踐相結合，在實踐中訓練，在訓練中實踐，做到學用一致，以學促教，以教促練。具體措施如下：重視抓好資料收集工作，積極參與培訓比賽、評比等活動宣傳。(四)認真貫徹落實學科教學參透法制教育精神。（二）參加骨干教師培訓爭取參加骨干教師培訓，不斷提高自身的專業水平和教育教學能力。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。新方法新方法參與學習時間：2011年12月2015年1月，以上級主管部門的規定為主要學習內容。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓結束后，必須完成1篇兩課時的課堂教學設計，1篇1500字以上教學反思或課堂教學案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學論文或專題研究報告。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。培訓結束后，自覺完成1篇學習心得或教學反思材料。通過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。集