20xx繼教計劃-展示頁

　　

【正文】 中培訓結束后，結合本人教學工作實際，撰寫一篇2000字的學習心得或德育教育案例分析材料。（3）通過學習和研討，熟悉本專業、本學科的最新知識和信息、完善知識結構，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實際問題，總結教育教學經驗和進行教育科學研究的能力，力爭成為學科帶頭人。主要通過參與繼續教育，應達到如下要求：（1）通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規、提高教育教學能力，盡快適應教育教學工作的新需要。一、具體目標和要求“十二五”，要以提高自身的政治業務素質和教育教學能力為主要目標，以“一德四新”為主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”為主渠道，以“中小學教師國家級培訓計劃”為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”和市級培訓為為抓手，以網絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續教育工作。2011年9月5日教繼教十二五個人學習規劃“十二五”期間是我縣基礎教育全面發展，信息化不斷推進，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十二五”期間中小學教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作。（3）網上學習,充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。（2）專題總結,結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。（3）積極投身教改實踐，注重自我的發展，形成一定的教育教學的特點，掌握現代信息技術和一門外語，并能應用于課堂教學實踐。樹立為學生服務的思想。三,具體措施：(1)首先要認真學習政治理論，提高理論修養。（5）認真學習本學科的教學大綱，做到在教學中運用新觀念，新理念指導自己的教學工作。（2）加強自身專業理論學習，并注意相關學科領域的發展情況及最新教育動態。不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有新思想新教學理論和豐富經驗的合格小學教師；支曉第三篇：小繼教計劃2011年新理念學習計劃教師：張華林一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面實施素質教育，貫徹執行黨的教育方針。作好學習筆記，做到時時學習，處處學習，把終身學習作為自己的一生的學習目標。四、個人達標計劃：積極參加學校組織的各種政治理論和業務知識學習；積極地認真地參加教研活動，特別是教研組組織的觀摩示范課教學，認真學習同事的先進的教學理論和豐富的教學經驗。課標解讀、教材研討、觀摩示范課。充分利用現代傳媒技術負載的豐富資源，實現自己時時學習，處處學習，高效率學習，高質量學習，真正把繼續教育變成自己的終身學習，為追求個人發展創造最大限度的資源條件三、學習形式：⑴參加學校組織的集中培訓。自主探索和創造，要從單一的、灌輸式的教學模式走出來，要主動的把自己教學經驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學和學習。二、學習思路：本將結合自己的實際情況，圍繞“一德三新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術培訓，“一個核心”——以提高教師的綜合素質為核心開展學習和工作。一、指導思想：以國家教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神，縣教育局一系列教師繼續教育學習有關文件及學校具體的部署為指導。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。第二篇：繼教計劃繼教計劃繼續教育學習是教師不斷提高思想素質和綜合業務水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。六、做好繼教檔案的歸檔工作按照上級要求，完整地保存，系統地整理、規范地管理相關檔案，真正為繼續醫學教育事業發展提供有力的依據，為我院的發展和人才的培養服務。五、積極組織“三基三嚴”理論考核每年組織一次“三基三嚴”理論考核，對“三基三嚴”的培訓工作進行每季度一次，每年進行一次理論考核和實踐技能的考核。四、外出進修學習將采取短、中、長期相結合的方式，對年青醫護人員及業務骨干進行相專業進修學習，以增強我科專科隊伍建設及整體技術實力。邀請上級醫院專家對我院進行專業技術指導，以查房、手術、講課等形式不斷提高我院業務水平，并支持各科邀請專家指導開展新技術、新業務。初級職稱的專業技術人員要結合本職崗位，進行專業技術知識和技能的職務培養，熟練掌握專業技術。二、強化專業技術人員業務培訓根據我院院情，選派醫務人員到上級醫院學習，吸收先進經驗，提高技術水平。一、加強對20172018年度新進人員和專業衛生技術人員的培訓，落實好專業技術、職業道德和重點傳染病的培訓我們要廣泛聽取醫務人員的建議，根據我科的需要，開展實用性強的專業技術培訓不少于10次；在職業道德培訓方面，要按照我院糾風工作安排意見的要求執行，每人不少于24學時，培訓內容以《醫療機構從業人員行為規范手冊》《公民道德建設實施綱要》、《執業醫師法》、《藥品管理法》、《醫療機構管理條例》、《醫療事故處理條例》、臨床專業理論和技能、病歷書寫與規范等為重點。第一篇：2018繼教計劃20172018年度醫院繼續醫學教育工作計劃今年繼續教育工作以強化繼續教育創新意識為主導，充分利用醫院繼教資源，落實好專業技術、職業道德和重點傳染病的培訓，注重教育的質量和實效，堅持普及與提高相結合原則，追求高水平，堅持實事求是、質量第一的原則，以實現繼續醫學教育工作制度化、管理規范化、手段現代化要求，推動我科繼續醫學教育工作的持續、健康、深入地開展，很大程度上適應了衛生改革發展和醫務人員自身學習提高的需要。為更好地做好20172018年度繼續醫學教育工作，做如下初步安排。開展重點傳染病培訓每人不少于30學時，培訓內容以衛生部組織編寫的培訓教材和光盤、華醫網為主。中級職稱專業技術人員要緊密結合自己專業，鼓勵通過自學、脫產學習自覺嚴格補充，增長本專業技術的新理論、新技術、新方法，掌握交叉學科和相關學科的知識。參與科研、能解決較復雜的疑難病癥，爭取以請進來、派出去、自己學的原則想方設法提高專業隊伍的業務素質。三、繼續加強業務學習管理每月20日集體組織業務學習一次，并安排專門針對年輕醫師的專業講座。年內計劃選派1人次到上級醫院進行進修學習?？己私Y果列入績效考核。七、鼓勵并支持醫務人員進行在職學歷教育鼓勵并支持醫務人員進行在職學歷教育，并積極參加省市衛局舉辦的各項學術活動，以提升醫療隊伍整體素質。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此特擬定今年的繼續學習計劃如下，以此時刻提醒自己要學習、學習、再學習。以提高自己的綜合素質為學習核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務。采取靈活的學習方式。充分利用好三個學習途徑，即：學校培訓體系、衛星電視、計算機互聯網。⑵參加年級組學習。⑶利用課余時間進行自學和互聯網個人自主選擇式學習。爭取每學期聽課節數達到13節以上。期末認真總結，認真體會，積極撰寫小繼教學習心得體會或教學經驗。二、學習目標：（1）加強教改理論以及實施目的相關教學理論的學習。（3）加強政治思想、職業道德、教育教學實踐、教育教學研究等方面的學習.（4）逐步建立符合自身特點，形成自己適應新時代要求的教學風格和專長。（6）積極主動地參與學習和培訓，爭取能達到并超過上級規定的學時，做到熟練掌握新理念知識，形成新的教學理念。其次，要自重、自省、自警、自勵。（2）認真聽取導師為培養對象舉行專題講座或示范課，并做好相關記錄，加以深入研究。四、學習形式：（1）專題培訓, 交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。（4）積極參加學習，同時與其他學員結成伙伴互助關系，共同成長。根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、和《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》以及黔教辦師【2011】336號和黔教師發【2011】263號文件精神要求，根據學校相關方案，結合當前自我的現狀，制定了本人“十二五”(2011—2015年)教師繼續教育個人學習規化。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。（2）通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。二、主要培訓內容（一）培訓內容及實施步驟（2011—2015年）培訓的主要內容為“一德四新”，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原則，結合自身實際，對本人（2011—2015年）階段繼續教育培訓學習的內容作如下安排：師德教育參與師德教育集中培訓,時間為2011年10月—2012年9月，以《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師素質》和《新時期中小學教育發展綱要》以及各種法律法規為主要內容，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節以及社會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂于奉獻、關愛學生。(具體學習措施另附)新觀念新觀念參與培訓時間為2011年11月—2015年3月，以《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》及《校本研修面對面》為主要內容，以實施素質教育為核心，以關注全體學生發展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。新課程新課程參與培訓時間為2011年12月—2013年12月，以省教育廳統一的教材目錄、校選訂的學科必學教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給教師帶來些什么》《新課程教學法》為主要內容，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。通過組織參與各種學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優化過程、提高效益等方面有所突破和創新。