3小攝影師-教學(xué)教案(留存版)

　　

【正文】 ？ 生：聰明、會(huì)想辦法、懂禮貌、愛(ài)攝影??（隨機(jī)板書）師：你是從哪里看出來(lái)的呢？生：從“親愛(ài)的、您、請(qǐng)、立刻”可以看出這是一個(gè)有禮貌的小攝影師。生齊讀。”師：“是啊，記者來(lái)采訪是讓他名氣更大，而小男孩只是為了墻報(bào)照相，從中我們可以體會(huì) 到高爾基對(duì)少先隊(duì)員的關(guān)系和愛(ài)護(hù)，不在乎自己的名利。師：出示詞語(yǔ)（紙團(tuán)、墻報(bào)、鞠躬、打量、吩咐、擺弄、膠卷、秘書、雜志社、轉(zhuǎn)告）概括本文內(nèi)容第二課時(shí)四、精讀課文，把握情意師：課文大意同學(xué)們都知道了，現(xiàn)在我們就一起來(lái)深入的了解課文，剛才叫同學(xué)們找出小攝影師給高爾基寫信的段落找出來(lái)，都找到了嗎？誰(shuí)站起來(lái)告訴大家？生：第一自然段師：說(shuō)對(duì)了嗎？ 生：恩師：對(duì)，第一自然段就是小攝影師給高爾基寫信的內(nèi)容，高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)作家啊，一位與他素不相識(shí)的普普通通的少先隊(duì)員想見(jiàn)高爾基可不容易呀！那么小男孩是怎么見(jiàn)到高爾基呢？這秘密呢，就要從這里說(shuō)起！（拿出一個(gè)紙團(tuán)），誰(shuí)來(lái)揭開(kāi)這個(gè)秘密？（請(qǐng)一位學(xué)生）請(qǐng)你把內(nèi)容讀一讀。師：（小結(jié)）課文內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，這兩節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得不錯(cuò)，特別是（某某）同學(xué)，我們要向她學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文我們懂得了什么？ 生：要關(guān)心別人師：對(duì)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，做事要有耐心，而且遇到任何事情時(shí)要會(huì)想辦法，現(xiàn)在我們?cè)侔焉衷~復(fù)習(xí)一遍，明天聽(tīng)寫，還要檢查同學(xué)們故事續(xù)寫情況 生：讀生字師：同學(xué)們回家后多看幾遍，免得寫錯(cuò)，有時(shí)間的話去收集關(guān)于高爾基的一些資料，下課了同學(xué)們，明天見(jiàn)！第五篇：教案《小攝影師》小攝影師（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。⑵“很忙”是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？真不真？“一定”是對(duì)誰(shuí)而言的？ ⑶如果你是高爾基的秘書你會(huì)怎么轉(zhuǎn)告他？（對(duì)不起高爾基先生很忙，沒(méi)有時(shí)間接受采訪，請(qǐng)回吧！）如果來(lái)的是剛才那個(gè)小男孩，秘書又會(huì)這么說(shuō)呢？（高爾基先生已經(jīng)等你很久了，快進(jìn)去吧！）⑷讀句子體會(huì)高爾基對(duì)孩子喜愛(ài)。——高爾基世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。）四、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情1．提問(wèn)：高爾基希望孩子來(lái)嗎？小男孩會(huì)回來(lái)嗎？ 結(jié)課：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。讀高爾基的名言：你能聽(tīng)懂高爾基說(shuō)的話的意思嗎？ 學(xué)習(xí)——永遠(yuǎn)不晚。）也就是說(shuō)攝影師是一種職業(yè)，林老師是專門教書的叫（教師），高爾基專門寫書我們可以叫他（作家），你還能舉出其他職業(yè)嗎？二、初讀課文聽(tīng)課文朗讀，檢查預(yù)習(xí)情況 重點(diǎn)理解：膠卷、陽(yáng)光明媚自由朗讀課文： 出示讀書要求，借助拼音，讀準(zhǔn)生字和詞語(yǔ)，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。我們?cè)賮?lái)看看這句話，出示（孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷），通過(guò)這句話你讀懂了什么？ 生：說(shuō)明高爾基很想幫助小男孩師：對(duì)，這反映出他主動(dòng)幫助男孩的一片愛(ài)心五、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 師：小男孩會(huì)回來(lái)嗎？如果你是小男孩你會(huì)回來(lái)嗎？為什么？ 生：會(huì)，因?yàn)檫@是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)師：確實(shí)，一個(gè)大名鼎鼎的大作家能讓一個(gè)普通小男孩拍照，真難得啊。師：恩，同學(xué)們都很認(rèn)真的按照老師的要求去做了，現(xiàn)在老師就來(lái)考考大家?guī)煟汉诎迳系纳钟心奈煌瑢W(xué)全認(rèn)識(shí)的？（舉手）站起來(lái)帶同學(xué)們讀一遍（讀錯(cuò)的生字老師糾正）生：舉手讀生字師：恩，讀得很好，現(xiàn)在我們開(kāi)火車讀一遍，同學(xué)們要集中注意力??（接著老師帶讀）師：同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在你可以用什么方法把這些生字給記住？（當(dāng)場(chǎng)組詞）生：識(shí)字方法（聯(lián)系生活、偏旁、字義）師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多啊，豐富多彩，接下來(lái)我們來(lái)看詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們分男女生來(lái)賽讀，看 男生讀得好還是女生讀得好？隨機(jī)拓展：詞義、近反義詞等，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬(gōng)”、“膠（jiāo）卷（ju224。師：晚上，當(dāng)秘書告訴高爾基外面來(lái)了一位攝影師時(shí)，高爾基怎么樣？ 生：高爾基問(wèn)是不是小男孩。”接著小男孩擺弄了很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。四、學(xué)習(xí)15自然段。朗讀比較不同 來(lái)得意外紙團(tuán)突然 小男孩的無(wú)奈之舉（聰明）打斷了高爾基看書，聯(lián)系生活正在做作業(yè)……有東西打斷你你會(huì)怎么樣？你會(huì)說(shuō)：…… 那高爾基又是怎樣的？為什么不生氣？（加上提示語(yǔ)分角色朗讀）說(shuō)的幾種形式。、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。思考：（1）“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。）（7）這么有禮貌的孩子，門衛(wèi)為什么不讓進(jìn)去呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解高爾基工作很忙，“正在讀書”；輕易不讓人進(jìn)去打擾高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任，并非看不起小孩兒。（以上問(wèn)題，旨在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，為深入精讀打下基礎(chǔ)。首先指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，了解課文主要講了誰(shuí)，講了一件什么事，從整體上對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。會(huì)讀寫課后詞語(yǔ)，會(huì)用“突然”造句。 z225。b 給高爾基照相，貼在學(xué)校的墻報(bào)上。④ 讀8—11自然段，說(shuō)說(shuō)當(dāng)小男孩兒突然哭起來(lái)時(shí)，高爾基又是怎么說(shuō)，怎么做的？a 讀第八自然段，體會(huì)高爾基十分關(guān)心疼愛(ài)的語(yǔ)氣。第三課時(shí)一、分角色朗讀課文，讀出不同人物的不同語(yǔ)氣。人不是因?yàn)槊利惗蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)而美麗。（高爾基，陽(yáng)光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社）師：這些詞語(yǔ)中有沒(méi)有比較難讀的？生1：“雜志社”這個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音。大家讀得非常好，聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛看到一個(gè)個(gè)有禮貌，愛(ài)攝影的小攝影師了！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想，高爾基看到這個(gè)紙團(tuán)后，心里會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由回答）第二課時(shí)師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《小攝影師》我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)請(qǐng)大家看大屏幕，我們一起來(lái)讀讀。尊重他的意見(jiàn)。讀好對(duì)話，并從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。師：看同學(xué)們都很認(rèn)真的在練習(xí)了，現(xiàn)在呢誰(shuí)想用你讀的方式感動(dòng)我，我就讓你照相。懂得老一輩革命家對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)。）下面請(qǐng)小朋友按照老師的吩咐去做。）所以他希望下一代的孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)“一切準(zhǔn)備停當(dāng)”高爾基側(cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。”只見(jiàn)高爾基拿了張報(bào)紙坐下。啟發(fā)談話。下面呢請(qǐng)大家再讀讀文章的1~5自然段，看看你還能從哪些細(xì)節(jié)揣摩到他們的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)高爾基