pep小學三年級下冊第三單元教學設計(留存版)

　　

【正文】 affe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。在情景中運用small, big， short, tall。（三）趣味操練（Practice）(8’)讓學生拿出事先準備好的畫。幫助解疑，積極評價。（5）再次觀看Let’s talk / A 部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。呈現新課(Presentation)（1）游戲：猜動物。’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖,做動作。：（1）、跟錄音拼讀所學單詞五遍。（4）學生跟著錄音朗讀對話，然后進行角色扮演。：抄寫單詞各兩行。 and match 完成語音聽力練習，打開課本校對答案。（3）單詞鞏固活動 。（3）看圖說話比賽。建議做拼音。趣味操練(Practice)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。接著，教師拿下mouse 的圖片，對學生說：Look at the ’s ’s so… 示意學生說出：It’s so ，教師做出“小”的手勢。做書上Let’s check檢查學習情況。so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。（1）學生表演A部分Let’s do的“聽聽做做”活動。2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節奏。3）分角色表演對話。s do 中的指令（六）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？板書設計Unit 3At the zoo（A）Let39。3）其他方式。Step 4: Summary 教師引導學生總結本課所學的詞匯和句型，鼓勵學生提出問題。五、教學重難點：能熟練地應用句型“I’m….I’m from…”來介紹自己的姓名及國籍或出生地。5, Read in 。④ 重點講解句型 Look at that …看那個……It’s … 它是……用來描述這些動物的特征。教學重難點：兩個句型的熟練運用。用句型Look at that...It’s...四、課堂小結 sumup 通過這節課的學習，大家都學到了什么？談談你的感受。Let’s talk為交際對話，通過介紹新同學來學習如何介紹自己的國籍或出生地，Look and say為以上基礎知識的運用。仿讀后提問：“Is Amy from China?”“What does Amy say?”“What does Zhang Peng say?”多找幾名學生模仿Amy和Zhang Peng來介紹自己的名字及國籍，尤其是Amy。培養觀察力和記憶力。交流學習收獲提出不懂的問題交流解疑（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。（2）了解so 的用法。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。 Let’s doC Story time學習目標能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。（4）播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。（五）小結(Sumup)(1’)通過本課學習，你有哪些收獲？第六課時學習內容Let39。教學重點學習句子：Look at…… 教學難點句型：It’s tall/short/：、復習(Warmup/Revision)（1）日常口語練習。如：Look at my ’s so tall./It’s ，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹小動物情況的句子。教師強調thin 和 fat。 has … 的語用功能，并在圖片或動作等幫助下，使用It has …描述動物的身體部位。，拓展動物詞匯，理解猩猩和猴子的區別，在教師的幫助下表演故事。 and match活動，引導學生將句子和圖片連線。教學重點詞匯：short, long, small, big 教學難點句型：It has …教學過程： 教師利用動物園的掛圖，引導學生用已學的句子It’s…或It has…描述動物的特點。教學重點詞匯：children, elephant, has, tail 教學難點句型：It has …,e here look at the ： （1）熱身活動。，注意到字母間距。將鼠標移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞thin。教學反思：本節課學生一直處于緊張而又興奮的狀態，尤其是在將課件中的聲音關閉，讓學生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的高潮，學生們躍躍欲試。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。s checkRead and match學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)（1）教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。學習Let’stalk部分的內容.（一人領讀、一人翻譯。（三）趣味操練（Practice）(8’)（1）教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。單詞small 中[ l ] 的發音能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。幫助解疑，積極評價。（3）根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。幫助解疑，積極評價。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領讀學生跟讀學習單詞。（學生可以看著課件中的原文）Step 3：Practice ，模仿Amy/Mike/Sarah的語氣與學生對話 教師：Hi, …I’m ’m from the about you? 學生：?教師：Hi,…，I’m ’m from about you? 學生：?教師：Hi,…，I’m ’m from the about you? 學生：?如此反復練習幾遍，幫助學生理解“What about you?” 的意思，了解“Canada” 和 “USA”的發音。“I’m….I’m from…”。 let’s Aims:Knowledge aims：: January February March April May June July August September October November : when is your birthday?My birthday is in?Ability aims: develop the students’ ability of memory and aims: develop the students’ awareness of activeparticipation and the confidence of learning English points: points: students can listen, read, write and say the words about