gkh教學設計教案推薦5篇(留存版)

　　

【正文】 連聲母寶寶也跑去玩起了捉迷藏的游戲，我們一起去找找，看看你們能把調皮的聲母寶寶找出來嗎？（二）學習g k h g:(1)出示鴿子的圖片師：瞧！飛來一只小白鴿，誰來跟鴿子打個招呼?生：鴿子，你好！師：請你跟我讀“鴿子”（師范讀）（2）師：老師發現了，如果把鴿子的ge發得輕一點短一點兒就是：g ,g ,g師：跟我讀g。i)唱歌(ɡē)，蝌(kē)蚪愛游泳(yǒng)，哥哥妹妹來喝(hē)水，一起(qǐ)笑呵(he)呵。這些富于變化的形式，給學生營造出一種輕松愉快的學習氛圍。k 師：看看正向我們游來的是誰?。?生：蝌蚪。師生一起書空練習。2．能準確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。(2)教師示范g的發音。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。(3)學生合作學習hǔ、h232。2．快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。生4：倒寫6字g、g、g。現在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。音節的作用可大了!我們就能認字了!以后我們還可以借助漢語拼音讀書讀報呢。3．培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母ɡ、k、h。白鴿的鴿讀得輕短一點就是ɡ發音。ɡ兩筆寫完。二、教學目標：學會聲母gkh，能夠讀準音，認清形。開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎游戲規則：師把準備好的拼音卡片反擺在投影機上，讓全班孩子看大屏幕，然后請個別孩子上臺，自已隨意選取一張拼音卡片，念魔咒：“芝麻開門，XXX（所選聲母）。三、學習聲母的讀音。1．練讀書中詞：gēge，kěl232。b249。小結圖意，出示有關音節。2．教學聲母k（1）。（2）教學h的字形及書寫。告訴學生：兩個第三聲音節在一齊時，第一個音節改讀第二聲。學習三拼音節的拼讀方法。)這個音節就念褲，誰能試著拼一拼，?(出示k)念什么?你們看k像什么?復習鞏固gkh今天我們又認識了三個新朋友，請大家讀一讀(出示gkh)。⑹ 老師要考考你們，看誰能認識這幾個字。良好的寫字習慣也很重要。（1）學習ɡ的`讀音。（4）師巡視指導，強調書寫姿勢。2輩賈米饕擔(1)從課外書上找出帶ɡ、k、h音節組成的詞語，讀一讀。、心理特點，引導學生在玩中學、動中學。)2．游戲鞏固：“猜卡片”(1)規則：一人拿聲母gkh卡片，手背在身后，另一人猜，左(右)手各拿的是什么卡片，猜對讀準則獎勵小貼畫。(4)分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。b236。第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。可以邊讀邊講解發音部位和發音方法。指名試讀。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節，聲音響亮。（1）帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。2．培養學習拼音的興趣，樂于運用所學知識。發k時，跟發ɡ大體相同，只是沖出的氣流比較強。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點。教學時間：3課時第一課時課時目標：學會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。指導書寫。（3）指導書寫，一筆寫成。（二）導入新課。（六）鞏固運用三拼法拼讀音節。教學過程：（一）復習三拼音。教學難點：正確朗讀兒歌《說話》。指名3人拼讀，全班齊讀）連起來讀呢？（出示畫畫帶拼音）（2）認“畫”的形師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎？你們都喜歡畫些什么？（指名3人）【評價：看來以后我們班可能會有很多小畫家呢！】你們看，也有些人，他們和你們一樣喜歡畫畫。（PPT出示“說話”）師：夏天的天氣總是陰晴不定，它們玩得正高興呢，天上突然下起了雨，小雨點也聞聲趕來了。過程和方法：在欣賞畫面的過程中，體會三個聲母的朗讀，能通過觀察認識gkh。（預設：小青蛙，你真勤勞！/小青蛙，你真棒！等）師：小青蛙被我們夸得都不好意思了。走，我們先去小熊貓家看看。gkh教學設計11教學目標：、k、h和韻母組成的三品音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。以后我們將拼讀更多的三拼音節。拼讀音節。gū、bǔk232?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。教學g的發音，記清字形。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。學生跟教師學習語境歌，在學生的吟唱中，由詞語“哥哥”“蝌蚪”“河邊”強化聲母教學。(2) 教師示范ɡ的發音。2．能力目標能準確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。第二課時一、復習g、k、h的音、形二、教學三拼連讀法。觀察圖畫，說明圖意。出示圖畫。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。第一部分是三個聲母g、k、h，配有一幅圖。h233。(1)(出示音節分解式：g―e一ge)透過觀察，了解這個音節有組成。師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。文本帶給了很好的載體；設計了情境圖。四、學習兒歌，分享快樂1弊遠煉歌，抽查正音，教讀兒歌。學生獨立學習h，記住h的音形，并創編兒歌，然后在全班交流。(2)水中有許多小蝌蚪。教師很注意一年級學生學習習慣的培養。⑵ 聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。你們看h像什么?我們可以這樣記它一把椅子hhh⑵ 學習g請看小老虎在打鼓(指dǎgǔ)這個音節就是打鼓，gu是怎么拼出來的?請同學試著拼。e)作業1．練讀課文。（1）學習雙拼音詞。指名說說圖畫的資料。領讀，學生體會練讀，指名讀。（1）。①口訣：聲輕介快韻母響；②介紹介母；③范讀、指讀、齊讀；④同桌互練，檢查。③指名學生演板：ga、ge、gu的四聲。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、導入，創設情景。摘對了，大家一齊拍手說：“嘿嘿嘿，摘對了。2．快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育?，F在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。順口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。)指名說說（教師引導學生說完整的話，例如：一只白鴿嘴來銜著橄欖枝來了???小蝌蚪在水里游來游去???小姑娘在椅子上喝水）過渡語：剛才三位同學說的特別好，請同桌之間互相再說一說，都有誰，它們在做些什么？2．學習聲母ɡ。大家繼續努力。h也是兩筆寫完。誰來當小老師，告訴我圖上畫的是什么？指名讀、跟讀、開火車讀。師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發現？你是怎樣記住他的？ 如果把你的發現編成順口溜就更好了。這個地方你們想去嗎？假如我是你們的媽媽，你怎么介紹這個地方我就有可能帶你們去這里玩呢。四．作業回家拼讀書中的音節詞給父母聽。(2)指名拼讀音節，學生互相糾正或教師相機示范糾正。(如：9字加彎g—g—g，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……)（5）引導學生編順口溜幫助記憶。(教師相機板書字母。和8個聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發音及書寫。指名讀、齊讀是的，就是吧he發得輕一點短一點，份男女讀，齊讀。“小小火車開起來，一開開到這里來！”小組星星獎勵師：同學們都讀的好極了，那你們仔細的找一找聲母寶寶g藏在哪里的？（小鴿子嘴里的小花環）師：那個聰明的小朋友能想出個好辦法記住它呢？ 9字帶鉤ggg像個花環ggg鴿子鴿子ggg倒寫6字ggg 師：同學們這么快就和g交上了朋友，現在我們一起去拼音寶寶的家里去看看吧，g的家在哪里呢？有幾筆寫成？先寫哪筆再寫哪筆？ 講解寫法：g在中下兩格。拼音教材配有多幅插圖，尤其是“表音表形圖”既表音又表形，這些插圖趣味性較濃，又多是為兒童熟知的事物，易說易記，使學生從舊知或經驗的遷移中潛移默化地接受新知。師：k看到g交了這么多朋友可羨慕了，我們也來幫他介紹一下好嗎？ 拼讀k eka ku師：同學們學的可真好，我們一起來坐坐兒歌操休息一下吧，跟老師邊讀邊做動作： 小白鴿(ɡē)天上飛。第一篇：gkh教學設計教案gkh教學設計（一）復習導入師：同學們，我們已經在拼音王國里認識了很多的聲母朋友，我們一起來叫叫他們的名字吧：卡片出示b p m f d t n l 師：同學們學得可真好！今天有兩個小朋友給老師傳來了一張漂亮的圖片，我們一起去看看，告訴老師你們看到了什么？(出示圖片)預設：兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步，藍藍的天空下一只白鴿嘴里含著柳枝快樂的飛翔。小蝌(kē)蚪(dǒu)水中游(y243。便于學生在腦海里牢固建立字母音和形的聯系。先寫左半圓，再寫豎右彎。師：同學們仔細觀察，h字像什么呢？ 生：水杯，椅子，師：誰能把這些發現編成兒歌來記呢？喝水喝水h h h一把椅子hhh 同學們可真厲害，把順口溜編的這么的好記。知道單韻母的發音長而響亮，口型不變；聲母的發音輕而短。)2．學習字母g、k、h。如：“一只鴿子g—g—g，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。2．合作學習音節gē、hǔ、h232。第四篇：gkh教學設計范文《g k h》教學設計一年級 王麗娜一、設計理念：《g k h》拼音教學在設計上運用了多種教學原則，以學生為本，創設學習“生氣”，增強基礎“底氣”，培養語文“靈氣”。生：討論回答：兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。生1：9字帶鉤g、g、g。生活中還有那些發he的音？ 生：荷花、小河、黃河等。臺下的同學拿出練習本練習。下課。過渡語:同學們，怎么能把聲母寶寶讀得更準確呢？現在呀就跟張老師來學一學。四學習聲母h。那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎？生：4線3格。讓教與學盡量在游戲中展開，在活動中感受學習的快樂與簡單，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗?！惫泳妥鳛楠勂匪徒o孩子。二、感知，體驗發音部位。④分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。2．練習拼讀guo、kua、hua、kuo、huo三、練習音節詞。出示看情境圖，要求學生仔細觀察圖畫。（2）。荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。出示圖一。2．抄寫方框里的音節。跟老師拼。⑶ 全班一起讀一讀。首先很重視指導學生看書、讀書。(3)小朋友坐在椅子上喝水。4筆樾粗傅肌（1）引導學生觀察ɡ、k、h的寫法。2庇悶攵?、轮读、茸x等方式把兒歌讀熟。與編寫理念相通，用好這個載體。出示卡片“k”，聲母k，蝌蚪的“蝌”讀得輕而短。學生自己再進行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e?！?，讀，說說這個游戲。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。（2） 出示聲母g。老師領唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。試讀h音。1笨賜跡右邊畫著西瓜，“瓜”的音節是guā，guā是怎樣拼出來的？它和我們前面學的聲母和韻母相拼的音節有什么不同？2痹倏賜際荊g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節guā。3．情感目標培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母ɡ、k、h。聲母應該發得輕而短，縮短“鴿”后面的拖音，讀得既輕又短，就能準確發出聲母ɡ的讀音。二、學習書寫字母1．學生自己看書，觀察字母ɡ、k、h在四線格內的位置。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在必須的語境中使用。（1）示范發音，仔細聽，看口形。）板書：h教學h的發音，記清形。、h（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。第三課時課時目標：復習鞏固三拼音的拼法。，正確認讀“畫畫、打鼓”2個詞語，認識“畫、打”2個生字。二、認讀詞語和生字“畫畫”師：去別人家做客，我們要注意些什么？（敲門、問好）誰來試著跟小熊貓問問好？（指名2人）走進熊貓家，你們看，他在干嘛呢？（畫畫）小朋友們有沒有興趣和它一起學畫畫？（有）先來看看他畫得是什么？（出示圖，指生說）【評價：你們觀察得真仔細。害羞地直叫——“呱呱，呱呱”（課件出示）（PPT）誰來讀一讀這句話，做一做勤勞的小青蛙？（指名1男1女）、6句連讀師：現在我們連起來把剛才學過的三句話一起讀一讀，讀出不同的感情來。情感態度和價值觀：激發學習拼音的興趣。（男女生賽讀）師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開心地玩耍著，還不時發出響聲，它們其實是在和小朋友用它們自己的語言說話呢?！鷋u224。教學重點：初步掌握三拼音節的拼讀方法。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在必須的語境中使用。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku?。┎煌?。這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）記字形，啟發想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環ggg，9字加ggg。課前準備：拼音、生字卡片。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。(注意：發ɡ時，舌根抬起，頂住軟腭，然后突然放開，較弱的氣流沖出來，發出又輕又短的音。【教學重難點】1．能準確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節。5繃廢捌炊寥拼音節。比較讀k—he、說一說它們的不同。告訴學生：“k”讀“蝌”音要輕、短。（教師指導把鴿子的“鴿”讀輕一點、短一點，就是g音。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。(1)你家的g233。(3)指名學生演板：gagegu的四聲。(同上)(注：若學生基礎較好，可讓學生教學生，師注意引導，強化發音方法。2．營造趣味。五、擴展延伸，積累運用1倍療匆艨ㄆh、ɡ、k，擴詞練習，積累詞語。（3）再次仔細觀察ɡ、k、h的筆畫、筆順及在四線格中的位置，并在練習本上將每個字母寫兩遍。)二、重點學習ɡ、k、h的發音和書寫1苯淌σ導學習聲母ɡ。要讓學生養成愛書，喜歡看書，會讀書的好習慣。⑸ 誰愿意到前面來表演呢?(請幾人)大家一起讀。你們看g像什么?我們可以這樣記住它9字拐彎ggg⑶ 學習k小灰兔晾褲子(指k249。掌握g、