如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任(留存版)

　　

【正文】 名農(nóng)村小學(xué)班主任怎樣當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)班主任從我站在三尺講臺的第一天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學(xué)生都要一視同仁，以誠相待。因此，班主任要了解和研究學(xué)生，要做好以下幾點：要全面地看待學(xué)生，既要看到學(xué)生的優(yōu)點，也要看到學(xué)生的不足；既要看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開展班級工作的基礎(chǔ)。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學(xué)生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。后來，我和他姑姑以及他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，關(guān)心他，鼓勵他，幫助他。第四篇：如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任如何當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)的班主任要管理好一個農(nóng)村小學(xué)的班級，班主任工作是關(guān)鍵。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進(jìn)行思想教育。要有自制力。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。像班會、節(jié)日聯(lián)歡、演講會、朗誦會、書法繪畫比賽等，都要發(fā)動、鼓勵學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極參加，讓同學(xué)們在各種活動中大膽表現(xiàn)，取得優(yōu)異成績。特別是在新課標(biāo)改革，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育背景下，班主任更應(yīng)加強(qiáng)自身教育，提高自身綜合能力，全面協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)要求的全面發(fā)展的綜合型人才。要正確認(rèn)識“差生”不差和差生心理上的波動變化。小學(xué)生的日常行為習(xí)慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的重要途徑。要有童心，即在班主任心靈中保留有兒童心靈和其生活世界，只有這樣，才能從生活到思想與小學(xué)生打成一片。做好人好事的增多了，學(xué)習(xí)熱情增長了，紀(jì)律性增強(qiáng)了，多次被評為“文明班級”，受到學(xué)生家長及領(lǐng)導(dǎo)的好評。對后進(jìn)生要精心設(shè)計出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機(jī)會，以點燃他們要求上進(jìn)的火花二、親近孩子，全面正確地了解和研究學(xué)生班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。當(dāng)然“金無足亦，人無完人。要有自制力。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。四、應(yīng)該樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想,才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,他們的獨(dú)立意識非常強(qiáng),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。小學(xué)教學(xué)工作要與時俱進(jìn),班主任的工作績效是其中重要一環(huán)。當(dāng)然“金無足亦，人無完人。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，包括后進(jìn)生。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。”作為老師，要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。做一名能讓學(xué)生得到全面、健康發(fā)展的合格班主任,是一種能力,更是一門藝術(shù)。引導(dǎo)施愛,讓每個生命成為愛的源泉。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規(guī)律,我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。”作為老師，要舍得對每一個學(xué)生進(jìn)行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發(fā)揮每位學(xué)生的最大的潛能。這就要求班主任無論在什么情況下，都要善于控制自己的情緒，掌握感情的平衡，正確把握和對待學(xué)生的態(tài)度。”由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。”而現(xiàn)代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該有一股源源不斷的活水，知識面廣了，知識量多了，才能使自己的教學(xué)內(nèi)容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。四、尊重孩子，理解寬容，建立良好的師生關(guān)系成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、需要寬容。要堅持公正。因此，班主任應(yīng)重視模仿在養(yǎng)成教育中的作用。班主任在轉(zhuǎn)化工作中正確引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變過來。三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境要為學(xué)生創(chuàng)造一個生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，就需要經(jīng)常開展有意義的班級活動，并積極參加校級活動。七、班主任應(yīng)樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。這也是學(xué)生信賴班主任的基礎(chǔ)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿與每一位農(nóng)村小學(xué)班主任共同探討，為當(dāng)好一名優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)班主任而共同努力。如：我班有一位學(xué)生，其母親早逝，父親外出務(wù)工，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習(xí)慣差，缺乏自覺性，紀(jì)律散漫、學(xué)習(xí)馬虎，是師生都認(rèn)為的那種已無可救藥的學(xué)生了。四、班主任要做到身正為范、嚴(yán)格要求學(xué)生教育是面向未來的事業(yè)，學(xué)生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。十年樹木，百年育人。”學(xué)生是班集體的主人，但其發(fā)展又存在著差異，這就要求小學(xué)班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學(xué)生個人。班主任只有對學(xué)生充滿愛與信任，才能喚起學(xué)生奮發(fā)向上的信心。總之,農(nóng)村小學(xué)班主任工作是一項全面而復(fù)雜的工作,但只要肯動腦筋,多想辦法,充分發(fā)揮自己在學(xué)生中組織者、教育者、引導(dǎo)者、合作者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用,那么一切問題會迎刃而解。由于家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)等不同方面的影響,每個學(xué)生存在著較大的差異。我們要努力讓學(xué)生懂得:施愛不僅會讓別人快樂幸福,而且會使自己獲得快樂幸福,你以自我為中心,別人就會遠(yuǎn)離你,不喜歡你,周圍愛的能量就回饋不到你身上來,你就得不到愛,你就得不到精神生命的陽光、空氣和水,最吃虧的還是