矛盾分析法說課稿[合集5篇](留存版)

　　

【正文】 富，從而為促進公平創造條件；公平有利于維護社會穩定，從而為提高效率奠定基礎。結合材料，試用矛盾分析的方法，說明應該如何正確認識和實現我國國民經濟的又好又快發展。③堅持一般號召與個別指導相結合。對此人們有不同的看法。結合材料，運用矛盾的觀點，分析在成渝經濟區的開發中如何做到一切從實際出發？①堅持全面的觀點，一分為二地分析成渝地區的優勢和劣勢，努力發揮比較優勢。但這也造成成名醫生的門診量較多，供不應求；有的患者不愿意排隊候診，因此就動員一切資源插隊，造成就診的次序混亂，造成醫療矛盾。其次,從這諸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面,主要矛盾和矛盾的主要方面決定社會現象的本質,社會現象是以上諸多矛盾的外部表現再次分析矛盾發生變化的內部條件和外部條件。一旦出現不理想的治療效果,即可誘發醫療糾紛。本著以上矛盾分析法的精神進行分析可以得出,醫患沖突是由多方面原因造成的,具體而言,主要有一下幾個方面:一、社會衛生保障制度的變革。其次,從內容上看,非技術性糾紛,特別是與醫療費用相關的經濟糾紛急劇上升,臨床技術性糾紛相對減少。切記：不可被后面的迷惑，抓住重點——前面的答題范圍。②看問題要分清主流和支流。②我國社會主義初級階段的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。我國當前必須集中主要力量解決好資源消耗高、環境污染這一制約經濟發展最突出的問題，同時也要統籌兼顧，保持經濟較快發展，為推動降耗減排工作和社會各項事業發展創造條件，從而實現國民經濟的又好又快發展。要針對效率與公平在不同時期出現的問題，采取不同的解決方法。⑤矛盾是事物發展的動力，它決定了事物的發展過程必然是前進性和曲折性的統一。③作為企業經營者，應堅持全面的觀點，把追求利潤與承擔社會責任統一起來。三是審動詞，即“動詞法”。矛盾是普遍存在的（具有普遍性）——堅持兩分法、用矛盾（全面）的觀點看問題。國家間的關系是國際關系中最主要的關系，國家利益是國家對外活動的出發點和落腳點，是國際關系的決定因素。總之，態度正確了，學習才會有效果。兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點。一切矛盾的雙方，無一不是相互依賴，失去一方他方就不存在的。這就是說時時有矛盾。如果矛盾處理不當將會引發不可收拾的結果。（3）學生活動時，有些地方銜接不夠緊密，浪費了一些時間。2．矛盾主次方面辯證關系原理。其次：投影出示漫畫：“截指”、“投哪個好”、“圈套”、“兒童歌詠比賽”“世上最苦的人”“只抓物質文明，不抓精神文明”等漫畫，讓學生幽默輕松的學習氣氛中，通過自己分析哲學寓意，加深對知識的理解。評價一個人，評價一項工作，要分清功與過、成績和缺點，才能得出客觀的結論。激發學生興趣可采用設疑和創設情景的方式來進行。培養學生將課堂教學和自己的思想和行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生鍛煉學生思考生活的能力。第一篇：《矛盾分析法》說課稿《矛盾分析法》說課稿作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力?？紤]到我校高二年級學生的現狀，我主要采取學生參與活動的教學方法，讓學生真正的融入課堂，體驗哲學的魅力，從而產生踐行的愿望。各項活動的安排也注重互動交流，最大限度喚起學生的學習興趣。肯定主要方面，不能夸大次要方面。首先：請學生根據對原理的學習，從理論依據、正反對比、找出并分析教材上的相關俗語、成語、諺語、語錄的哲學寓意，說明善于抓住重點、統籌兼顧的重要性。第二，有的時候原來的主要矛盾雖然并沒有解決，但由于出現了新的條件，也會發生主次矛盾的相互轉化。采用合作學習和自我探究學習法調動了同學們的學習積極性2．教學不足：（1）語速較快（2）學生辯論時，還可更加深入，更加透徹。關鍵詞：馬克思主義 矛盾分析法 社會應用第一章 緒論 研究背景及意義人是一個社會性的動物，生活在社會中，或多或少都會遇到一些矛盾。在新舊矛盾之間絕不存在哪怕是一剎那的無矛盾的狀態。一切事物中包含的矛盾方面的相互依賴和相互斗爭，決定一切事物的生命，推動一切事物的發展，沒有什么事物是不包含矛盾的，沒有矛盾就沒有世界。兩點論和重點論是緊密相聯的。正確的學習態度是認真學習的前提，這是學習這個矛盾的主要方面，因此端正學習態度首先就是要明白為何而學，你可以是為工作而學，為美好生活而學，為獲取知識而學，為開闊眼界而學。對影響社會和諧因素的斗爭、克服，是社會和諧的重要前提條件，否則社會和諧無從談起。二、知識的儲備（基本原理及方法論）矛盾就是對立統一——在對立中把握統一，在統一中把握對立，堅持兩點論、兩分法、全面的觀點看問題。比較而言，用矛盾分析法的知識來分析問題，“為什么”和“怎么辦”的考查方式更普遍一些。企業承擔社會責任有利于增強職工主人翁責任感和企業凝聚力，樹立企業良好形象，從而促進企業利潤的增加，實現企業可持續發展。中國經濟近5年的發展，是矛盾雙方相互聯系、相互作用、相互轉化的結果。處理：②矛盾在不同發展階段有不同特點，要具體問題具體分析。這就要求我們在集中力量解決主要矛盾的同時，也要注意解決次要矛盾。①主要矛盾在事物的變化發展中起決定作用，這就要求我們集中力量抓好主要矛盾。①看問題要一分為二，對互聯網現象應做全面客觀的分析，它有利有弊，不能片面地只言利，或只言弊。解題的重點是審題，解題的方法是——先看答題范圍，確定相關原理及方法論；再看分析對象，結合材料分析即可。處于開放性角色定位的患者與處于規范性角色定位的醫生之間,極易形成經常性的矛盾,患者對醫療機構及其醫務人員提供的醫療服務要求更高,有時甚至很苛刻。矛盾分析法包括一分為二的看問題,具體問題具體分析,抓住重點和主流。五、信缺失是導致患醫關系緊張的最根本原因。同時注意矛盾發展量變到質變的臨界點,即主要矛盾發展轉化的條件與時機。第五篇：矛盾分析法分析醫患關系用矛盾分析法分析醫患沖突及其解決的對策班級:商研1521班 姓名:劉雪融 學號:10011315615當前醫患關系是大家十分關注的問題,醫生和患者之間本來應是相互信任,相互配合的協作關系,但目前一些地方這種關系已經發展到緊張的地步,彼此缺乏信任,不能夠相互理解,矛盾增多,醫療糾紛頻發,沖突不斷。②抓重點，集中力量解決主要矛盾。有些人認為，在網上發郵件、查詢資料、下載軟件、購物等，大大拓展了人們的視野，豐富了人們的工作方式和生活方式。各地在建設現代化農業中，要以中央的方針為指導，同時要結合本地的具體情況。①事物的矛盾具有普遍性，要求我們全面分析矛盾。全面建設小康社會應該大力發展生產力，在不放松效率的前提下，逐步縮小差距，實現經濟社會又好又快的發展。中國近5年既取得了巨大成就，同時也存在一些困難和問題。①對立統一關系具有普遍性。【答題方法】審題技巧一是審答題范圍。致 謝參考文獻[1] 葉汝賢 何梓焜，《馬克思主義哲學發展史》[M]，中山大學出版社，第一章第45頁[2] 李達，《唯物辯證法大綱》[M]，人民出版社，第四章 第266頁[3] 《毛澤東選集》[M], 人民出版社，第一卷 第二次國內革命戰爭時期 第332頁[4] 《毛澤東選集》[M] 人民出版社,第二卷 矛盾論 第327頁[5] 楊超，《唯物辯證法的若干理論問題》 [M] 人民出版社，事物矛盾問題的精髓 第129頁第三篇：矛盾分析法(矛盾的觀點)矛盾分析法（矛盾的觀點）專題一、研究的理由對立統一規律（矛盾的觀點）是唯物辯證法的實質和核心，矛盾分析法是人們認識世界和改造世界的根本方法，矛盾分析法是科學思維方法的核心內容。因此，構建和諧社會應該抓住重點，即提高生產力。學習中，特別是對于高三的學子。事物的主要矛盾處于支配地位和起決定作用；矛盾的主要方面在矛盾中起主導作用。黑格爾曾經說過，矛盾的對立面之間存在這一個“中介”，他認為這一“中介”的作用就是把對立面導向調和直至消失，也就是“調和論”，而馬克思認為這一觀點否定了矛盾的客觀性，矛盾的本質不是理念中的統一，而是某種更深刻的東西，即本質的矛盾。無論是在自然界、人類社會、還是在人們的思維領域，矛盾都是普遍存在的。矛盾分析法對社會現象作矛盾分析的具體步驟是：首先把社會現象看成是運動中多層次、多方面的矛盾統一體，考察影響這種現象存在的諸多矛盾。(2)堅持重點論。(2)主要矛盾和次要矛盾的關系。主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辯證關系的原理要求我們，要堅持一分為二的矛盾分析法，堅持兩點論和重點論相統一的認識方法。最好的蘋果酒常帶著木桶的味道，太陽里也會有黑點看到。學法的指導是體現學生主體性的重要要求。如果教師只是采用單一的教學方法和手段，則會使學生對自己喪失信心，對政治課失去興趣。第三單元矛盾分析法不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關鍵，也為學習和理解全書各課內容提供了根本的方法?；顒犹骄糠?引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力?？稍趯W生閱讀教材的基礎上設置以下問題：主、次矛盾是不是一個矛盾？它們存在的環境是什么？主、次矛盾的地位和作用分別是怎樣的？什么是主要矛盾、次要矛盾？學生回答后，教師點撥，再請學生指出遼沈戰役中的主、次矛盾分別是什么？并從理論上簡要說明為什么遼沈戰役的關鍵是錦州戰役？及時加以鞏固。每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。(2)矛盾主、次方面辯證關系。ABSTRACT..............................................................................................................錯誤！未定義書簽。（3）有利于馬克思主義哲學思想在中國的傳播，提高整個社會的哲學文化水平。第三，矛盾具有客觀性。第二，具體問題具體分析具體問題具體分析，就是要用矛盾的特殊性原理看問題。第四，矛盾雙方是既對立有統一的關系矛盾是一個相互的對立關系，矛盾有他的主要方面和次要方面，主要矛盾和次要矛盾，他們均是對立的關系。然而現實中總是會有問題，例如現在有一個工作，只是做一般的工作人員，待遇不高，以你的工作能力完全可以勝任，可這不是你夢想的工作，你是選