小學一年級語文備課組工作計劃[推薦五篇](留存版)

　　

【正文】 教會學生學習的方法，逐步培養學生的閱讀能力，指導他們能帶著問題讀課文，能掌握讀懂一篇文章的方法步驟，同時，要注重學生的朗讀教學，在朗讀中培養學生的語感。3，落實幼小銜接階段的“零”起點教育教學，坐到不拔高或脫離課程標準。始終落實良好學習習慣的培養，在朗讀、指讀、握筆、寫字、愛護書本等習慣的培養上，要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣。這樣做關鍵為了激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。培養學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。在指讀、讀書姿勢、愛護書本等習慣的培養上，老師要在課實踐中，做好示范，讓學生模仿，并且要變著法子從多個角度來進行評比與檢查，也可以讓孩子們互相檢查來提高興趣，工作計劃《小學一年級語文備課組工作計劃》。以此為東風提高他們的語言表達能力和興趣。十二月：在集體備課的基礎上，組織年級組的三位老師上研究課，說課、聽課和評課。我們在教育教學中要嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，幫助學生養成良好的讀書、寫字、傾聽、審題的習慣?！端疂G傳》和《同步拓展讀本》。努力方向：讓每位老師在骨干教師的引領下，自身的努力下，教學能力都有所提高，力爭優秀備課組。（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。以便在以后的`備課和教學中發揚優點，克服缺點，提高效率。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣。組織教師閱讀教育經典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊，每兩周為一個周期組織交流。鼓勵學科組成員相互聽課，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高。集體備課，集思廣益，發揮集體的力量，認真備好每一堂課，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。并開展課外閱讀各項活動研究課：認真備好教研課，做好備課組的常規工作：（1）認真制定好教學計劃和復習計劃。通過“兵教兵，兵促兵”的方法，成立互幫互學小組，提高學生學業成績。二、課題研究：構建“五自”課堂，扎扎實實地抓好一年級寫字、閱讀、寫話教學。出好小練習。小學低年級階段是為學生日后的語言發展打下扎實基礎的最重要時期。(二)加強教學常規，提高課堂教學效率培養學生各種語文能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到 “傳道、授業、解惑 ”的職責，才能適應二十一世紀語文素質教育的要求，創造性地開展工作，而不被時代淘汰。定期舉行“識字大王”的評比活動。、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地進行。（4）輔導：充分重視學生早讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。積極參加區組織的教研活動，組織開展組內聽課、評課、教學反思討論會等活動。教學生字結合在具體的環境中，根據學生的認知水平和注意力容易分散的年齡特點，加強創新，多以做游戲的形式幫助學生記憶生字，充分利用教材，教會學生看和讀，讓學生帶著愉悅的心情，自然地學習詞、句在學完課文后還可以引讀課文中的詞語、句子和生字，給學生一個完整而系統的方法，從而潛移默化地跟著老師走進語文學習的大門。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。二、本學期教學現狀分析（一）對語文學習興趣較大，但在學習過程中顯得比較浮躁教材提供了不少生動活潑的訓練形式，啟發教師運用豐富多彩的教學形式培養學生學習語文的興趣，為學生創造了更多的實踐機會。提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。四、具體措施：繼續認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。但在學生學習的過程中出現了學習負擔過重的現象，在進入識字和課文學習階段后，每篇課文幾乎都要識記十個左右的漢字，學生往往“學得快忘得也快”。在周末練習卷設計上力求定位準確、內容正確，幫助學生歸納整理本周學習的重點、難點，便于學生復習，家長指導。在學生認識了一定數量的漢字后，老師要有意識地找一些淺顯易懂的、瑯瑯上口的兒歌、短文供學生閱讀，鼓勵他們多讀課外讀物。根據市《基于課程標準的教學與評價》要求，組織組內教師對自己命題的階段測試卷寫一份講評課教案。充分利用寫字課，加強寫字教學的常規管理，完善寫字教學的評價制度，確保寫字教學有效落實。五、具體活動措施：（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用課余的時間加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。第三篇：小學一年級語文備課組工作計劃 小學一年級語文備課組工作計劃一、指導思想：圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學,重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度；以校本教研為抓手，以落實“面向全體，有效評價”為契機，以提高課堂教學效率和學科教學質量為目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓，小學一年級語文備課組工作計劃。在傾聽習慣的培養上可以從聽記入手，讓學生重復老師的問題，聽錄音說說你聽到的句子、兒歌，在聽、記的基礎上再出示文字讓生生看看、讀讀、認認，隨后回家說給爸爸媽媽聽。四、具體安排：九月：組織備課組老師認真研讀《上海市小學語文課程標準》。研究和制定看拼音讀課文識字部分的教學特點和相關策略。3．潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課?！白x書之星”。一、指導思想：以學校工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學立足教研建設樹立以學生發展為本的教學理念，全面提高語文素養，積極創導自主、合作、探究的學習方式。第五篇：小學語文備課組工作計劃小學語文備課組工作計劃 篇1一、指導思想按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統的備