幼兒園大班教案獅王進行曲(編輯修改稿)

2025-12-07 02:51 本頁面

　

【文章內容簡介】、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。　　幼兒園大班教案《獅王進行曲》4一、活動背景　　韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事，把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性．　　二、活動目標：　　１、感受音樂ａｂａ的結構及雄壯有力的特點。　　２、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、游戲的方式表現作品的內容和形象。　　３、體驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。　　三、活動準備：　　《獅王進行曲》錄音磁帶。　　獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。　　四、活動過程：　　完整欣賞音樂（1）　　音樂聽起來感覺怎么樣？你好象看到了什么？　　完整欣賞音樂（2）　　把你看到的表演出來。　　教師結合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》　　分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。　　（1）表現獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）　　師:請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。　　（2）獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）　　師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。　　（3）表現獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）　　師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？　　完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。　　完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。　　（1）幼兒聽音樂為故事配節奏。　　（2）選擇相應的樂器　　幼兒打擊音樂練習。　　師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演12次。　　活動結束：幼兒給音樂取名。　　幼兒園大班教案《獅王進行曲》5一、活動目標：　　，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。　　，引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現出來。　　，引導幼兒了解圖譜的各種符號，訓練幼兒的觀察及思維反應能力。　　二、活動準備：　　。　　，音樂《獅王進行曲》。　　：鈴鼓、響棒、手鈴。　　三、教學重點：　　鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現出來。　　四、教學難點：　　引導幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進行演奏。　　五、活動過程：　　（一）、提問引入新課。　　？你知道森林里有什么動物嗎？　　。　　提問:你變成了什么?　　(二)、展示圖片、情景導入。　　出示大獅子圖片、小獅子圖片。　　大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的，怎樣叫的？　　大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。　　（三）、講故事，為音樂內容作鋪墊。　　老師給小朋友講一個森林的故事。　　提問：讓幼兒關注音樂內容。你聽到故事里有哪些小動物呢？　　（四）、聽音樂敘述故事內容。　　老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。　　（五）、出示音樂圖譜　　老師根據剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！　　跟著圖譜聽音樂。　　提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標記。　　我們看圖譜拍一拍。　　用不同身體動作表演。　　出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求　　幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。　　，關注幼兒的學習共同進步。　　。　　（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當中，讓幼兒體驗音樂的快樂。　　你們想不想表演呀？老師給小朋友準備了頭飾。　　出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。　　幼兒園大班教案《獅王進行曲》6活動目標：　　根據故事和音樂提供的線索初步了

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