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小學一年級語文比尾巴教學設計(編輯修改稿)

2025-12-07 03:03 本頁面

　

【文章內容簡介】他動物圖片門票　　教學流程：　　一、游戲激趣　　小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？　　一（4）班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們愿意和林老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。　　是呀，我們已經是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。　　游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子　　摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴　　（在教學過程中，教師必須重視課前導入，通過多種方式充分調動學生的身體機能，誘發學生學習的欲望，使學生很快地進入學習狀態。導入不是蠻目的創設情境，要依據本班學生的實際，要結合本課內容的特點，采取最能引起學生激情的方式，因為激情是導求新知的重要推動力，是構成學習動機最活躍的成分。）　　二、復習生字　　過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎？　　讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習——比尾巴　　激趣：看比賽是要門票的，熱情的小東門給小朋友送門票來了，門票在這里，它漂亮嗎？有了門票，我們就可以看比賽了，這張門票可特殊了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關才行。　　復習生字：（智力大闖關）指名——開火車——齊讀　　恭喜小朋友順利拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小朋友打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動物有誰？　　句式：參加比尾巴大賽的小動物有________。（相機貼小動物圖片）　　這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜歡誰的尾巴，為什么？　　句式：我喜歡__的尾巴，因為它的尾巴_______。　　來，為你喜歡的小動物加加油，你喜歡誰，就大聲地叫出他的名字。　　有了小朋友的加油聲，小動物們參加比賽更有信心了！　　（每個學生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨特的感受，教師要善于開啟、引導他們去發現、去觀察、去感受事物，去研究文本，而不是單純去想課文寫的是什么。）　　三、學習問句　　小黑板出示問句　　比尾巴大賽的內容已經出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。　　看誰是火眼金睛，能發現這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？　　小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發現了他們的小秘密。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的？　　比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學？　　剛才他們在問的時候，末尾的語調都比較高，語氣上揚。板上揚的符號　　你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者？　　老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。　　四、學習答句　　比賽的內容出來了，誰想當小裁判，根據比賽的內容給這些小動物們評評尾巴？　　小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結果了，哪個小裁判愿意把結果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！　　五、梳理全文　　比尾巴大賽真

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