回顧拓展三教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 感悟，人生觀的樹立，高尚人格的形成，都應該來自于學生廣博的閱讀，故學生的學習不應局限于課堂，不應局限于教材。這兩個環節特別注重課外的積累，使課內外閱讀有機結合起來，使學生對人間真情的體會從課內延伸到課外，最延展至自己的生命。　　回顧拓展三教案5一、教學目標。　　引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。比如，語言的精練簡潔，語言的幽默詼諧，語言的生動得體。　　引導學生讀書后要樂于和善于跟別人交流，在交流中達到互相啟發、相互學習的目的。　　引導學生交流對劇本和相聲這兩種藝術形式的認識和了解。　　讓學生積累形式不同的對聯，感受中華語言文字的優美。　　啟發學生采用多種形式展示學習成果，激發學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。　　二、教學重點。　　引導學生圍繞語言藝術這個專題，交流在讀了那些具有藝術魅力語言后的感受與體會。　　三、課前準備。　　學生搜集喜歡的對聯。　　四、教學難點。　　啟發學生采用多種形式展示學習成果。　　五、教學過程。　　（一）交流平臺。　　結合本單元內容，自由交流。　　（1）請兩名學生分角色朗讀小林和小東的對話。　　（2）聽了這段對話，你想說些什么？暢所欲言，說出自己的感受。　　（3）全班自由交流。　　展開話題、深入交流。　　（1）師：小林和小東學了本組課文有這么多收獲，老師相信在座同學的收獲肯定也不少，那就把你們的收獲說出來讓大家一起分享。　　（2）根據學生交流的話題，教師相機引導，使話題展開；并就大家都感興趣的話題，引導學生深入交流。　　（3）鼓勵學生把課內和課外的閱讀有機地結合起來，而不是僅僅拘泥于幾篇課文。　　（二）日積月累。　　學生自由讀對聯。　　把你喜歡的對聯讀給同桌聽，并說出喜歡的理由。　　齊讀對聯，然后全班交流你的發現。（簡要說說特征）　　鼓勵學生背誦喜歡的對聯。　　交流課前搜集的對聯。　　有興趣的同學可以課后練習寫對聯。　　（三）展示臺。　　學生課前準備相關展示。　　小組交流。讓學生在小組內表演，組員給予意見。　　全班交流。小組推薦組員上臺展示。　　評價：讓學生選出自己心目中喜歡的節目，并說說原因。　　回顧拓展三教案6教學目標：　　　　(1)回顧本組課文，找出其中的重點語句進行交流，以及從中受到教育。　　（2）回顧其他方面的學習收獲。　　（3）讀背名言、諺語，引導學生做一個堅強、努力的生活有心人。　　（4）閱讀成語故事，理解故事的原意和現在引用的轉換意。　　　　（1）通過摘抄、讀背、交流幾個步驟交流學習所得。　　（2）通過自讀自悟，體會這些名言中蘊含的哲理。　　（3）聯系生活實際，談談從成語故事中得到的體會。　　、態度與價值觀　　引導學生做一個熱愛生活的有心人。　　學習重難點：　　、諺語　　，理解故事的原意和現在引用的轉換意。　　課時劃分：2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導入課題　　在生活中有時一件小事、一幅漫畫、一次活動、一張照片、甚至一句話都會使人獲得啟示。本組課文有一個共同的特點，就是每篇課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者受到的啟發。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進。(板書課題：回顧．拓展)　　二、明確交流要求　　，談談要求。　　、課外書中找到的類似語句。　　三、回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流。　　，說說主要內容以及所得到的啟示。　　，分小組交流。　　，交流重點詞句給自己的啟示。　　，再次談體會。　　四、布置作業：　　摘抄重點句段，并寫寫自己從中受到的啟發。　　第二課時　　一、直接導入　　這節課我們來學習“日積月累”和“成語故事”。　　二、學習“日積月累”　　，注意讀準字音，理解意思。　　（1）指名讀，及時正音，再自由讀。　　（2）了解這些名言警句的含義。　　（3）小組比賽讀，說說發現了什么？　　　　學生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。　　　　三、學習成語故事　　，注意讀準字音。　　，及時糾正字音。　　。　　。　　背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。　　四、小結　　回顧拓展三教案7學習目標：　　。　　《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。　　課前準備：　　學生準備一張白紙，學習列表格；把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。　　教學重點：　　用表格式總結基本的說明方法。　　教學難點：　　在課外閱讀中感悟基本的說明方法。　　課時劃分：　　2課時　　教學過程：　　第一課時　　一、導入　　本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!　　二、閱讀交流要求　　。　　，總結說明文基本的說明方法，并進行交流。　　三、回憶課內外閱讀過的說明文。　　四、匯報、填表　　說明的方法?課文中的例子習作或課外書中的例子　　舉例子　　列數字　　作比較　　打比方　　……　　五、小結　　通過這節課的學習讓你學會了寫什么？　　六、作業　　課外閱讀一些有關說明文的文章，繼續體會說明方法。　　第二課時　　一、學習日積月累《四時之風》　　，方法：　　（1）讀課文，解決生字、詞，不理解的詞查查字典。　　（2）講解這首詩的格式特點。　　四句為一節，全詩共四節，中間空開為一節的標志。　　（3）生自由讀詩，讀準字音和節奏。　　（4）指名讀，正音。　　（5）全班齊讀。　　　　（1）小組討論。　　（2）匯報。　　　　　　二、推薦科普名著　　《森林報》。　　。　　　　三、布置作業　　、默寫《四時之風》。　　。　　七、小結　　你還知道描寫四季的諺語