部編人教版三年級下冊語文期中測試卷及其答案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 分明了。 “慎獨”更是社會生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準，只顧個人利益而無視他人利益。可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風日下就成必然。 那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發，這樣才能使自己的道德品質日臻完善。 “慎獨”離不開嚴格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”就是慎獨自律、道德完善的體現。2018年感動中國的其美多吉，一個普通的郵遞員，就是當代恪守“慎獨”的典范。他28年來，無數次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。盡管生存環境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準確率達100％。他說：“保證郵件送到，是我的責任。”在漫漫“孤獨之旅”上他對自己的嚴格要求，在28年的投遞之路，他服務無數藏民的執著，為人類創造了一筆寶貴的精神財富。 “慎獨”也離不開自我反省。一個人要進步，就要經常地、認真地反省自己。偉大的科學家愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的份量來報償我所領受的、至今還在領受著的東西……”蜚聲中外的醫學院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認為，在1950—1960這十年里是取得了可喜成績的，那時自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學研究中鍥而不舍的精神還遠遠不夠，自己也有偷懶、靠小聰明過關甚至是一知半解的地方。”科學家們這種勤于反思、嚴于自律的精神為我們做出了表率。“慎獨”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內心清朗，精神昂然。那么，就讓我們用“慎獨”警示自己，鞭策自己，坦蕩為人，踏實做事，做一個道德高尚的人，使我們的社會更加文明，更加和諧。【解析】【詳解】審題：本題是一篇命題作文。但命題者提供了相關材料。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現。有了相關材料，就降低了試題的理解難度，學生也可以根據材料的提示選擇角度展開闡述。材料一解釋了“慎獨”這個概念，強調是獨處，無人監督的前提下；材料二介紹了“慎獨”應該怎樣做，如“自覺嚴格遵守社會公德”；材料三對“慎獨”進行理論定位，深化到道德修養方面；材料四舉出名人事例，向考生展示“慎獨”的重要性。考生寫作時一定要結合這幾個方面。立意：“慎獨”，強調個人獨處時也能按照“道”的要求行事，自覺嚴格遵守社會公德，不做有可能損害他人或社會利益并最終損害自己利益的事；“慎獨”既是一種克己自律自我修養的方法，更是一種高尚道德的體現。素材：“慎獨”，是指人們在獨自活動無人監督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。這是進行個人道德修養的重要方法，也是評定一個人道德水準的關鍵性環節。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。慎獨，這種高尚的精神情操就是這樣。在法國人寫的一本書上，看到這樣一則故事，故事說：“我的朋友到泰國旅行，在貨攤看見十分可愛的小紀念品，他選中了三個后就問價，女攤販回答是每個一百銖。他還價六十銖。說了半天，她就是不同意。最后她說：‘我每賣出一百銖，老板才能給我十銖報酬。若六十銖賣了，我就什么也賺不到。’我這位朋友聽了心生一計，說：‘這樣吧，你賣給我六十銖一個，我額外給你二十銖報酬，這樣，比老板給你的還多，而我也少花些錢。雙方都有好處。’他滿以為她會立刻答應的，卻見她搖搖頭。他便補充上一句：‘你的老板不會知道的，別擔心。’她看看我的朋友，堅決地搖搖頭說：‘佛會知道。’”？首先要自重。自重，即愛護自己的人格，獨身自處時，在心中捅破“無人知道”這層窗戶紙，自覺地把自己的一言一行與道德修養聯系在一起。從小事著眼，從細節做起，表里如一，浩然坦蕩。其次要自省。賢者曾子說：“吾日三省吾身”。 常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，經常反思自身言行和思想，有則改之，無則加勉。此外還要自警。慎獨并不是沒有監督，而是一種自我監督，它是堅定的內心信念和良心前提下的自我道德約束。唯有自警，在隱處下功夫，從微處下功夫，才能使外在的社會規范轉化為主體的自覺意志和行為。 　“欲”自覺地、理智地控制在道德規范和法度要求允許的范圍之內，并且能“省察于莫見莫顯”之間，連不被人注意的細枝末節也不放過，當個“表里如一，人前人后都一樣”的真君子，這就需要有高度的道德修養，過好“慎獨”關。5. “慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。意思是說，嚴格控制自己的欲望，不靠別人監督，自覺控制自己的欲望。行文結構：這是一篇說理透徹的議論文。從身邊的種種“擺平”現象入手，很自然的引出了文章的中心論點。接著，用三個自然段闡述了“慎獨”的內涵，即“慎獨是什么？”每段開頭都以一個形象的比喻句作為本段的論點，三句構成排比，結構嚴謹、思路清晰。把“慎獨”比作“自我完善的必修課”、“道德品質的試金石，”、“社會生活的凈化器”。從個人上升到社會，三個比喻句層層遞進，步步深入，把深奧的道理淺顯化……這是本文的一大亮色，作者在這里可謂“頗具匠心”！接下來，提出了一個觀點：怎樣才能做到慎獨呢？關鍵要在“隱”和“微”上下功夫。這個觀點把“慎獨”這個觀點詮釋得“入木三分”！緊接著，又提出慎獨的方法：①嚴格要求自己；②自我反省：舉了2018年感動人物：其美多吉的事例，貼進社會生活，緊跟著時代的步伐，給文章注以“新鮮的血液”，使論據充分，有說服力。結尾更是本文的“一道風景”，一組排比句中又含有耐人尋味的比喻，清新自然、文采飛揚！【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式),要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵,審題其實就是審材料一般來說,材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。閱讀下面的材料，根據要求寫作。（1）慎終如始，則無敗事。———老子（2）天下興亡，匹夫有責。———顧炎武要求：圍繞材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】天下興亡，匹夫有責愛國主義是中華民族精神的主要核心。“天下興亡，匹夫有責”這是明末清初著名思想家顧炎武提出的觀點。意思是說：國家天下的興盛與衰敗，是每個老百姓義不容辭的責任。青少年要以祖國的繁榮為最大的光榮，以國家的衰落為最大的恥辱，增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信做一個有自信，懂自尊，能自強的中國人！祖國的興亡離不開先進的科技。而科學必然也離不開知識。知識的獲取的足徑自然也就離不開學習，認真地學習自然也離不開堅定的態度，更加離不開我們廣大青年的努力與堅持。歷史和現實都告訴我們，青少年的每一代都需要有理想和有擔當，這樣，國家就有了前進的步伐……至今，一個偉人的故事，一直鞭策著我前進。范仲淹是歷史上一個著名的政治家與改革家，文學家和軍事將領。被譽為歷代官員中為官清廉，心憂百姓，胸懷天下的模范人物。范仲淹從小為了勵志學習，就自己來到家附近的醴泉寺寄宿讀書。一個人伴著寺廟里的青燈古燭埋頭苦讀，每夜到東方欲曉才蓋上書入夢。一天又一天，一年又一年，功夫不負有心人，經過多年的寒窗苦讀，范仲淹成為了一個博學多才的飽學之士。范仲淹生活在宋王朝由盛轉衰的轉折時代，也就是這樣，使得年輕的范仲淹早早地胸懷遠大，有了政治抱負，開始以天下為己任，立志要做一個有益于天下蒼生的人，在數十年的政治生涯中他為老百姓們做了很多實實在在的事情，真正做到了為官一職，造福一方。仍然記得那是一個炎熱的中午，我坐在“書氣沉沉”的教室里，枯燥無味的看著書，腦子里左想右想，很煩。心里空落落的沒個目標。便和旁邊的同學大聲地說笑起來。突然腦袋一熱想到那個為國家努力讀書一心希望為百姓造福的范仲淹我不禁感到慚愧起來。轉過身，不說話，沉思著。盡管旁邊同學的拉扯也沒能讓我停止思考，范仲淹能埋頭苦讀，我為什么不能？范仲淹能堅持不懈我為什么不能？范仲淹為了黎明百姓苦讀書，花費了那么多精力。而我呢？只是為了自己，我為什么不能？就算不為了國家，但為自己的未來也可以不是嗎？自己一小份強大了不也能讓國家多一份力量嗎？我一遍又一遍的這么問著自己……我拿起筆。瞬間有了一股強大的力量，奮力拼搏，為中華之崛起而讀書！為此在我面對學習枯燥無味的時候便時時想起范仲淹，再想想自己，心中便涌起一股強大的力量激勵著我，支撐著我。是我對學習的態度更加堅定起來。“天下興亡，匹夫有責”這句話告訴我們，青年一代有理想有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。“慎終如始，則無敗事”，當事情快要完成的時候，也要像開始時那樣慎重，就沒有辦不成的事情。辦任何事情，自始至終都應慎之又慎，這樣才不會出現差錯。大凡人們辦事時，容易虎頭蛇尾，開始時認真、細致、謹慎、嚴肅，以后則是敷衍、馬虎、粗心、草率，這樣，往往辦不好事情。故老子“慎終如始”的名言告誡人們辦事應有始有終，始終如一，這樣才不致把事情辦糟，這是很有教育意義的。“天下興亡，匹夫有責”，天下大事的興盛、滅亡，每一個老百姓都有義不容辭的責任。作為中華民族的一份子，為中華民族崛起而奮斗，無論做什么事放在第一位的應該是國家利益。增強國家認同，培養愛國情感，樹立民族自信做一個有自信，懂自尊，能自強的中國人。參考立意：做事情，善始善終；堅持不懈；愛國情懷；責任與擔當等。如結合材料內容分析，引出論點“做任何事情，都應該善始善終”。然后結合事例分析，如西楚霸王項羽小時候就是一個做事三分鐘熱度的人，后來他與劉邦爭奪天下的時候失敗了，這很大程度上要歸結于他虎頭蛇尾的做事態度，這是他不肯善始善終而造成的惡果；唐玄宗剛剛執政時雄心壯志，決心治理好國家，可是后來他松懈了，整天與楊貴妃飲酒作樂，不理朝政，從而導致了安史之亂，注重開始而忽視結尾往往導致失敗；畢生從事圓周率的計算，可是后人卻發現他在小數點后的二百多位數那里就出錯了，這意味著他后面的努力全是無用功，如果他計算時能由始至終都抱著嚴謹的態度，也許就不會留下這么大的的遺憾了等。最后可以寫自己的做法或期待，如要以積極、嚴謹的態度去做事情；開始是重要的，因為好的開始是成功的一半，但結尾同樣也是重要的等。【素材】天下興亡，匹夫有責；端正黨風，人人有責。偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。天下興亡，匹夫有責。自古以來，我們每個人身上都背負著“國家”兩個字，有宋代文天祥的“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”；宋代陸游的“王師北定中原日，家祭無志告乃翁”；以及現代魯迅的“橫眉冷對對千夫指，俯首甘為孺子牛”。無論走在異國他鄉，還是街邊小巷，你都是一名中國人，身上掛著的是中國人的標簽，所作所為要有中國人的氣魄和品質，要時刻記住“天下興亡，匹夫有責”的道理。“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”那時的中國正處在風尖浪口上，鄧小平卻以一種難得的果斷決絕，毅然打開國門，招商引資。即使面對眾多的不解與責難，他也始終堅持著。最后，當現實告訴我們這位老人是何其睿智，我們仿佛也看到了他那熾熱的赤子之心。在歷史長河中，英雄事跡，層出不窮；愛國人物，群星燦爛。他們真心熱愛自己的祖國和人民，為祖國的美好將來奉獻出一生。“慎終如始，則無敗事”，一個人對于要完成的整件事情來說，不但始終要有謹慎小心之行，而且還需最初創業之心，“初心”賦予“謹慎”以靈魂，乃事情成功之關鍵，初心無悔，則無敗事。魯迅先生說：不恥最后。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向往的目標。英國作家約翰生說：“成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。”古希臘哲學家畢阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅持到底。”【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。新中國成立70年來，一代代人的足跡清晰可見——從“拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，到“把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去”的好榜樣雷鋒；從“家