小學英語教學工作計劃15篇(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設語言情境，激發(fā)學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學習的特點，根據(jù)活動的特點設計自主或是互助的學習。　　另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發(fā)展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數(shù)優(yōu)秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。　　加強課堂教學評價的改進和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。　　加強教研活動的開展，提高個人業(yè)務水平。　　積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，并從中總結經(jīng)驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業(yè)務水平。　　三、按學校要求出席，配合學校完成各項要求。　　每月具體工作安排　　9月　　1．制定教研計劃、教學計劃和進度。　　2．組織成員參加集體備課活動。　　.(9月3日）　　常規(guī)教學檢查并總結　　10月　　1．落實教師的業(yè)務學習。　　2. 六年級詞匯驗收。　　3．組織英語教師集體備課:　　11月　　1．組織課堂教學競賽。　　２．校學生英語比賽。　　3．組織英語教師集體備課:　　4．校英語書寫比賽。　　5. 備課及作業(yè)布置情況檢查。　　12月　　制定復習計劃，總結教研組工作。　　常規(guī)教學檢查。　　組織英語教師集體備課:小學英語教學工作計劃5　　一、學生情況分析：　　通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。　　這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。　　二、針對情況采取的措施：　　針對學生的具體情況，我將采取以下措施：　　注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。　　結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。　　針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。　　對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。　　加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。　　滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。　　進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。　　三、教材整體分析：　　本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。　　全書共十個單元，每單元包括A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。另外還有兩個復習單元。　　五、總體教學目標：　　堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。　　巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。　　引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。　　在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。　　結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。小學英語教學工作計劃6　　針對國家的教育改革中，英語教學成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學生在升入初中之后才接觸英語學習，現(xiàn)在的英語教學已經(jīng)到了小學，在學生上小學的時候就要開始新的英語教學了，這是一直以來我們不斷的成長得到的成果，這是一直以來我們不斷的進步中得到的巨大的成果，我根據(jù)自己的實際情況制定了小學英語教學工作計劃：　　一、指導思想　　認真學習《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。　　二、主要工作　　小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在領導、學校的關心和重視下，取得了一定的成績，教學、教研活動蓬勃展開，教學質量逐年提高。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨：　　師資緊，課時少，教學任務重；　　教材是各校初次使用，教師對教材要求把握不夠到位，有一個認識、磨合和適應的過程；　　中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實實開展教學工作，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質量。　　繼續(xù)提高對英語學科的重視程度。小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。教師任教班級多，學生多，完成教學任務相當艱苦，學校在安排英語課程的教學工作時要靈活、科學、合理。　　加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。　　三、加強理論學習，更新觀念