最新春游的說說最終定稿(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 鬧。我和妹妹就各自去玩自己喜歡的項目，爸爸在后面為我們照相。 我先到自己最喜歡的功夫橋旁邊。功夫橋其實就是下面一個繩子、上面一個繩子。我踩著下面的繩子，兩只手緊握上面的繩子，從南向北走。還好，下面是用繩網包圍住的，就是摔下來，也不會疼的。我就很費力地一直走啊走啊，這時，北邊正好也有一個人往南走，我們倆拽一個繩子，我當時真的很害怕，我多想 直接“自殺”，可是，我一想，干一件事情，就要認真地去干，不要半途而廢，我就咬著牙繼續走??很快，我們倆相遇了，那才叫險啊，那個人告訴我站著別動，讓他先過去。我就握緊上面的繩子，于是他就很輕松地過去了。我便接著往終點走，終于堅持到了最后，到了終點。我笑了，我也看到爸爸和妹妹都笑了，我的心里美滋滋的，很開心。 一年之計在于春，一日之計在于晨。通過這次春游，我收獲了很多快樂，我想如果一年四季都是春天，那該多好啊！ 商丘市凱二小學六年級：梁子嘉 第四篇：春游的建議 春游的建議 武進奔牛東橋小學四年級楊莉 春天到了，萬物復舒，各色鮮艷的花都綻開了笑臉，綠油油的小草從大地母親的懷抱里探出了小腦袋，樹木都抽出嫩綠色的葉子。它們都爭著里告訴我們：春游的時間到了，讓我們一起去春游。 說到春游，我想建議大家到我們村去走一走，看一看。 在我們村的南邊有一條清澈的小河。小河周圍栽著一排排青翠的小樹，仿佛是一隊隊衛士守衛著小河。樹下面是一些不知道名字的小花，它們也在春天爭奇斗艷，張張笑臉好象正歡迎我們前去游玩。當然，最迷人的要數小河了。小河里映襯著藍天、白云、小樹??水中的魚蝦追諑嬉戲，水面上的鴨子成群結隊地相互戲水，不時發出“嘎嘎”的叫聲，好象在說：“春天多么美好呀！我們多么快活呀！” 村子的北面是一片郁郁蔥蔥的樹林。一棵棵大樹撐起一把把綠色的大傘，把整個樹林都覆蓋住了。你看，這些樹木你挨著我，我挨著你，多么熱鬧啊！在樹林里 ，我們還可以玩各種游戲，我們可以追諑打鬧，自由自在地玩耍，到那時，可能會突然從樹叢中竄出一只可愛的小野兔呢。 至于村子的東、西兩邊也很美，我期待著和大家一起去游玩。 202132 第五篇：愉快的春游 愉快的春游 課時： 2 課時 課堂類型：造型表現 教學目標： 感受祖國山河的壯美意盎然的景色。 結合學生的生活體驗，感受春游的樂趣。 鼓勵學生，用繪畫形式創作一幅 愉快的春游 作品。 教學重難點： 引導學生感知 秋 ，拓寬視野，學會創作的表現手段。 激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、引導階段 學生分小組交流春游時的所見所聞。也可以交流所寫有關春游日記或作文。 二、發展階段 小組活動：大家交流作品的構圖。 注意：創作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，表現出事件發生的地點或時間。 引導學生思考：在作品中如何通過色彩來表達愉快的心情。 使學生懂 得明快的色彩能傳遞快樂的情感，適當注意冷暖色的對比，能使畫面色彩協調的道理。 學生作業，教師輔導 三、收拾和整理：督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環境的整潔。 四、課后拓展：以繪畫形式表現其他日記中的內容。 教學過程： 課前交流：同學們，今天我給你們帶來了一首充滿活力與歡樂的樂曲，世界著名的音樂大師斯特勞斯的作品 —— 《春之聲圓舞曲》，一起欣賞。聽了這首樂曲你的心情怎樣？是什么讓你擁有了這樣一份心情？ 這就是音樂的力量、音樂的魅力。今天這堂課就讓我們懷著春天般愉快的心情，一起走進春天，歌唱春天。 《愉快的春游》教學設計 課題 :愉快的春游 學習領域 :繪畫創作課 教材簡析 :本課正值春游的大好時機 ,綠色的春天萬物復蘇 ,春游中的美景美不勝收 ,令學生印象深刻 ,是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。教學目標 : 本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。 教學 重點 : 用繪畫的形式表現一個春游的場面。 鞏固已學的取景構圖知識。 教學難點 :春游中有意義情景的構思與表現。 教具 :課件、錄音機。 學具 :水彩筆、春游的照片。 課時 :2 課時 教學活動設計 : 第一節 活動 一、 利用課件進行情景導入。請學生觀察課件中的景物及人物的動態。 放課件引發學生的興趣 )同學們想一下 ,你在錄象中看到了哪些地方的景色 ?談創作思路。畫野餐時引導學生將重點放在人物野餐的動態上 ,并強調在環境描 繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現野餐 ? 活動二 :《游樂園》 學生發言 ,引導學生談游樂場里游樂的細節 ,如打秋千、坐滑梯、坐轉盤等 活動三 :擴展學生思路。 如何在畫面中體現“春”字 ? 小結 :畫中色彩以“綠”色調為主 ,加以適當的鮮花、小鳥、綠樹作點綴 ,使畫面呈現出春天綠色的勃勃生機。如何體現“游”字的快樂 ?(學生討論發言 ) 小結 :將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象 。 游樂場里的“跑、跳、玩”等能很好的表現同學們 在游樂場里的愉快心情 ,力求構圖合理 ,主題鮮明。 活動四 :組織學生自由組合成小組 ,商量如何表現春游。 執教時間 :4月 27 日 —— 4 月 28日 第二節 活動一 :講解作畫步驟 (1)構思 ,想一想你準備以什么為主題來表現春游 ,注意主題鮮明。 (2)起稿 ,將主題物畫大 ,居畫面的中心 ,盡量突出主題。 (3)著色 ,注意表現春天的特征。 活動二 :小組合作作畫 作業要求 : 用繪畫形式創作一幅春游的情景。 活動三 :講評優秀作業。 表揚構圖合理 ,色彩到位 ,主題突出的學生作業。 我們通過春游感受祖國的秀美 ,生活的幸福。 我們是不是應該珍惜今天的美好生活呢 ?你打算怎樣做呢 ?(學生自由回答 ) 教學評價 : 學生將春游中的愉快經歷和對大自然的感受用繪畫的形式表現出來。構圖合理 ,主次分明。板書設計 : 第八課愉快的春游 《千變萬化的帽子》教學設計 千變萬化的帽子 (設計應用、造型表現 )(設計制作 ) 本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。 課時 :2 課時 教學目標 。 ,設計各種不同造型的帽子。 。 教學重、難點 : 啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。 教學準備 : 教師課前搜集各種帽