學前教育原理十套試題及詳細答案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 》考試試卷 五 一、填空 （每空 1 分，共計 20 分） 向 0— 6 歲兒童實施學前教育有兩種形式，一種是在 ___________，另一種是在 ___________________組織實施。 皮亞杰認為活動是 ______________和 ___________________的統一。 當今學前教育學研究的年齡對象應為 __________________的兒童。 精神分析理論是由奧地利心理學家 __________________提出的。 以 _____________工程為龍頭，形成社區學前教育工作網絡。 威對教育的本質看法：教育即 ___________、教育即 _____________教育即__________________。 蒙臺梭利主張 ___________________，十分強調兒童的自選自導的學習和自動教育。 人的活動包括三要素，即 ______________、 _________、 ____________。 幼兒的玩具有 _______________和 _______________。 3 歲兒童的主要心理特征 。 11 、人的活動包括三要素，即 _____________ 、 _____________________ 、__________________。 二、名詞解釋 (本題 共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 狹義教育 創造性游戲 感官教育 成熟理論 精神環境 三、簡答（ 本題共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 福祿貝爾認為兒童有的四種本能是什么？ 社區學前教育的工作可從哪些方面展開？ 兒童天地的放置要求 游戲對幼兒發展的意義？ 幼兒園的生活活動的組織與指導 四、 論述（本題滿分 15 分） 聯系實際，結合例子，談談如何矯正幼兒執拗發脾氣？ 五、 實踐題（本題滿分 15 分） 談談你對蒙氏“發現兒童”的理解并聯系實際 ， 結合相關理論，談談這一原理對今天幼兒教育的實踐意義 。 試卷 五 答案 一、填空 家庭中實施 社會 思維 行動 出生到入學前 弗洛伊德 三優 生活 生長 經驗的不斷改造 兒童自我教育 活動的主體 活動的對象 活動的過程 專門玩具 非專門玩具 強烈的好奇心 1活動的主體 活動的對象 活動的過程 二、名詞解釋 指社會通過學校這種機構，對受教育者的身心施加的一種有目的、有計劃、有組織的影響。 創造性游戲是幼兒創造性地反應現實生活的游戲，游戲是幼兒依自己的興趣愛好和知識能力，創造性地進行的。 蒙臺梭利的感官教育是指以系統的感官教育為依據，采用能個別刺激感覺的感官教育為媒介，從不斷訓練、強化的過程中來獲得智 能教育中不可欠缺的各種概念，從而為發展知覺和思維奠定基礎。 美國心理學家格賽爾提出了成熟理論。這一理論認為，兒童發展是一個有規律的順序模式的展現過程，而這個順序是由物種和生物進化的順序決定的。 精神環境又稱非物質環境或社會環境，它的內涵是指在社會生活中人與人的社會關系及社會信息。 三、簡答 （ 1） 活動的 本能 （ 2） 認識的 本能 （ 3） 藝術的 本能 （ 4） 宗教的本能 （ 1） 廣大社區為學前兒童的優生 .優育 .優教 .創設環境 （ 2） 在不斷發展與提高正規學前教育機構 ~~幼兒園、托兒所、學前班的同時，發展非 正規的多樣化形成的社區學前的新模式 （ 1） 放置基本用具 （ 2） 放置兒童的玩具 （ 3） 兒童天地有兒童管理 （ 4） 兒童的小天地中擺放的玩具和用品應有更換 （ 5） 應允許兒童在家庭中到處活動 （ 1）游戲是兒童身體發展的需要 （ 2）游戲給兒童帶來積極愉快的情緒 （ 3）游戲滿足兒童交往的需要 （ 4）游戲滿足幼兒好奇、好重復、好探索活動的愿望 （ 1）從實際出發，建立合理的生后常規 （ 2）在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性。 （ 3）生活活動是施教的機會 （ 4）保育與教育相配合 四、論述 （ 1）要分析幼兒執拗 發脾氣的原因 （ 2）轉移孩子注意力 （ 3）轉換方式，滿足要求 （ 4）冷處理 （ 5）要對孩子進行說服教育 五、實踐題 蒙臺梭利的“發現兒童”的基本觀點有： （ 1） 兒童發展具有 “胚胎期 ” （ 2） 兒童發展具有敏感期 （ 3） 兒童發展具有階段性 （ 4） 兒童發展是在工作中實現的 實踐意義： （ 1） 重視兒童的自我發展 （ 2） 適應兒童心理發展的敏感期和階段性 （ 3） 重視兒童的活動 學前教育原理 》考試試卷六 一、填空 （每空 1 分，共計 20 分） 前蘇聯將 學前兒童年齡分為 ______________和 _________，其分界年齡為______歲。 近代兒童教育家陳鶴琴著有 ________________一書，頗具影響。 幼兒游戲的玩具有 ___________________和 ____________________。 當今學前教育學研究的年齡對象應為 _________________的兒童，它又可以細分為 __________________和 _______________兩個階段的教育。 環境是兒童所接觸的 _______________和 _______________的總體。 杜威在其兒童觀里提 出 ____________________論。 精神分析理論是由奧地利心理學家 _________________提出的。 8 、 晨 檢 的 一 般 方 法 _________________ 、 _______________ 、___________________、 ____________________。 環境是由 _________________和 ___________組成的。 _______________________是由政府組織的區域性的社會生活區。 二、名詞解釋 (本題 共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 超前教育 游戲的特征 角色游戲 狹義文化 三、簡答（ 本題共 5 小題，每題 5 分，共計 25 分） 學前家庭教育的特征是什么？ 發展社區教育的必要性？ 家庭教育的特點 ? 成型玩具的分類 ? 的指導應注意哪些方面？ 四、論述（本題滿分 15 分） 結合相關理論談談杜威的兒童觀以及對我國教育的啟示意義。 五、實踐題（本題滿分 15 分） 結合實踐，談談如何指導幼兒結構游戲 試卷六答案 一、填空 0— 3 歲 3— 7 歲 3 《家庭教育》 3．成型玩具 未成型玩具 初生到入學前 0— 3 歲 3— 6 歲 5．外在物質性 精神性 7．弗洛伊德 二摸 三問 四查 精神環境 二、名詞解釋 1. 環境： 環境是人類生活條件的綜合 。 : 超前教育是相對于傳統的那種順著兒童心理發展的正常軌跡按部就班式的學前教育而言的。 3. 游戲的特征 :游戲是人們的一種輕松愉快的活動，自愿自由的活動，一種假想活動，由內部動機所控制的行 為，游戲中兒童注意的是活動的手段而不是活動的最終目的，游戲區別于探究活動，游戲不受外部強加規則的束縛。 4. 角色游戲 ：角色游戲是兒童獨立自主的活動，想象活動是角色游戲的支柱。 5. 狹義文化 ： ：社會的精神文化，即社會的理想道德、科技、教育、藝術、文學、宗教、傳統習俗等其制度的一種復合體 。 三、簡答 1. 學前家庭教育的特征是什么？ 領先性 長久性 單獨性 隨意性 隨機性 發展社區教育的必要性？ （ 1）父母需要上班、年幼的孩子無法照料 （ 2）家長比較重視對子女的教育 （ 3）兒童的發展與健康成長，需要一 個良好的社區環境 家庭教育的特點 ? （ 1）教育的率先性 （ 2）單獨性 （ 3）隨意性與隨機性 （ 4）親情性 （ 5）持久性 （ 6）豐富性 成型玩具的分類 ? （ 1）角色游戲玩具 （ 2）表演游戲玩具 （ 3）結構游戲玩具 （ 4）玩沙、玩雪、玩水使用的工具玩具 （ 5）智力游戲玩具 （ 6）圖片型、實物型的智力游戲玩具 （ 7）各種棋類和競賽性智力玩具 （ 8）體育游戲玩具 （ 9）音樂游戲玩具 （ 10）技術玩具 （ 11）娛樂玩具 的指導應注意哪些方面？ （ 1）豐富兒童的知識經驗。 （ 2）準備玩具，引發游戲。 （ 3）鼓勵兒童按自己的意愿提出游戲的主題。 （ 4）教會兒童分配和扮演游戲的角色。 （ 5）在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育。 （ 6）教師可直接參加游戲，扮演角色，促進游戲情節的發展。