現代遠程教育工程教育資源建設規范(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 **，如1999/01/12；實測難度Number(1,2)經過抽樣測試和試題庫的實際運行，實測的試題難度；實測區分度Number(1,2)經過抽樣測試和試題庫的實際運行，實測的試題區分度； 試題的抽樣測試由課程專家組織編寫的試題，試題參數標注的合理性，必須經過抽樣測試驗證，若試題量小于10000，抽樣測試的試題量不得少于5%，若試題量大于10000，抽樣測試的試題量不得少于3%。若抽樣測試不合格，必須組織其他的課程專家進行復審。 網絡題庫基本功能 試題管理：試題的查、錄、刪、改。錄入試題時分兩種情況：單題錄入和批量錄入。單題錄入指通過程序的錄入界面一道一道地錄入；批量錄入指將利用字處理軟件將大量的試題處理成一定格式的文檔，錄入程序處理此格式的文檔，一次性將所有試題錄入題庫中。 組卷：按照一定的組卷條件，組成符合學生和教師使用的試卷。它應具備三個方面的功能：個人組卷、考試組卷和組卷策略的存儲和使用。個人組卷指學生可根據自己的需要，針對自己的知識缺陷，組出符合自己練習的試卷；考試組卷指能組出正式考試的試卷，它應具備三種組卷策略：智能組卷、絕對評價組卷、相對評價組卷。組卷策略的存儲和使用是指具備預先存儲組卷參數的功能，對于一些典型的組卷方式，用戶便無需每次都要輸入組卷參數。 統計分析：題庫不應只是一個管理試題和組卷的工具，而且應該能夠應用于教學過程中進行測量和評價，以促進師生間進行更好的交流。學生在考試中的得分，可提供大量的教育過程信息，統計分析功能就是要分析學生的考試成績，將隱含于其中的教育過程信息明晰化。具體的說，統計分析應具備三項功能：學生分析、試卷分析、試題分析。學生分析是指通過分析學生歷次考試成績及試卷中各題的得分，了解學生的進步情況、學習障礙、知識單元的掌握情況等等。試卷分析指分析某次考試的效度、信度、得分分布等信息。試題分析指通過考試成績及參與考試的樣本，對出現異常反應的試題提出警告，以及對專家估計的試題屬性值進行自動校正等等。 試卷庫管理功能：能夠存儲系統自動組成的試卷，也可存儲外來試卷，供用戶查詢使用。 題庫運行環境要求客戶端要求：Windows95以上操作系統，配標準的瀏覽器；服務器要求（建議）：高檔微機服務器，Windows NT （帶Option Pack 4）、SQL Server 。4. 網絡課件庫網絡課件庫中的軟件，要求能夠自成體系，又能獨立使用。所謂自成體系是指某試點學科中的網絡課件要涵蓋所有內容領域，不能有遺漏；所謂能夠獨立使用，是指網絡課件的設計，要以知識點為單位，對每一個知識點，要設計適合本教學單元需要的網絡課件，它可以獨立用于教學。 軟件的功能要求網絡課件在教學過程中，：重點在于向學生演示和表達知識，輔助教師進行知識的傳授。此類軟件，在遠程教學中的比重較大，具體的形態有：傳統的視音頻課件，傳授型和演示型的網絡課件，基于視頻流的錄像課件，制作成HTML網頁的教科書，基于Java的演示型課件等。此類軟件要求對知識進行精心的分析和組織。：重點在于幫助學生鞏固知識，誘導學生積極思考，幫助學生發現探索知識，此類軟件要進行良好的教學設計，注意學生認知主體作用的發揮。：重點在于提供教師備課以及學生學習時的相關參考資料，此類教學軟件要求具備大量的學科素材，并提供準確、方便、快捷的檢索機制。：重點在于幫助學生發展興趣愛好、增長見識、形成個性等，此類軟件要求設計精良、生動有趣，要具備良好的吸引力。 設計原則網絡課件的設計，：教育軟件要有良好的交互性，及時對學生的學習活動作出相應的反饋。表現的知識應該是可操縱的，而不是教材的電子搬家。：軟件界面要美觀，符合學生的視覺心理；操作要簡單，不需要大量的預備技能；提示信息要詳細、準確、恰當。：知識創新和信息獲取的能力是當代素質教育的核心，教育軟件應采取多種教學策略，以便充分體現學生的認知主體作用，使學生在學習過程進行積極的思考，而不是處于被動接受知識狀態，從而在培養學生的創新能力和增強信息文化素養方面發揮應有的作用。：教育軟件中所要表達的知識要具有科學性，措辭要準確，行文要流暢，符合知識的內在邏輯體系和學生的認知結構。：協作學習有利于高級認知能力以及合作精神的培養，而網絡為教學軟件中的協作學習提供了理想的環境，因此，網絡教學軟件要充分發揮這一優勢，提供協作學習和協同工作的工具和網絡空間。：要重視教學設計，即要注意分析學習者的特征、要分析教學目標和教學內容的結構、要設計符合學生認知心理的知識表現形式，設計能夠有力地促進主動建構知識意義的學習策略。 輸入／輸出標準為了便于課件與教學管理系統的集成，所有課件都需要提供如下三個方面的通信信息，每一個信息項都需要進行解釋說明。（1）遠程教學管理系統和課件之間的通訊信息。（2）用于描述課件內容和結構的機制，保證同一個課件可以在不同的遠程教學管理系統中運行，即課件對于遠程教學管理系統應具有獨立性。（3）描述課件產生的評估數據的機制，保證不同的工具可以對這些數據進行分析。以上三方面的標準內容都用文件來實現，采用標準的即MS Windows INI格式和Comma delimited ASCII格式（以逗號分割的ASCII文件，類似于表格的形式）具體說明如下：MS Windows INI文件的格式：這種格式的文件包含三種類型的數據：group，keyword和ment，一個INI文件包含多個group，一個group包含多個keyword及其對應的值。Comma Delimited ASCII文件的格式：這種格式的文件類似于表，文件中第一個記錄先存表的列名，然后按行順序存每一行的值，以分隔符定界的文本文件作為輸入/輸出格式時，用戶可根據文件內容選取下述符號之一作為分割符：“,”、“。”、“”、“$”。 運行的平臺要求鑒于WWW、Java、Windows操作系統的飛速發展，并將占統治地位，所有網絡課件，都要求運行于如下三個軟件平臺之一： Windows 95或更高版本：在單機上運行的網絡課件，必須能夠運行于Windows 95或更高版本。，對于一些基于靜態網頁的課件，或是基于服務器解釋的交互式課件，必須能夠通過標準的WEB瀏覽器訪問，與瀏覽器運行的硬件平臺無關。，對于采用Java開發的動態課件，必須能夠在標準的Java虛擬機上運行，而與Java虛擬機運行的硬件平臺無關。，對于單機運行的網絡課件最低要的硬件為：Pentium 1616M RAM、100M以上空余硬盤、256色以上彩顯，標準鼠標、鍵盤、音箱、配有聲卡；對于在網上運行的課件，所有能夠運行瀏覽器或Java虛擬機的硬件均可，包括PC機、網絡電腦、電視機頂置盒等。 開發的要求：組成的開發小組必須具備如下專業人員：學科教學專家、教學設計專家、程序開發人員、美工。開發應采取項目制，由教學設計專家全面負責。：整個教學軟件的開發過程，至少需要經過如下四個開發階段教學設計階段：選定教學內容，分析教學內容、設計教學方法、交互方式、設計教師活動、學生活動等。需要提交的文檔是網絡課件的腳本。① 軟件原型開發階段：將網絡課件的腳本設計成可運行的界面程序，即確定程序的邏輯框架，色彩色調風格，使教學設計的意圖能夠直觀、形象地表現出來。本階段應該提交軟件原型及軟件原型的使用說明。② 正式開發階段：根據課件腳本及軟件原型，開發具有實際教學功能的原件。在本階段，需要提交的文檔有：軟件設計的技術報告，程序流程圖，程序的源代碼及相關數據清單。③ 測試、維護、修訂階段：按照課件腳本的要求，測試軟件是否達到預期目標，測試軟件的可靠性、穩定性等技術指標；程序開發人員根據測試報告修訂程序，在本階段需要提交的文檔有：測試報告、軟件的修改記錄、軟件的使用說明。：在設計網絡課件時，要求盡可能采用成熟的技術，使用比較廣泛的開發工具，不能有為技術而使用技術的思想。網絡課件盡可能開發成無需安裝就能夠直接運行的可執行文件或腳本程序。 提交的產品要求提交網絡課件時，需要提交如下產品（以下內容均需要電子文檔）。需要安裝的軟件，則要提交安裝程序。（如程序中使用的動畫、圖標、視頻等）。，包括教學設計腳本、軟件原型，軟件測試報告，軟件的修改記錄、使用手冊、技術報告、程序流程圖，開發小組成員的名單。（包括運行數據及使用手冊）的ZIP格式自解壓的壓縮包。 軟件的屬性標準本教學軟件所采用的主要教學類型，可為下列之一：游戲型、操練型、探索型、演示型、資料型、百科全書型、傳授型、模擬型、復合型；為了便于檢索和共享，需要對網絡課件進行屬性標注，需要標注的屬性如下：屬性名數據類型編寫說明素材編號Number(10)素材的唯一標識碼；入庫時計算自動生成教學類型Char(15)素材所歸屬的類型，編碼類型，見編碼表學科(專業)Char(15)素材屬于哪一個或哪幾個學科或專業，編碼類型，見編碼表知識單元Char(15)本教學軟件所針對的教學單元，編碼類型，見編碼表適用對象Char(15)指明其內容適用于哪個層次的教育對象，編碼類型，見編碼表來源Char(200)指明素材的出處內容簡介Char(200)素材簡要說明（限100個中文字符）關鍵詞結構類型素材內容的關鍵詞（限5~10個），見結構類型說明素材編寫時間Date本素材最早出現時間，格式：****/**/**，如1999/01/11素材編著者結構類型素材編著者姓名、單位、聯系信息等，見結構類型說明數據量Number(6)本教學軟件包括的所有文件長度之和，以K字節為單位運行平臺Char(15)本軟件運行的操作系統平臺，編碼類型，見編碼表運行要求MEMO本軟件正常運行所需的基本要求版本Number(2,2)本軟件提交時的版本號5. 案例庫 它必須要有現實的指導和教學意義。 建設案例素材庫時，首先要考慮學科的特色，要選擇有十分重要的實際意義的學科。，統一制作成HTML網頁。案例所提供的有關媒體素材，必須符合媒體素材庫的要求。 案例組成編寫案例時，至少包含以下幾部分內容：：案例發生的現象描述、原因、經過等，要求內容真實、詳盡。：介紹案例發生的大環境的背景資料。：由領域專家給出的分析和評價，要切中主題，有實際導向意義。：案例可應用的場合或領域。：案例在教學中使用的方法、注意事項和建議。屬性名數據類型編寫說明素材編號Number(10)素材的唯一標識碼；入庫時計算自動生成學科（專業）Char(15)素材屬于哪一個或哪幾個學科或專業，編碼類型，見編碼表適用對象Char(15)指明其內容適用于哪個層次的教育對象，編碼類型，見編碼表來源Char(200)指明素材的出處案例標題Char(50)概括性案例名稱內容簡介Char(200)素材簡要說明（限100個中文字符）。關鍵詞結構類型素材內容的關鍵詞（限5~10個），見結構類型說明素材編寫時間Date本素材最早出現時間，格式：****/**/**，如1999/01/11素材編著者結構類型素材編著者姓名、單位、聯系信息等，見結構類型說明素材長度Number(6)素材中字符的數目分析MEMO對案例的分析與評價評價者結構類型分析與評價人的姓名、單位、聯系信息等，見結構類型說明6. 文獻資料庫文獻資料指有關教育方面的政策、法規、條例、規章制度，對重大事件的記錄、重要文章等。 文獻資料必須是正式的國家機關發布的相關文件。 必須是具有廣泛影響的文章。，事件必須具有重大的歷史意義。屬性名數據類型編寫說明素材編號Number(10)素材的唯一標識碼；入庫時計算自動生成學科（專業）Char(15)素材屬于哪一個或哪幾個學科或專業，編碼類型，見編碼表適用對象Char(15)指明其內容適用于哪個層次的教育對象，編碼類型，見編碼表來源Char(200)指明素材的出處文獻標題Char(50)文獻的概括性名稱內容簡介Char(200)素材簡要說明（限100個中文字符）。關鍵詞結構類型素材內容的關鍵詞（限5~10個），見結構類型說明素材編寫時間Date本素材最早出現時間，格式：****/**/**，如1999/01/11文獻發布單位Char(200)發布文獻的國家機關名稱，若不是國家機關發布，可空文獻生效日期Date該文獻（主要指政策、法規等）生效的起始日期文獻的終止日期Date該文獻（主要指政策、法規等）停止生效的日期針對對象Char(200)該文獻（主要指政策、法規等）所適用的對象和范圍相關文獻結構類型對該的修訂、補充或性質任務相近的文獻資料文獻編著者結構類型文獻編著者姓名、單位、聯系信息等，見結構類型說明文獻長度Number(6)文獻中字符的數目分析MEMO對文獻的分析與評價評價者結構類型分析與評價人的姓名、單位、聯系信息等，見結構類型說明7. 網絡課程 網絡課程建設要基于遠程教育的特點，能提高學習者學習興趣與自覺性。 網絡課程都必須滿足在互聯網上運行的基本條件，還應具備安全、穩定、可靠、下載快等特點。 網絡課程應有完整的文字與制作腳本（電子