小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理-人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理與總結(jié)(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 娥擲與人。 《元日》寫(xiě)的是春節(jié)時(shí)的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》寫(xiě)的是中秋節(jié)時(shí)的情景。我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。 描寫(xiě)我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的詩(shī)句有：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”； “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”等。 百里不同風(fēng)，千里不同俗。 第三單元 第三單元主題“我的理想”。五篇課文從不同的角度寫(xiě)了人物的事跡： 李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈； 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲； 開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞； 毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張思德的事跡，但通過(guò)查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。 本組教材中的人物所處時(shí)期不同、崗位不同、事跡不同，但“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。 第十課《十六年前的回憶》（回憶錄） 熟讀第 1 1 22 自然段。 《十六年前的回憶》通過(guò)對(duì)李大釗的回憶，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的。被捕前寫(xiě)父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫(xiě)了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫(xiě)了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫(xiě)了全家的無(wú)比悲痛。 文章展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。 理解句子：新 課標(biāo) 一網(wǎng) （ 1）父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)問(wèn)父親許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的 問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。 從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地、含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說(shuō)清楚的。這里寫(xiě)出了（李大釗對(duì)待親人慈愛(ài)與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。） （ 2）局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好 不再說(shuō)什么了。 李大釗把革命工作看得比什么都重要。表現(xiàn)了（他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的的精神。） （ 3）在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我 看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。“沒(méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明（敵人對(duì)李大釗施了重刑），“平靜”說(shuō)明（李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)），“慈祥”體現(xiàn)了（李大釗對(duì)親人的愛(ài)）。 課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)（前后照應(yīng)）。 這樣寫(xiě)的好處：使整篇文章顯得非 常緊湊，更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。 第十一課 燈光（回憶往事） 本文與《十六年前的回憶》一樣，采用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到寫(xiě)燈光。與開(kāi)頭照應(yīng)（首尾呼應(yīng)），結(jié)構(gòu)緊湊。 （《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法） 第十二課《為人民服務(wù)》（體裁：議論文） 背誦全文。 《為人民服務(wù)》是一篇議論文，議論文一般包含論點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。文章開(kāi)頭就鮮明地提出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨 —— 完全、徹底地為人民服務(wù)；然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)： 一是樹(shù)立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀； 二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的； 三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。 理解句子： （ 1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍 ，是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 文章開(kāi)篇就點(diǎn)明主題。整段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。 “完全”的意思：除了為人民服務(wù)，沒(méi)有別的目的；“徹底”是貫徹到底的意思。這句話的意思是說(shuō)，我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都百分之百地為人民服務(wù)。 （ 2）我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。 這句話的意思是，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此，不論是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士， 都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。 P57 第 3 題：共幾句？每句話說(shuō)的是什么意思？句與句是怎樣連起來(lái)的？ 因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。 這段話共 4 句話。第一句是講 (我們要?dú)g迎批評(píng) )，第二句話是講 (我們歡迎任何人的批評(píng) )，第三、四句話是講 (我們接受任何人的只要是正確的批評(píng) )。 句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是 —— 是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。 用關(guān)聯(lián)詞造句： 例 1：因?yàn)?班干部是為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的， 所以 ，我們 如果 有什么干得不好的， 就 不怕別人批評(píng)指正。 例 2： 因?yàn)?優(yōu)異的成績(jī)都是勤奮學(xué)習(xí)換來(lái)的， 所以 ， 如果 你不肯流汗， 就 只能流淚了。 學(xué)寫(xiě)本文第 4 小節(jié)中的排比句 例 1：人生的意義 在于 ． ． 執(zhí)著的追求， 在于 ． ． 不懈的努力， 在于 ． ． 頑強(qiáng)的拼搏。 例 2：我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要 努力 ． ． 學(xué)習(xí)， 努力 ． ． 鍛煉，