賣火柴的小女孩導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)

2026-05-14 02:35 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】幸福，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己是幸福的，什么是幸福，明確：不放棄追求就能得到幸福，即使遇到困難，只要你不放棄對(duì)幸福的追求也能在寒冷中擁抱溫暖，在饑餓中得到滿足，在恐懼中創(chuàng)造安寧，在孤獨(dú)中擁有關(guān)愛(ài)，在痛苦中享受快樂(lè)。只要我們每個(gè)人堅(jiān)守心中那份對(duì)“幸福”的執(zhí)著與追求，我們都能譜寫(xiě)出美麗的童話！”這樣的結(jié)語(yǔ)不僅能起到總結(jié)全文的作用，也，使學(xué)生受到精神上的洗禮，讓這堂課學(xué)生的情感得到再一次的升華。課題古詩(shī)三首——《蜂》日期：教材分析《蜂》是第五單元的一首古詩(shī)，全詩(shī)語(yǔ)言流暢，感情充沛，借對(duì)蜜蜂辛勤勞作的描寫(xiě)，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生積累甚多而享受甚少的品質(zhì)。用“借物喻人”的手法，表現(xiàn)了對(duì)終日勞碌，卻被剝削階級(jí)剝削的勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)剝削階級(jí)的憤恨之情。學(xué)情分析教學(xué)中想方設(shè)法讓詩(shī)中的畫(huà)面和詩(shī)人的感情在學(xué)生腦中“活”起來(lái)，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩(shī)人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。還想收集其他詩(shī)篇，使學(xué)生由此及彼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。設(shè)計(jì)理念古人云：授之以魚(yú)不如授之以漁。在本課的教學(xué)中我主要提倡以入境悟情為主線，以誦讀為主要形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)，感受蜜蜂的辛苦，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。學(xué)習(xí)目標(biāo)能有語(yǔ)氣地朗讀古詩(shī)《蜂》，了解這首詩(shī)的意思，并會(huì)背誦。通過(guò)了解祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，產(chǎn)生吟誦古詩(shī)文的愿望，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)文的自豪之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)文的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備查找資料、制作課件學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。為贊美蜜蜂，詩(shī)人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩(shī)。板書(shū)題目：《蜂》，并指讀。簡(jiǎn)介作者二、自讀詩(shī)文，啟迪質(zhì)疑師：怎么學(xué)這首古詩(shī)？生：想讀。師：想讀很好，那該怎么讀呢？生：讀流利、讀懂詩(shī)句的意思，有感情的讀,不懂的同桌可以探討。師：好的，有著明確的目標(biāo)，就不會(huì)錯(cuò)到哪兒去。看來(lái)平時(shí)對(duì)讀的要求，你們已經(jīng)非常明確。學(xué)生自讀、思考：１、這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪里讀懂的？還有什么不懂的地方？羅隱在贊美蜜蜂什么？學(xué)生小組試講，逐句理解。初步理解詩(shī)句的意思。三、品讀古詩(shī)，再現(xiàn)古詩(shī)意境。１、指導(dǎo)讀１、２行古詩(shī)，進(jìn)入意境。出示課件，教師配樂(lè)引讀：同學(xué)們，你們看，無(wú)論是平原田野，還是高山峻嶺，只要是最美的地方就有蜜蜂辛勤勞動(dòng)的身影，真是“不論山尖與平地，”———生:跟讀“無(wú)限風(fēng)光盡被占。”過(guò)渡：蜜蜂這樣辛勤采蜜是為了誰(shuí)？學(xué)習(xí)4 行詩(shī)，進(jìn)一步通過(guò)朗讀，揣摩、體會(huì)蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？這種感情作者是如何表達(dá)的？朗讀體會(huì)。有感情地朗讀，想象情景。體會(huì)蜜蜂勞苦一生卻得到很少。（引導(dǎo)讀出可憐、同情、感

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