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求小數近似數的公開課教案(編輯修改稿)

2026-05-14 05:29 本頁面

　

【文章內容簡介】近似數，這為過渡到本課題的學習起到了非常重要的鋪墊作用。通過學習求小數的近似數，明白求一個數的近似數在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，加深對小數的認識，培養(yǎng)學生的數感，為后面的學習打下基礎。二、教學目標根據本教材的結構和內容分析，結合四年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的三維教學目標：（一）知識與能力目標理解求近似數時，精確度的意義。理解和掌握用“四舍五入”法求一個數的近似數的方法。（二)過程與方法目標經歷求小數的近似數的過程，體驗利用舊知識遷移學習的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀感受數學知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)學生的數感和數學意識。三、教學的重難點本著新課程標準的理念，在熟悉了解教材的基礎上，我確定了一下的教學重點和難點：教學重點：理解并掌握求一個小數的近似數的方法。教學難點：理解表示近似數時，小數末尾的0不能去掉。四、說教法針對小數知識教學的特點、本節(jié)課的教學內容以及小學生的思維特點，我打算主要采用創(chuàng)設情境，質疑引導的形式，并運用計算機多媒體教學課件輔助教學，讓學生在觀察、感知的基礎上，小組合作，交流探究。同時教師進行及時的點撥，適時的引導。采取這些方法及手段，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。五、說學法在教學的過程中，特別要注意學法的指導。讓學生進行小組合作，交流探究，讓學生從機械的學會向會學轉變，成為真正的學習主人。六、說教學程在結合目標，突出重點難點的基礎上，我確定本節(jié)課的教學過程為：復習導入探究新知鞏固練習課堂小結布置作業(yè)一共5個環(huán)節(jié)進行教學。第一步：復習導入首先，課件出示的數據。教師引導學生回憶，怎樣求這些數的近似數？學生觀察數據，結合已有的知識，回憶起可以用“四舍五入”法求近似數。為學習新知，遷移作好準備。接著，教師及時引入，求整數的近似數，可以用“四舍五入”法，同樣，求小數的近似數也可以用“四舍五入”法。（板書課題）這種利用舊知識，引出新知識的方式，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生明確本課的學習目標，并激發(fā)起求知欲。第二步：抓住目標，探究體驗這是一個重要的環(huán)節(jié)，我一共設計了4個教學環(huán)節(jié)。（1）觀察思考出示教材第73頁情境畫面。讓學生觀察畫面，了解畫面信息。同時根據數據填一填，練習并相互交流。這個體驗過程，是學生利用已有的知識經驗，體驗求一個小數學近似數的過程，為后面的進一步認知鋪平道路。（2）匯報、分析我設計成先讓學生匯報，同時我根據匯報的結果進行板書。≈ ≈ ≈1這個過程，是學生學習能力得到老師，同學認可的過程。老師的及時鼓勵和贊揚，能很大的激發(fā)學生的學習積極性。之后，讓學生分析得出這三個答案的方法，教師進行

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