西師大版小學語文四年級下冊5-8單元教案設計(三疑三探模式)摘要(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 時 一、設疑自探。 （ 10） 這節課我們繼續學習《軍神》這篇課文。回憶課文主要講了什么內容？ 2．再次快速瀏覽全文，找到沃克醫生稱贊軍神劉伯承的話，并畫下來。 (大屏幕出示重點句，沃克驚呆了，大聲嚷道：?你是一個 真正的男子漢，一塊會說話的鋼板 !你堪稱軍神 !? ) 3．齊讀這句話，體會沃克醫生說這句話時帶著怎樣的感情 ? (驚訝、激動、贊美、崇敬…… ) 4．帶著自己的體會再讀讀這個句子。 5．引導質疑：此刻你最想弄明白什么 ? (學生問題預設：沃克為什么會驚呆了 ?為什么說劉伯承是一個真正男子漢，一塊會說話的鋼板 ?為什么稱他為軍神 ???） 梳理：剛才有很多同學提出了一個很有價值的問題：劉伯承是一位軍人，為什么稱他是軍神呢？ 個性添加： （師在?軍神?和?劉伯承?之間打上？） 這節課我們一起讀書探究這一問題。這一問題解決了，其他問題也就明白了。 7．出示自探提示。 默讀課文，邊讀邊思考： 為什么稱劉伯承為軍神？ 借助批注理解問題，并畫出有關詞句，寫下自己的體會。 學生自學，教師巡視輔導。注意留足時間，要特別關注學困生。 三、解疑合探。 （ 20） 1．學生以小組為單位，匯報自己的研讀成果。 全班匯報交流，解讀?軍神?內涵。 (學生自由表達，老師相機點撥，把握重點? (1)就診時，抓沃克醫生的語言和表情神態的詞句進行體會。 a.?你是軍人 !?！沃克醫生一針見血地說，?我當過軍醫這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定 !? b．?他愣住了 ，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。? c．從沃克一開始的?冷冷?到?目光柔和?。 沃克醫生的語言和神態變化足以說明劉伯承的傷勢嚴重；而劉伯承在身負重傷的情況下依然保持著從容鎮定：可見他的堅強、勇敢，是一個真正的男子漢。而正是他的堅強意志使沃克的?目光柔和了?。 (出示劉伯承這次負傷前后經過的資料，讓學生體驗更加強烈明晰。） (2)手術前，抓劉伯承與沃克醫生關于?拒絕麻醉劑?的對話，進行體會。 (大屏幕出示：沃克醫生與劉伯承的這組對話。 ) (出示劉伯承在不同時期為中國革命事業建立不朽功勛的資料 ) (3)手術中，抓 住課文里沃克醫生和劉伯承的表現，體會劉伯承鋼鐵般的意志。 (4)手術后，抓住 72 刀?，體會劉伯承超凡的意志。 3．此刻大屏幕再次出示重點句，師引讀：?沃克驚呆了，大聲嚷道： ??? (生齊讀 !)這是沃克醫生發白內心深處的贊美 !(生再讀 ) 。 4．老師小結，升華情感，再讀重點段。 5．抓沃克醫生前后情緒變化的關鍵詞： ?冷冷的? —— ?肅然起敬? 是什么讓沃克醫生的態度發生如此大的變化 ?(是劉伯的鋼鐵般意志 !) 6．從?冷冷?到?肅然起敬?，沃克醫生的心中充滿了敬佩 !那么此刻你想對劉伯承說些什么 ? (生自由 談話，升華情感。 ) 三、質疑再探 （ 5） （ 1）想一想，課前提出的問題弄明白了嗎？ （ 2）快速閱讀課文，看還有沒有其它的疑問？ 四、拓展延伸 （ 5） 自編題：你想給自己設計一份什么作業來鞏固本節課的學習內容？引導學生自編題。 （自編題建議：希望同學們可以從語言積累、寫法運用、字詞鞏固等方面設計自測題） 2 在班級交流典型測試題，引導學生評價；教師結合年段學習目標及課文的學習目標，適當補充檢測題。 板書 設計 22 軍神 沃克冷冷 —— →柔和 —— →肅然起敬 ↓ ↓ ↓ 劉伯承病人 —— →軍人 —— →軍神 從容 鎮定 意志如鋼 教后 反思 年 級 四年級 語文 第六單元 個性添加： 課 題 23 瑞恩的夢想 兩課時 教材 分析 加拿大一個普通家族的 6 歲孩子 —— 瑞恩， 5 年后竟被評為?北美洲十大少年英雄?，這被人稱為?加拿大的靈魂?，加拿大甚至成立了以瑞恩和名字命名的?瑞恩的井?的基金會。這一切都是瑞恩在追求自己的夢想中實現的。 教學 目標 1. 學會本課生字新詞，聯系上下文體會詞句的意思。 2. 了解瑞恩實現為非洲孩子捐獻一口井的夢想的過程，從中受到愛的教育，懂得要想實現夢想，就要堅持不懈、不斷奮斗。 3. 有感情地朗讀課文，積累詞語。 教學重點 了解瑞恩實現夢想的過程，懂得堅持不懈才能實現夢想 。 教學難點 了解瑞恩實現夢想的過程，懂得堅持不懈才能實現夢想 。 教 法 三疑三探 學 法 自主、合作、探究 教具學具 多媒體 教學過程： 第一課時 一、設疑自探。 （ 25） （一）導入課題，進行質疑 同學們，準備好了嗎？上課。 同學們，今天這節課 ,我們一起學習第 23 課《瑞恩的夢想》注意，?瑞?字左右結構，左邊 的?王?字旁要寫得窄一些才好看。 【板書： 2瑞恩的夢想】 請同學們齊讀課題 , 聲音真響亮。 看到這個題目，你認為這是一篇寫什么的文章？課文主要寫的是誰？寫了一件什么事？讓我們一起走進課文。 （二）、檢查預習，自主探究 ，能把課文讀正確讀通順嗎？ 現在我請幾位同學來讀課文。 (相機指名 )其他的同學認真聽，邊聽邊思考課文是按什么順序寫的？ 。 (不要刻意的解決生字，隨學生的生成。讀一自然段相機解決這一自然段生字新詞識記 ) 提醒： ?賺?字有不少形近字，你知道 哪些呢？（謙， 嫌，歉，兼，廉，鐮，等）利用形近字識記，這是一種很好的方法。） ，老師出一則字謎，?水落石出? 猜猜是哪個字？ 對?泵?，組詞?水泵?） (停下來 ,仔細看 ,把剛才讀的那句話再讀一下。我們在讀書時要養成不填字不漏字的好習慣。 ) （三）真不錯，課文能夠讀正確、讀通順了，誰能告訴大家這篇課文是按什么順序來寫的？ （四）主要講了誰做了什么事呢？請你來用自己的話概括一下。 指生說，教師小結： 是的，瑞恩最初的夢想是為非洲的孩子捐獻一口井。【相機板書?一口井?】 當這一夢想實現 后，【相機板書箭頭】攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的井，【相機板書多口井】讓每一個非洲人都喝上潔凈的水，這成了瑞恩新的夢想。 二、解疑合探 （ 5） 同學們，一個僅有六歲的小男孩竟能產生為非洲人捐獻一口井直至多口井這樣大的夢想，我們不禁會問？你會問？你會問？ （指名 23 位，連著問 .問后教師梳理兩個問題。） 是的，我們不禁會問①瑞恩為什么能夠產生這么大的夢想？（或產生這種夢想的原因是什么？） 教師評價語引導：我們還會問？ ②這么大的夢想又是如何實現的呢？【一并板書?產生？? ?實現？?】 孩子們，下 面請大家帶著這兩個問題：瑞恩為什么能夠產生這么大的夢想？這么大的夢想又是如何實現的呢？ 用心默讀課文，把你找到的答案用（）在文中標出來，也可以把自己的體會、感想及時批注在旁邊。聽明白了嗎？開始！ 學生自學，教師巡視指導。 分小組交流自學情況。 指名匯報小組討論結果。 三、質疑再探 （ 3） 對上面這兩個問題，你還有不明白的地方嗎？ 四、 拓展延伸 (7) 自由讀課文，把你感興趣的句子、段落多讀幾遍。 把自己覺得難寫難記的字詞多寫幾遍。 第二課時 教學過程： 一、設疑自探。 （ 3） 通過上堂課 的學習，請學生說說瑞恩的夢想是什么？（師板書） 二、解疑合探 （ 27 ） （一）理解瑞恩夢想產生的原因。 同學們，上一節自學的怎么樣了？咱們一起來交流一下。 看第一個問題（相機指板書）瑞恩為什么能產生這么大的夢想呢？ 請你用課文中的話來告訴大家。 學生匯報，教師引導 不錯， 真是個會讀書的孩子，就是這幾句話。 （屏幕出示） 孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。 同學們，六歲的瑞恩聽了老師的這些介紹后（指屏幕上的這段話），他的心情怎樣呢？ 文中的一個詞語準確的寫出來了，（在課文的第二自然段，）誰發現了？ ?震動? ?震動?是什么意思呢？能否給?震動?找個近義詞？ 同學們，非洲孩子的生存狀況讓瑞恩深受?震動?，令你震動嗎？ 用心讀讀這句話，令你震動的是什么呢？告訴大家 .（指名 34位，必須聯系生活實際說具體） 事實上，讓我們震動的遠遠不止這些，請看： （音樂聲中解說） 因為缺水田地干裂，因為缺水幼年喪母，因為缺水人們在翹首等待，因為缺水無奈的用馬尿洗頭，這是一位非洲小朋友從干涸的洼地里捧水喝的瞬間。同學們，這些狀況怎能不令瑞恩震動 ？又怎能不令我們震動呢？ 帶著自己的理解，誰想再讀這段話？ (指名 23 位 ) 孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而病死。 你認為他讀的怎么樣？誰還想讀，誰還想來表達自己心中的震動？ （二）理解瑞恩實現夢想的艱辛。 瑞恩是這么想的也是這么做的！那么在實現夢想的道路上，瑞恩付出了哪些艱辛的勞動？誰愿意讀一讀自己標出的句子。 對，就是這幾句話，請看大屏幕： 出示： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里 擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 指生讀，教師引導 （ 1）、可以告訴大家你讀后的感受嗎？ 誰還想讀？ （ 2）、同學們，?出去玩?與?吸地毯??看電影?與?擦玻璃?，多么鮮明的對比！ 請大家展開想象，努力把這段話補充得更具體，更感人。同桌之間可以先試著說一說。 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，累得 ( )，他會想（ ）；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，累得（ ），他會想（ ）……【指名 23 位】 那么，從省略號中，你又想到了什么？ 你認為瑞恩為了攢錢還會想出哪些更妙更有效的辦法？誰來說說。 師引讀：同學們，此時我們已經感受到瑞恩為非洲孩子捐獻一口井的愿望，已不僅僅是一個夢想，（開始看屏幕）更是一種堅定的信念，一股強大的力量！一個月過去了，他在堅持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 師引讀：兩個月過去了，他仍然在堅持著這樣做： 哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時 地毯，掙了 2 加元；全家去看電影，他留在家里擦玻璃，又賺到 2 加元；幫爺爺撿松果；幫鄰居拾暴風雪后的樹枝 ?? 四個月后，瑞恩終于攢夠了 70 加元，然而人家告訴他： ? 70 加元只夠買一個水泵，挖一口井要 2020 加元。? 想一想 ：從 70 加元到 2020 加元，相差很多很多，對于小瑞恩來講，無疑是天文數字。你認為小瑞恩，聽了這樣的回答后，會怎樣想？怎樣做？ （三）體會夢想實現的原因： 是的，瑞恩從未放棄，從未松懈，并繼續著他的夢想。 他媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她把瑞恩的事登在了當地的報紙上。 于是，瑞恩的故事傳遍加拿大。從此以后瑞恩不斷接到社會上許多人的捐款。就這樣，在不懈努力中，瑞恩夢想（指屏幕）成真。 相機出示句段： ?一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌夠了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。?和? 5 年后，這個新的夢想已成為千百人參加進來的一項事業。‘瑞恩的井’基金會籌款已達 75 萬加元，為非洲的 8 個國家建造了 30 口井。? 同學們，看了這兩段文字，你的心情怎樣？ 請帶著這種感 受讀一讀 . 誰還想來表達自己此時的心情？請你來讀。 同學們，請再注意這些帶點的詞語，你從 中能體會到什么呢？ 引導學生說到位：瑞恩的堅持不懈、瑞恩的巨大貢獻、瑞恩的博大愛心、瑞恩影響著很多很多人去愛和幫助他人。 ?五年后?能體會到堅持不懈； ?千百人?感受到瑞恩的精神影響著很多人去愛和幫助別人； ? 75 萬加元?? 8 個國家?? 30 口?井，受到瑞恩的貢獻大等。 說的太好了，（相機出示：這個普通的男孩，也被評選為?北美洲十大少年英雄?，被人稱為?加拿大的靈魂?，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。） 正是因為這些，這個普通的男孩被評選為（生答?北美洲十大少年英雄?），正是因為這些，這個普通的男孩被稱 為（生答?加拿大的靈魂?），讓我們再一次響亮的齊讀 請同學們從前到后把課文內容看一遍，總結一下 ,瑞恩能一步步實現自己的夢想 ,關鍵的因素有哪些呢？可以用下面的句式說一說。 屏幕出示： （瑞恩之所以能夠一步步實現自己的夢想，關鍵是因為 ，是因為 。） 小結：同學們，瑞恩的夢想得一實現，關鍵在于他自己的愛心與不懈努力。 板書 設計 2瑞恩的夢想 努力 一口井 多口井 愛心 教后