鄂教版小學五年級心理健康教育下冊教學計劃與教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 　　（3） 丁丁不小心碰翻了冬冬的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，冬冬原諒了他。　　四、表揚與獎勵　　夸夸我們班能主動幫助同學的學生。　　夸夸能寬容別人的學生。　　夸夸能自己的事自己想辦法解決的學生。　　五、總結、唱歌　　今天這堂課，使你學到了什么本領？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，不依賴老師。自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。　　全班齊唱《請讓我來幫助你》 學會選擇教學目標 具有明確的是非善惡觀念，做 一個正直的人。 在復雜的社會生活中，初步具有通過觀察、分析做出基本的道德判斷和辨別是非善惡的能力，能夠正確地做出選擇。 了解判斷是非善惡的根本標準，知道社會主義道德標準的基本內容。教學重難點(一)理解是非善惡的標準，具有明確的價值觀，既是教學重點，也是教學難點。(二)學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇，既是教學重點，也是教學難點。教學準備 多媒體課件準備教學過程 一、導入：教師或學生講述“孔融讓梨”的故事：教師過渡：你是否有這樣的體驗：或許，你常常為一種行為是對是錯和同學爭得面紅耳赤；或許，你想做的事，父母卻不贊成；或許，在弱者面前，你面臨著恃強凌弱、漠然以對還是傾囊相助的選擇……誰是誰非?孰善孰惡?這些問題總縈繞于你的腦際……教師：在我國京劇的舞臺上，常常會出現這樣一個人，他是誰呢?多媒體展示或圖片直接展示：京劇中的包公教師：幾百年來，包公在我國民間一直享有很高的聲譽，其執法斷案的故事在民間廣為流傳。其中，“智捉曹國舅’’更是家喻戶曉，那么，包公究竟是怎樣智捉曹國舅的呢?教師：其實，不僅僅是在“智捉曹國舅”這一個案例中，在包公的所有斷案中，我們都可以看到其人生品質中的一個重要亮點，那就是：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。包公具有的這種人生品質，一直為后人所肯定和贊頌，我們可以從后人為紀念包公修建的包公祠內的一幅對聯看出來，那么，這幅對聯的內容是什么呢? 多媒體展示： 教師：從包公祠內的這幅對聯中，我們可以看到后人贊頌包公做人為官的品質。你認為這幅對聯表達了人們的什么愿望?教師：其實，后人借這幅對聯，既是對包公做人為官品質的贊頌， 同時也是對今天 為官者的一種期盼，盼望他們也具有和包公一樣的人生品質：明辨是非，善惡分明，疾惡如仇，為人正直。可見，自古以來，人們便把分清是非善惡作為為官者人生修養的重要內容。 教師過渡：那么，具有明確的是非善惡觀念是否僅僅是對為官者的要求呢?請閱讀領會教材第一目第一個◎第一個◆的情景三中的古語。 教師：這段古語的大概意思是，不要因為善事太小而不去做，也不要因為壞事太小而去做，只有賢德之人，才能使人信服。這啟示我們，無論何時何地，無論大事小事，我們都應該明辨是非，擇善棄惡，做一個有道德的正直的人。這不僅是對為官者的要求，而且是對每一個人的基本要求。可見，分清是非善惡，具有正確的是非善惡觀念，是一個人應該具備的基本品質。 二、具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質 教師：自古以來，我國就有許多倡導明辨是非善惡的人物故事、名言警句，課前請同學們收集了這方面的資料，下面請四個大組的同學分別把你們收集的相關資料展示出來。請每個組推選一人講一個你們認為最能體現“具有正確的是非善惡觀念是一個人應具備的基本品質”這個主題的故事，同時把你們組收集的相關名言警句抄寫在投影紙上。看哪一個組講的故事最貼近主題又講得精彩，收集的名言警句既多又好。朱自清不領美國救濟糧 1 948年6月間，國民黨政府的法幣如江河日下，日日貶值，物價飛漲。教授們的薪水月月漲，但還是趕不上物價的上漲與法幣貶值的速度，生活每況愈下，和廣大人民一樣，原來生活優越的教授的生活也拮據起來，甚至活不下去了。教師：剛才同學們講的我國的歷史人物故事都挺好，故事人物和內容不同，但都表達了一個道理，即在是與非、善與惡、曲與直、利與義、美與丑面前，他們都做到了明辨是非，擇善棄惡，正是他們具有這種做人最寶貴的品質，這些歷史人物才流芳百世，為后人所景仰。教師過渡：在我國歷史上，還有很多倡導明辨是非、揚善懲惡的名言警句，看看我們同學們收集了哪些?教師：剛才四個組分別展示了你們收集到的相關名言警句，無論是在數量上還是質量上都很不錯。從開始同學們講的歷史人物故事以及這些名言警句中，可以看出我國自古以來對是非善惡的主流觀點，那就是：辨別是非善惡，贊美善，鄙視惡，倡導善行，抑制惡行，并把它作為人生修養必不可少的重要內容。 三、自古以來，明辨是非是人生修養的重要內容教師過渡：我國古人的是非善惡觀在今天的社會中是否被贊同和延續呢?讓我們看看現實生活中的真實事例。 教師：聽了白芳禮老人的故事，你有什么感受呢?請你用幾個恰當的詞語來表達你對白芳禮老人事跡的主要感受。教師：無私奉獻，愛的奉獻，好人好報，善始善終，感人肺腑，高風亮節，彪炳千秋……看來，白芳禮老人的事跡確實讓我們感動萬分，正如有的同學說的那樣：我已經感動得不知用什么言語來表達了。其實，這也是一種真實感受。教師過渡：白芳禮老人的事跡，受到國家和社會的肯定和贊揚，你認為原因是什么呢?教師指導學生完成教材第一目第一個◎第二個◆第二個◇的問題。學生：略。教師：白芳禮老人捐資助學的行為是一種善行，是對他人、社會有積極促進作用的行為，國家和社會對白芳禮老人事跡的肯定和贊揚，正是對“善”的肯定和弘揚。教師過渡：白芳禮老人把自己所有的愛都無私的奉獻了出來，他生病后，社會各界也紛紛向他獻出愛心，這又反映了什么呢? 教師：社會各界對白芳禮老人生病后的關愛，其實就是愛心的傳遞、延續和擴展，是人們對“善”的肯定和追求。教師過渡：有人認為，我國那么大，貧困學生上千萬，白芳禮一個人的善行對社會的影響不大，因此一個人做好事意義不大；也有人認為，一個人的善行也可以對社會產生重大影響，所以，一個人做好事也很有價值。你們的看法是什么呢?請同意第一種觀點的同學舉起你的左手，請同意第二種觀點的同學舉起你的右手。 教師：看來雙方勢均力敵，那么你舉左(右)手的理由是什么呢?請根據就近原則和你觀點相同的同學進行討論，并在草稿紙上簡要寫出理由，討論時請結合白芳禮老人的事跡。教師請持相同觀點的同學找一個代表將同學們剛才討論的意見收集整理一下，然后雙方代表各自用3分鐘闡述本方的理由，其他同學也可做適當補充。 閃光的不僅僅是金子教學目標： 讓學生知道“自信”對于一個人的成功是非常重要的，“自信是成功的第一秘訣。”培養學生的自信心，教給學生增強自信心的方法。教學重難點：知道什么叫自信，怎樣做才能增強自信。教學準備： 五、教學過程：（一）談話導入：同學們，你們在學習上，勞動中，或者是在各種各樣的競賽中，一定體驗過成功的喜悅吧？那位同學能說一說，成功有哪些秘訣呢？ （學生答后，老師小結，出示板書：有自信心）（二）測一測談起自信，你們一定想知道自己的自信到了什么程度吧，下面，讓我們來自測一下。出示要求：（1）安靜，獨立思考，測出真實情況（2）是用“√”，否用“”，拿不準用“？”表示。（學生每人一份）（3）老師了解自測情況，要求學生談談自己的感受。（三）議一議（1）人一般在什么時候沒信心？學生答后，教師小結：原來人大多是在遇到挫折或失敗時覺得沒信心。在挫折與失敗面前，有的人倒下了，一蹶不起；有的卻重新站起來，取得了成功，這是為什么呢？ （2）那什么是自信呢？請同學們以小組為單位討論。（四）加深認識（1）課件出示“什么是自信”： 自信——就是要重點滴的進步開始。自信——就是要正視自己的缺點并勇于改正。自信——就是為自己鼓掌加油。 自信——就是要勇敢的面對失敗，百折不撓。 自信——就是要發揮自己的長處，在人生旅途上不斷閃光。 自信——就是信任自己，對自身發展充滿希望。 （2）讀一讀。 （3）你對哪一點的認識最深，談談你的體會。（讓學生談體會，教師作適當點撥。） （4）要增強自己的自信心，你打算怎樣做？ （5）進行一項有意義的活動——《學優點，找優點，送優點》。 （6）下面讓我們來輕松一下，請欣賞小品：《丟三落四》。師：那么同學們，通過這個小品，你看懂了什么？（7）聽故事《我是最棒的》。師：是啊，同學們一定要有自信心，因為自信是我們人生道路上最寶貴的財富。（8）師問：現在，你認為什么是自信嗎？（9）齊讀“什么是自信”。（加深認識）試一試（1）在日常生活中，也可以增強自信心，讓我們來試一試：a 正視別人；b 抬頭挺胸；c 哈哈大笑；d 大聲說“我能行”；e 提高走路速度；f 在眾人面前大聲發言。（2）再告訴你一個秘訣：去做你害怕的事，直到戰勝它。板書：學會自信觀看動畫片《我能我行》 想一想：看了動畫片后，你想說什么？老師讀一份資料《人有巨大的潛能》。（課件顯示內容）讀后小結：人有如此大的潛能，所以“你認為你行，你就行！”然后課件出示“自信歌”，齊讀。自信歌 相信自己行，才會我能行； 別人說我行，努力才能行； 你在這點行，我在那點行； 今天若不行，爭取明天行； 不但自己行，幫助別人行； 能正視不行，也是我能性； 相互支持行，合作大家行； 爭取全面行，創造才最行。（五）總結活動：自信是希望，自信是動力，自信是大量，自信是幽默……希望同學們能牢記自信是成功的第一秘訣，希望自信能陪伴同學們的成長。在我們今天的心理健康教育課即將結束的時候，我向大家提出：以后不管遇到什么困難，都要勇敢地說：“別人做到的事情，經過努力我也做得到！”全體學生合唱《愛拼才會贏》，在歌聲中結束活動。　 第十一課　心中的小秘密教學目標認知目標：幫助學生正確看待秘密，認識到適度的相互開放有助于維護和諧的關系，增進彼此的了解。情感目標：通過活動，感受分享秘密的快樂、信賴和責任。行為目標：學會分享秘密、保守秘密。教學重點、難點重點：引導學生正確看待秘密，懂得如何與他人分享秘密。難點：感受分享秘密的快樂、信賴和責任。課前準備教學PPT。紅、綠、藍、黃四色小紙片若干張及紅、藍色小紙盒各一個。小調查：班上有多少人心中有秘密？是否愿意與他人分享？【教學設計】教 學 設 計環 節 目 標 過程 建 議觀察島（熱身暖心） 引出本課的主題，激發學生的學習興趣。 教師根據課前調查統計導入本課：老師發現我們班的很多同學都有了自己的小秘密，平時我們怎么處理這些秘密的呢？哪些同學會將小秘密收藏到日記本中？你會給日記上鎖嗎？為什么要上鎖呢？心理引導：秘密是自我意識的一方面，將陪伴我們成長。 教師導入時，可以把調查的具體情況用表格的形式呈現出來。面對秘密的處理，讓學生盡情表達。時間：5分鐘活動營（體驗分享） 幫助學生正確看待秘密