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冷熱不均引起大氣運動(1)(編輯修改稿)

2026-06-03 23:57 本頁面

　

【文章內容簡介】最高為 21 ～ 23 ℃ ，所以最大溫差取值為 14 ～ 18 ℃ ， C 選項16 ℃ 正確。第 (2) 題，據上題分析，最高值多云天低于晴天；監測時段被監測區域氣溫從正午到午夜先升后降。再據圖分析，在白天， 9 日的等溫線比 8 日密集，說明晴天 (9 第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版日 ) 的氣溫變化比多云天 (8 日 ) 強烈。白天與夜間的時段相比，夜間時段的等溫線稀疏，說明氣溫變化夜間比白天平緩。第 (3) 題，城市熱島效應是城市氣溫比郊區氣溫高的現象。圖中 8 日 22 時左右，由市中心向南北兩側穿越的等溫線多，說明市中心與南北兩側的郊區相比氣溫差異大，熱島效應最強。答案： ( 1) C ( 2) B ( 3) B 第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 1. 熱力環流的形成原理熱力環流是由地面冷熱不均而形成的一種環流形式，結合等壓面利用示意圖對其形成過程分析如下：熱力環流第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版熱力環流的形成可簡單歸納為：近地面冷熱不均 → 氣流的垂直運動 ( 上升或下沉 ) → 近地面和高空在水平面上氣壓的差異 → 大氣的水平運動 → 形成高低空熱力環流。第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 2 ．等壓面圖的判讀技巧 (1) 判斷氣壓的高低判斷氣壓高低的依據及判讀思路如下： ① 氣壓的垂直遞減規律。由于大氣密度隨高度增加而降低，不同高度的大氣所承擔的空氣柱高度不同，導致在垂直方向上隨著高度增加氣壓降低，如下圖，在空氣柱 L1中， PA ′PA， PDPD ′；在 L2中， PBPB ′， PC ′PC。第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 ② 同一等壓面上的各點氣壓相等。如上圖中 PD ′＝ PC ′ PA ′＝ PB ′。綜上分析可知： PBPAPDPC。 (2) 判讀等壓面的凸凹因地面冷熱不均，導致同一水平面上出現氣壓差異，使等壓面發生彎曲。等壓面凸向高處的為高壓，凹向低處的為低壓，可形象記憶為 “ 高凸低凹 ” 。如下圖所示：第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版另外，近地面與高空等壓面凸起方向相反。 (3) 判斷近地面的冷熱狀況及其下墊面性質可按如下思路進行判斷：等壓面的彎曲狀況近地面氣壓高低根據溫壓關系，判讀出氣溫高低根據不同下墊面的熱力差異，判讀出下墊面的性質，如高壓可能對應夏季的海洋 ( 冬季的陸地 ) 、白天的綠地 ( 夜晚的裸地 ) 、城市的郊區等。第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 (4) 判斷近地面的天氣狀況及日較差可按如下思路進行判斷：等壓面的彎曲狀況近地面氣壓高低判讀出天氣狀況 ( 低壓多陰雨天氣，高壓多晴朗天氣日較差大小 ( 晴天日較差大、陰天日較差小 ) 。第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 [ 例 2] (2022 江蘇鹽城 ) 圖 Ⅰ 示意 “ 某沿海地區海陸風形成的熱力環流剖面圖 ” ，圖 Ⅱ 為 “ 該地區近地面與 600米高空垂直氣壓差的分布狀況 ” ，讀圖完成 (1) ～ (2) 題。第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 (1) 有關氣壓分布狀況的敘述，正確的是 ( ) A ． ① 地氣壓低于 ② 地 B ． ③ 地氣壓高于 ④ 地 C ．近地面同一等壓面的分布高度 ① 地比 ② 地低 D ．高空同一等壓面的分布高度 ④ 地比 ③ 地高第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 (2) 下列說法正確的是 ( ) A ． a 的風向為東南風 B ． b 為上升氣流 C ． c 的風向為西南風 D ． d 為上升氣流第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版解析：第 (1) 題，讀圖 Ⅱ 可知，甲地氣壓差大，乙地氣壓差小，那么只有當甲地近地面是高壓，高空是低壓，而乙地近地面是低壓，高空是高壓，符合題意。故甲地氣流下沉，乙地氣流上升。第 (2) 題，依據上題，甲地氣壓高，溫度低，氣流下沉，近地面形成高壓，而乙地氣流上升。a 、 c 的風向受地轉偏向力影響會發生變化，但南北半球沒有確定，因此 a 、 c 兩地的風向不能確定。答案： ( 1) B ( 2) D 第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 1. 不同力作用下的風向 (1) 只在氣壓梯度力作用下，風向與等壓線垂直，并由高壓指向低壓。大氣的水平運動第 2章第一講高考地理總復習必修一人教實驗版 (2) 在水平氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用下，風向最終與等壓線平行，高空大氣的運動有此特征。第 2章第一講

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