一年級上冊音樂教學案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 求：初步模擬大風吹，小風吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據大風、小風，學會控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽《搖籃曲》１、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。２、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？３、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題《搖籃曲》４、請大家邊看畫面，邊聆聽《搖籃曲》。５、復聽。讓學生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學習歌曲《小寶寶睡著了》１、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。２、有感情朗誦歌詞。３、模仿旋律歌詞。４、有表情演唱，并進行小組比賽。５、小組討論：怎么創編動作來表演歌曲？６、學生邊唱邊表演。五、小結今天，同學們通過聆聽學唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？第十一課時 《第五課 靜靜的夜》2一、復習《小寶寶睡著了》二、學習歌曲《閃爍的小星》１、引入：教師：夏天的夜晚，老師帶著小朋友來到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個小眼睛。２、播放音樂，教師邊范唱《閃爍的小星》。３、展開想像① 老師：你們在夏天的星空，看到了什么呢？② 啟發學生要養成注意觀察生活的習慣。４、學生隨著老師做著音高低的手勢唱唱名。５、教師唱出高低不同的唱名，讓學生根據音高低，畫出高低不同的星星，讓學生體驗音的高低。６、有感情朗讀歌詞。【要求】 ①注意讀音的準確 ②注意讀出歌詞中的強弱。 ③參見第二段歌詞的標記，邊做動作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強弱規律。 學唱歌曲。① 啟發：怎樣唱才能表現靜靜的夜，你在演唱時聲音應該是怎樣的？【目的】使學生體會要用連音、斷音相結合的方法演唱。② 歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強。③ 集體演唱時要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培養學生演唱歌曲要注意情感的表達。創編與表演。① 分小組討論表演動作。② 學生表演。９、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過手勢來表示音的高低。三、小結天上的星星一閃一閃真美麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了（跟著《閃爍的小星》音樂律動出教室）。第十二課時 《第五課 靜靜的夜》3一、音的強弱教師出示預先準確的鼓，由學生親自嘗試去敲一敲，得出結論：用力敲聲音大即強；輕輕敲聲音小即弱。２、請同學們舉例，說說生活中大小不同的聲音。３、敲擊身邊的物品（桌、椅、盒、瓶子…）【要求】分別敲出強與弱兩種聲音。４、看圖回答：老師：老虎和貓分別代表什么樣的聲音？５、用我們的身體怎樣發出強弱不同的聲音。（提示：可用拍手，跺腳）。６、聽聲音回答問題：（火車由遠及近的聲音）。① 聽到什么？②火車在遠處時，比近處時的聲音強還是弱？③近處呢？④你能換個方法來表現強跟弱的聲音嗎？７、用強弱兩種聲音自由拍擊即定節奏，分組表演給大家看。板書：① | ‖ ② | ‖③ | ‖ ④ | ‖二、集體舞《星光恰恰恰》１、聽音樂《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡單的圖畫來表現音樂。２、老師出示線條圖，讓學生說說為什么這樣表現。３、學習集體舞基本動作。① 老師示范。② 分解動作學習。③ 動作練習。④ 放慢速度連貫動作練習。⑤ 跟著音樂做動作。大家一起跳（可四人、兩人或小組跳）三、小結１、老師：今天，我們不僅學習了歌曲、舞蹈，還感受到音的高低，強弱。２、你能不能把學到的舞跳給爸爸媽媽看呢？第十二課時 《第六課 愛勞動》1一、聽音樂《勞動最光榮》律動進教室。二、聆聽《三個和尚》１、聆聽《三個和尚》２、請同學把這個故事說一說。３、討論為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？以小組形式進行討論發言，想出一些解決的方法。三、請同學用動作表現出同學們做家務的動作（猜一猜）四、請同學用勞動有關的詞語來讀節奏。出示：①2/4 | ‖②2/4 | ‖ 五、聆聽音樂《勞動最光榮》要求：邊聽邊隨音樂做勞動有關的動作。六、學習新歌《洗手絹》１、老師引導學生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。２、引導學生自編洗手絹的動作，掌握歌詞。３、邊讀歌詞，邊做動作。４、老師歌表演范唱《洗手絹》。【目的】讓學生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動是件愉快的事、開心的事。５、跟學歌曲。６、學生邊唱歌曲，邊配上動作，以小組的形式進行交流表演匯報。７、引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞最適合演唱。七、小結這節課我們和三個和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學會了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長看，做個愛勞動的好孩子。第十三課時 《第六課 愛勞動》2一、創造勞動時的各種聲音，啟發學生想象校園勞動的各種聲音。 請同學看圖模仿出聲音。① 修桌椅的聲音（叮當 叮當）②掃地的聲音（刷！刷！）③擦桌椅的聲音（擦！擦！）讓學生看圖自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。二、比較圖譜小人，掌握—節奏１、比較節奏— ，說明兩個走是兩拍，四個跑是兩拍。一個走歐也是兩拍。２、請同學分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。三、學習歌曲《愛勞動》組合節奏條①學生自由拍擊節奏，并指導學生口讀節奏，手拍節奏。②學生討論，重新排列節奏條順序，使之與歌曲節奏相符。板書：① | | 0 | 0 ‖② | | | ‖③ | | | ‖ | | — | 0 ‖跟唱旋律按節奏讀歌詞學習歌曲，指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》感受，表現歌曲堅定有力的音調，演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。運用打擊樂為歌曲伴奏（木魚、碰鈴）請其他同學用拍手伴奏。【要求】做到兩個樂器配合