新課標(biāo)下歷史學(xué)習(xí)模塊的評價(jià)方案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 可以讓學(xué)生進(jìn)行口試，我們也正在考慮能否在期末考試中加入口試的評價(jià)方式，如讓學(xué)生講論一個(gè)歷史的故事或介紹一個(gè)歷史人物或歷史事件，甚至可以讓學(xué)生對某個(gè)歷史事件或時(shí)速發(fā)表見解。其實(shí)通過學(xué)生的口試，還能感受到學(xué)生的歷史的感悟和認(rèn)識(shí)，尤其是他的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在新課標(biāo)的評價(jià)的探究當(dāng)中，我們也遇到了不少的困難和疑惑。最大的問題是如何在不犧牲學(xué)生在最終評價(jià)結(jié)果來完成每個(gè)一個(gè)模塊的評價(jià)。因?yàn)楦呖歼€是對新課標(biāo)的推行起到一定的限制，因此我們正不斷地尋找能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的辦法，例如前面提到的考試題型和方法。不過這點(diǎn)還是希望各位專家能夠指引出一條好的路子，讓我們不用花太多的時(shí)間進(jìn)行摸索。另外新課標(biāo)也提議在模塊評價(jià)的過程中讓學(xué)生的家長參與評價(jià)，而我們不知道家長能否公平公正地評價(jià)自己的子女。所以如何進(jìn)行操作我們也很難把握。后記：任何新的事物的出現(xiàn)都會(huì)不斷地調(diào)整和完善。作為國家教育界的改革——新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施也應(yīng)該如此。所以在實(shí)施的過程中遇到困難和挫折是可以理解和接受，而我們就是抱著探索新的教學(xué)模式、新的評價(jià)方式的心愿進(jìn)行研究，當(dāng)然我們的成果只是十分微小，故希望各位專家和同行給予我們更多的批評和指正。附件：一、 模塊的方案（樣表附后）學(xué)生的學(xué)分獲得由四個(gè)部分對成學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、歷史課堂活動(dòng)、歷史探究性學(xué)習(xí)（包括習(xí)作、制作、調(diào)查和考察）、考試。與等級評價(jià)相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)為：一等（85－100分）、二等（75－84分）、三等（60－74分）、四等（60以下）。由學(xué)生檔案評價(jià)結(jié)果等級分?jǐn)?shù)20%＋歷史課堂活動(dòng)等級分?jǐn)?shù)10%＋歷史探究性學(xué)習(xí)等級分?jǐn)?shù)20%＋考試等級分?jǐn)?shù)50%，學(xué)生的總成績能夠達(dá)到60分以上就可獲得該模塊的學(xué)分。從這里可以體現(xiàn)在新課標(biāo)之下，更為注重學(xué)生的成長和發(fā)展，也突出學(xué)生的課堂活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)，考試也還是能檢測和引導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生檔案評價(jià)結(jié)果由學(xué)生所在學(xué)習(xí)小組和高一備課組的教師分別對學(xué)生的成長記錄進(jìn)行查閱，對學(xué)生在這個(gè)學(xué)期中的發(fā)展做一個(gè)評價(jià)，如果學(xué)生在這個(gè)學(xué)期表現(xiàn)突出那可以相應(yīng)給予高分，如果學(xué)生表現(xiàn)不突出，但成長記錄顯示其有明顯的進(jìn)步亦可以給予較高的評價(jià)分?jǐn)?shù)。然后我們?nèi)W(xué)生自評、小組評價(jià)與教師評價(jià)進(jìn)行結(jié)合作為學(xué)生的檔案評價(jià)分?jǐn)?shù)。等級一等二等三等四等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對歷史表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及平時(shí)測驗(yàn)成績優(yōu)良對歷史有一定興趣，能參加各項(xiàng)活動(dòng)及平時(shí)測驗(yàn)成績中等對歷史沒有什么興趣，不主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)及平時(shí)測驗(yàn)成績及格對歷史沒有興趣，不參加各項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)測驗(yàn)不及格 歷史課堂活動(dòng)分四個(gè)等級評分。等級評分標(biāo)準(zhǔn)詳見下表等級一等二等三等四等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)思考及積極、有效的課堂發(fā)言。積極參與課堂能力展示（如演講、歷史劇、演示課件）效果顯著。有思考并參與課堂發(fā)言，基本滿足要求。不太主動(dòng)思考并非自愿性發(fā)言，回答不太符合要求。不思考且不回答問題。如果學(xué)生嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律（睡覺、講話、打手機(jī)、發(fā)短信、做與歷史科無的事、影響其它同學(xué)上課），發(fā)現(xiàn)后老師酌情扣分。另外每節(jié)課的課堂情況記錄到模塊評價(jià)時(shí)進(jìn)行總結(jié)記錄。 歷史探究性學(xué)習(xí)評價(jià)方面，主要從學(xué)生的幾次探究性學(xué)習(xí)中取其平均的成績作為學(xué)生的評價(jià)等級分?jǐn)?shù)，而探究性學(xué)習(xí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下表等級一等二等三等四等評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選題有深度，成果創(chuàng)新，行精心論證，過程認(rèn)真。完成較好，選題普通，論據(jù)簡單。基本完成，欠缺深度，論證有誤。不完成。 期中和期末考試的成績評價(jià)，這方面就比較好操作，主要是期中考試成績40%+期末成績60%，得出的分?jǐn)?shù)就可以作為考試的評價(jià)。 如果學(xué)生在歷史方面獲獎(jiǎng)可以相應(yīng)在模塊學(xué)分評價(jià)的總成績上給予其加分，如國家級：加10分；省級：加5分；市級：加3分；區(qū)級：加1分。二、 模塊的測驗(yàn)試卷（附最后，包括期中考和期末考試）三、 模塊過程性評價(jià)的工具與方法過程性評價(jià)的工具主要由學(xué)生成長記錄袋（包括文件袋及電子文檔）、課堂活動(dòng)記錄冊、課堂及課外活動(dòng)VCD、作品照片集、論文集等。方法主要通過各種手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不斷進(jìn)行記錄，并且通過這些評價(jià)讓學(xué)生不斷進(jìn)行總結(jié)及反思，從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。高一級學(xué)習(xí)模塊學(xué)分評定表學(xué)生姓名：張三 班別：高一（21）班 學(xué)號：1學(xué)生檔案自評小組復(fù)評老師評價(jià)最終評價(jià)828586歷史課堂活動(dòng)自評科代評價(jià)老師評價(jià)最終評價(jià)757475歷史探究性學(xué)習(xí)第一次第二次第三次第四次86847492第五次第六次第七次最終評價(jià)///84考試成績期中考試期末考試最終評價(jià)748480模塊學(xué)分評價(jià)學(xué)生檔案歷史課堂活動(dòng)學(xué)生探究活動(dòng)考試成績8480附加分最終評價(jià)0學(xué)生自評：本人在這個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)科中能夠積極參與教學(xué)中，上課認(rèn)真，并且能夠和老師進(jìn)行共同探討問題；在探究性活動(dòng)中，我制作了一個(gè)古錢幣，受到老師好評，另外兩篇論文《五四運(yùn)動(dòng)后廣州的飲食文化的變化》及《車歪炮臺(tái)滄桑》，還和同學(xué)合作制作了一個(gè)關(guān)于唐朝的歷史網(wǎng)頁；期中考試和期末考試都有較好的成績。本人認(rèn)為在這個(gè)歷史模塊的學(xué)習(xí)中，了解到了中國和世界政治史的發(fā)展，使我深刻認(rèn)識(shí)到人類歷史的發(fā)展的重要途徑。老師評價(jià)：此學(xué)生在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，參與各項(xiàng)活動(dòng)，尤其探究性活動(dòng)中表現(xiàn)出深厚的歷史功底和濃厚的歷史興趣。平時(shí)測驗(yàn)考試成績優(yōu)良。模塊學(xué)分評價(jià)結(jié)果：同意給予該生歷史學(xué)習(xí)模塊必修一的學(xué)分。高一上學(xué)期期中考試歷史開放性考試試題班別： 姓名： 學(xué)號： 一、 歷史判案在西周時(shí)期，一個(gè)被分封的國王的關(guān)系圖如下：長女正室二女幼子（已亡）三孫四孫側(cè)室國王長子二子二孫長孫現(xiàn)在國王死了，應(yīng)該由誰來繼承王位？（注：四個(gè)孫都是由正室生的）二、歷史考察團(tuán)1880年，中國清朝政府派出調(diào)查團(tuán)到美、英、法和德國考察，他們考察目的可能是為了（ ）A、鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng) B、對付義和團(tuán)C、撲滅辛亥革命 D、推行洋務(wù)運(yùn)動(dòng)這個(gè)考察團(tuán)到四國都分別受到國家元首的接見，四國的元首名稱分別是英國的____________，美國的___________，法國的____________，德國的___________。三、找碴在古代希臘的時(shí)候，有一名叫斯托克的20歲平民和他的妻子提克拉一起去參加公民大會(huì)，因?yàn)樗≡诔峭猓运茉缇统鲩T，當(dāng)他趕到會(huì)場時(shí)，大會(huì)已經(jīng)開始了，第一項(xiàng)議題是是否放逐曾經(jīng)立下戰(zhàn)功的阿斯達(dá)，大家把他的名字寫在木板，最終超過3000人同意之下，把他放逐了。第二項(xiàng)議題是選舉陪審法庭，斯托克能過抽簽獲得了代表其部落加入了法庭的資格。第三項(xiàng)議題是關(guān)于組建五百人會(huì)議，在斯托克提名下其表兄阿爾諾