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二年級下冊語文第八單元(編輯修改稿)

2026-07-04 14:21 本頁面

　

【文章內容簡介】家（愛動腦筋）愛迪生拿鏡子照亮，手術成功教學反思：31．恐龍的滅絕學習目標：1．會認“恐、類、龐”等15個生字，會寫“亡、肉、耐”等9個字。2．能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3．有對恐龍的滅絕等自然界現象進行科學探究的興趣和愿望。教學重難點：重點：目標2。難點：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。教學準備：教具：生字詞卡片；收集一些有關恐龍的資料、圖片；一段有關恐龍的音像片（如果有條件）。學具：生字詞卡片。課前準備：與學生一起收集一些恐龍的資料。教學課時：2課時。教學過程：第一課時（一）導入新課。1．介紹恐龍（有條件的可放映一段有關恐龍的音像片），2．提問導入：看到恐龍有的在空中飛翔，有的在地上行走，有的在水中戲耍……人們不禁會想：為什么現在我們只能在博物館或者從電影和書籍中，來想象恐龍往日的輝煌呢？到底是什么原因讓恐龍滅絕了呢？你們想知道嗎？今天我們就來一起學習31課——《恐龍的滅絕》，看看課文里告訴了我們幾種說法。3．齊讀課題。（二）初讀課文，了解大意。1．請同學們自己朗讀課文，看誰最先知道課文中告訴了我們恐龍滅絕的原因有哪幾種。2．誰來說說你知道了恐龍滅絕說法有那些？把有關段落讀給大家聽一聽。（指名朗讀說出，糾正生字詞讀音。）3．你能用一句簡單的話概括出恐龍滅絕的一種說法嗎？（三）研讀課文，探究問題。1．設置問題情景，引導質疑。如：恐龍為什么會滅絕？2．讀文，收集事實關于恐龍滅絕的原因有幾種說法？其理由是什么？3．根據課文內容，解釋自己的觀點你贊同哪種說法，選擇自己贊同的一種說法，用自己的話來解釋。a．一種說法是：寒冷使恐龍滅絕。b．另一種說法：沒有太陽光，植物枯萎、動物死亡，恐龍也隨之滅絕。c．其他種種說法：恐龍蛋被偷吃；傳染病流行；氣溫下降只能孵出雄性小恐龍。d．認識第四自然段末尾的省略號是什么意思，啟發(fā)學生幫助科學家再想出一些可能的原因。4．小組交流討論。用不同的觀點加以肯定或反駁。（可以展開辯論）5．闡述和論證自己的解釋。長大后，你想怎樣研究恐龍滅絕的原因?（四）積累運用在科學探究中，發(fā)現與揭示事物之間的聯系非常重要，請你用線條將下列事情之間的關系連起來。地球上的條件變化引起一些事物的變化結果地球變得十分寒冷偷吃恐龍蛋宇宙行星撞上地球恐龍耐不住嚴寒恐龍滅絕地球上哺乳動物增多塵埃遮住太陽，動植物大量死亡全球氣溫下降不能孵出雌性的恐龍（五）課后實踐活動1．朗讀課文，并把課文的主要內容講述給爸爸、媽媽或其他家人聽。2．請同學們課后收集一些有關恐龍的資料、圖片，我們將在教室的一角舉辦一個小型展覽。（六）課堂總結。★ 資料袋最大的恐龍到目前為止，我們所發(fā)現的身材最大的恐龍是震龍，它的身長有39至52米，身高達18米，體重達到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話，它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖，就像地震一樣。這就是“震龍”一詞的含義。現在，我們在陸地上再也見不到如此龐大的動物，能夠與它們相比的大概只有生活在海洋里的藍鯨了。雌性藍鯨可以長到30多米，體重可以達到200噸重。教學反思：第二課時（一）復習舊知通過上節(jié)課的學習，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽？（二）學習“我會認”的生字。 1．出示“恐、類、龐”等15個生字（可用小黑板或課件）。同桌交流已認識哪些生字。2．小老師教讀。（可用“跟我讀”的形式。）3．小組交流還有哪些生字不容易記住。讀音方面，注意“類”(l232。i)不讀lu236。； “哺” (bǔ)不讀pǔ，“或”(hu242。)不讀h232。；“耐”是鼻音；“者”是翹舌音。字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫；“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點。比較認字：乳——孵；偷——愉；迷——謎。4．指名交流識字的方法。5．分男女生比賽認讀生字。6．開火車認讀生字。7．同桌利用生字卡片抽讀。8．指名認讀生字。9．出示詞語認記：人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。（二）學習寫本課“我會寫”中的“亡、肉、耐”等9個字。1．出示“我會寫”的生字，學生認讀。2．練習給生字組詞。3．指導寫正確。“染”：九缸水放在木架

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