江蘇專用20xx年中考語文總復(fù)習專題八文言文閱讀試題部分課件(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 斷動詞“是”。②句是倒裝句 ,“復(fù)子美之構(gòu)于 …… ”是介詞結(jié)構(gòu)后置 ,翻譯時要調(diào)整句子語序。 知識拓展 判斷句是謂語對主語進行判斷的句子。一般是以名詞或名詞性短語作謂語。現(xiàn)代漢語的判斷句 ,在主語和謂語之間用“是”表判斷 ,古漢語常常不用“是”來表判斷。文言文中判斷句常見的形式有 :① …… 者 ,…… 也。這是古漢語里最典型的判斷句式。例如 :《 陳涉世家 》 “陳勝者 ,陽城人也”。② …… ,…… 也。例如 :《 曹劌論戰(zhàn) 》 “夫戰(zhàn) ,勇氣也”。③ …… 者 ,…… 。例如 :《 愚公移山》 “北山愚公者 ,年且九十”。④ …… ,…… 者也。例如 :《 愛蓮說 》 “蓮 ,花之君子者也”。⑤ …… ,…… 。無標志的判斷句。例如 :《 赤壁之戰(zhàn) 》 “劉備 ,天下梟雄”。⑥用“為”“乃”“則”等表判斷。例如 :《 核舟記 》 “中峨冠而多髯者為東坡”。 《 岳陽樓記 》 “此則岳陽樓之大觀也”。 倒裝句是為了達到強調(diào)、突出等語言目的而顛倒原有語序的句式 ,常見的類型有 :(1)賓語前 置。①疑問代詞賓語前置。例如 :《 為學 》 “子何恃而往 !”② 否定句中代詞賓語前置。例 如 :《 鄒忌諷齊王納諫 》 “忌不自信”。③用“之”等把賓語提于動詞前 ,以突出強調(diào)賓語。 “之”是賓語前置的標志 ,沒有實在意義。例如 :《 愛蓮說 》 “蓮之愛 ,同予者何人”。 (2)定 語后置。例如 :《 核舟記 》 “蓋簡桃核修狹者為之”。 (3)狀語后置。例如 :《 趙普 》 “太祖常 勸以讀書”。 (4)謂語前置。例如 :《 愚公移山 》 “甚矣 ,汝之不惠 !” 記述滄浪亭的歷史變遷過程。 (2分 ) 解析 本題考查提煉概括信息的能力。從內(nèi)容上看 ,文中“昔”“迨”“始建”“有庵以 來”“二百年”等詞表明第二段著重介紹的應(yīng)該是滄浪亭建造及變化發(fā)展的歷史 。從寫作目 的上看 ,作者借此記述文瑛“所以為亭”。 [參考譯文 ] 僧人文瑛 ,居住在大云庵 ,那里四面環(huán)水 ,是蘇子美建造滄浪亭的地方。文瑛曾屢次請我寫篇 《 滄浪亭記 》 ,(他 )說 :“過去蘇子美所記的 ,是滄浪亭的勝景。請求您記述我修復(fù)這個亭子的 緣由吧。” 我說 :從前吳越建國時 ,廣陵王鎮(zhèn)守吳中 ,曾在內(nèi)城的西南修建了一個南園。他的外戚孫承佑 , 也在他的旁邊修了園子。到吳越將國土獻給宋王朝時 ,這個園子還沒有荒廢。最初蘇子美在 園中造了滄浪亭 ,后來住進了僧人。人們又在滄浪亭的遺址上修建了大云庵。大云庵建造至 今二百年間 ,文瑛尋訪亭子的遺跡 ,又在這荒蕪殘破的廢墟上修復(fù)了蘇子美時的建筑。這就是 從大云庵到滄浪亭的演變過程。 三、 (2022南京 ,8—10,12分 )閱讀下面文言文 ,完成 1—3題。 月 食 [明 ]顧炎武 李鱸習西洋之學 ,述其言曰 :“月本無光 ,借日之照以為光曜。至望日 ,與地、日 為 一線 ,月見地 不見日 ,不 得 借光 ,以 是 以無光也。或曰 :不然。曾有一年 ,月食之時 ,當在日沒后 ,乃日尚未沉 ,而 出地之月已食矣。東月初升 ,西日未沒 ,人兩見之 ,則地固未嘗遮日月也 ,何以云見地不見日乎 ? 答曰 :子所見者非月也 ,月之影也 ,月固未嘗出地也。何以驗之 ?今試以一文錢置虛器 ① 中 ,前之 卻之 ② ,不見錢形矣 ,卻貯水令滿而錢見 ,則知所見者非錢也 ,乃錢之影也。日將落時 ,東方蒼蒼涼 涼 ,海氣升騰 ,猶 夫水然 ,其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月 ,則是以水面之錢為真 錢也。然乎 ?否乎 ?又如漁者見魚浮水面而投叉刺之 ,必稍下于魚乃能得魚 ,其浮于水面者魚之 影也。 舟人刺篙 ,其半在水 ,視之若曲焉。 此皆水之能影物也。然則月之受隔于地 ,又何疑 哉 ?” (節(jié)選自 《 日知錄校釋 》 ,岳麓書社 2022年版 ) [注 ] ① 虛器 :空的器皿。②前之卻之 :前前后后地 (看 )。 。 (4分 ) (1)與地、日 為 一線 ( ) (2)不 得 借光 ( ) (3)以 是 以無光也 ( ) (4)猶 夫水然 ( ) 。 (3分 ) 舟人刺篙 ,其半在水 ,視之若曲焉。 。 (5分 ) (1)用自己的話解說“月影”形成的原因 ,并從甲、乙兩圖中選一幅輔助說明。 (3分 ) ? 我選 圖 ,解說 : (2)請說說李鱸用問答的方式講述西洋之學中月食道理的好處。 (2分 ) 三、 (4分 )(1)成為 (2)能 (3)這 (此 ) (4)好像 (每小題 1分 ) 解析 “為”“得”“猶”是多義詞 ,需要根據(jù)語境進行解釋。“是”是古今異義詞 ,譯為 “這” ,如 《 刻舟求劍 》 “是吾劍之所從墜”。 知識歸納 常見文言虛詞“為”作動詞時的主要義項有 :① 做、干 ,如 《 為學 》 “為之 ,則難者 亦易矣” 。② 擔任 ,如 《 趙普 》 “及為相 ,太祖常勸以讀書” 。③ 成為 ,如 《 小石潭記 》 “卷石底 以出 ,為坻 ,為嶼 ,為嵁 ,為巖” 。④ 當作 ,如 《 幼時記趣 》 “以叢草為林” 。⑤ 是 ,如 《 核舟記 》 “中峨冠而多髯者為東坡”。 (3分 )(示例 )船工撐船 ,篙一半在水里 ,看它像彎曲的一樣。 解析 翻譯句子要抓住關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句式。篙 :用竹竿或杉木等制成的撐船工具。若 :像。 焉 :用于句末 ,表示陳述或肯定 ,不譯。 (5分 )(1)甲 東方海氣升騰 ,把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中。 (3分 ) (2)用問答的方式既可以增強趣味性 ,引起讀者的注意與思考 ,又可以使說明事理的思路更清 晰。 (2分 ) 解析 (1)根據(jù)原文“日將落時 ,東方蒼蒼涼涼 ,海氣升騰 ,猶夫水然 ,其映而升之亦月影也”回 答即可。 (2)用問答的方式能引人注意 ,啟發(fā)思考 。同時 ,使文章層次分明 ,結(jié)構(gòu)緊湊。 [參考譯文 ] 李鱸學習西洋學問 ,他說 :“月亮本來是沒有光的 ,是借助太陽光才明亮的。到十五日 ,與地 球、太陽成一條線 ,月亮照見地球照不見太陽 ,不能借到太陽的光 ,所以沒有光。有人說 :不是 這樣。曾有一年 ,月食之時 ,應(yīng)當在太陽落山后 ,但太陽還未落山 ,而從地平線上升起的月亮已 經(jīng)開始產(chǎn)生月食。東邊的月亮剛剛升起 ,西邊的太陽還未落山 ,人們能夠看見它們 ,那么地球本 來就沒有遮住太陽和月亮 ,又憑什么說看見地球看不見太陽呢 ?回答說 :你所見的不是月亮 ,是 月亮的影子 ,月亮本來就不曾出地面。用什么來驗證呢 ?現(xiàn)在試著用一文錢放置在器皿中 ,前 前后后地看 ,看不見錢的形狀 ,等到貯滿水之后錢卻能看見 ,則知道所看見的不是錢 ,是錢的影 子。太陽將落時 ,東方蒼蒼涼涼 ,海氣升騰 ,好像是水的樣子 ,在太陽的映照下而升起的是月亮 的影子。如果一定認為東方的月亮為真月亮 ,就像是以水面的錢為真錢。是這樣嗎 ?不是嗎 ? 又如打魚的人看見魚浮在水面 ,而投叉刺它 ,(刺的位置 )要稍微在魚之下 ,才能得魚 ,那浮在水面 的是魚的影子。船工撐船 ,篙一半在水里 ,看它像彎曲的一樣。這都是水中的影子啊。既然這 樣 ,那么月亮受到地球的阻擋 ,又有什么可懷疑的呢 ?” 四、 (2022無錫 ,7—10,14分 )閱讀下面文言文 ,回答問題。 陳幼學 ,字志行 ,無錫人 ,萬歷十七年進士。授確山知縣。政務(wù)惠民 ,積粟二千石以備荒 ,墾荒田 八百余頃。給貧民牛五百余頭 ,核黃河退地百三十余頃以賦民。 布政使劉渾成弟爛成 ,助妾殺妻 ,治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法 ,立捕 治 之。汝寧知府丘度 慮幼學得禍 ,言 于 撫按 [注 ],調(diào)中牟。秋成時 ,飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗 ,得千三百余石 ,乃不為 災(zāi)。縣故土城 ,卑且圮。給饑民粟 ,俾修筑 ,工成 ,民不知役。幼學疏為河者五十七 ,為渠者百三 十九 ,俱引入小清河 ,民大獲利。給貧民牛種 ,貧婦紡具 ,倍于確山。越五年 ,政績茂著。以不通 權(quán)貴 ,當考察拾遺 ,掌道御史擬斥之 ,其子爭曰 :“兒自中州來 ,咸 言中牟治行無雙 ,今予殿 ,何 也 ?”乃已。 遷湖州知府 ,甫至 ,即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子 ,楊升者人奴也 ,橫行郡中。 幼學執(zhí)敏置諸 獄 。淫雨連月 ,禾盡死。 幼學大舉荒政 ,活饑民三十四萬有奇。 御史將薦之 ,征其治行 ,推官閻 世科列上三十六事 ,御史以 聞 。詔加按察副使 ,仍視郡事。 幼學年已七十 ,其母尚在 ,遂以終養(yǎng)歸。母卒 ,不復(fù)出。天啟三年 ,起南京光祿少卿 ,改太常少卿 , 俱不赴。明年 卒 ,年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。 (有刪改 ) [注 ] 撫按 :官職名。 “于”與“言 于 撫按”中的“于”的意義和用法相同的一項是 (3分 )? ( ) 于 藏書之家 于 虎也 于 是人也 于 漢陰 有錯誤 的一項是 (3分 )? ( ) ,致力于施惠百姓 ,積粟米二千石以備荒年 ,墾荒田八百多頃。 ,率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲 ,捉到一千三百多石 ,中牟最終沒有出現(xiàn)蝗災(zāi)。 ,盡管他的兒子為他爭辯 ,最終還是被權(quán)貴上報給朝廷。 、秉公執(zhí)法、孝順母親 ,去世后 ,中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。 。 (4分 ) (1)立捕 治 之 治 : (2)咸 言中牟治行無雙 咸 : (3)御史以 聞 聞 : (4)明年 卒 卒 : 。 (4分 ) (1)幼學執(zhí)敏置諸獄。 (2分 ) (2)幼學大舉荒政 ,活饑民三十四萬有奇。 (2分 ) 四、 A 首先 ,明確例句中“于”譯為“向 ,對”。 。 ,表比較。 ,到。 D. 到。 C 本題考查對文言文內(nèi)容的理解和把握能力。 C項中“他的兒子”錯誤 ,應(yīng)是“御 史的兒子” 。最終不是被權(quán)貴上報朝廷 ,而是未被御史斥退。 (1)懲治 ,治罪 (2)皆 ,都 (3)使 …… 聽到 (4)死 解析 本題考查對文言字詞的理解能力。可結(jié)合課內(nèi)文言字詞的含義理解作答。比如 , “咸”可根據(jù) 《 桃花源記 》 中的“咸來問訊”中“咸”的含義作答 。“聞”可根據(jù) 《 鄒忌諷 齊王納諫 》 “聞寡人之耳者”中“聞”的含義作答。 (1)幼學逮捕施敏 ,把他安放在監(jiān)獄中。 (2)幼學大力推行治理荒災(zāi)的政令 ,救活饑民三十四萬多。 解析 本題考查翻譯文言語句的能力。作答時 ,注意抓住關(guān)鍵字詞 ,逐字逐句翻譯 ,注意文言句 式即可。關(guān)鍵字詞 :執(zhí)、諸、舉、荒政、活、有奇。 [參考譯文 ] 陳幼學 ,字志行 ,無錫人 ,萬歷十七年進士。被授予確山縣知縣。他為政致力于為百姓謀利 ,積 存粟米二千石用來應(yīng)對災(zāi)荒 ,開墾荒田八百多頃。給貧民提供五百余頭耕牛 ,核實黃河改道退 出的土地一百三十多頃租給百姓耕種。 布政使劉渾成的弟弟劉爛成 ,伙同小妾殺死妻子 ,陳幼學依法治罪。代理太仆卿陳耀文的家人 犯法 ,陳幼學立即將他逮捕治罪。汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端 ,請求巡撫、按察使 ,調(diào)幼學 到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié) ,飛蝗蔽天。幼學率領(lǐng)百姓捕捉蝗蟲 ,捕到一千三百多石 ,才沒有 釀成蝗災(zāi)。中牟縣原來是土城 ,低矮并且已坍塌。供給饑民粟米 ,讓他們修筑城墻 ,城墻修好 了 ,百姓卻沒有勞役之苦。幼學疏通河道五十七條 ,溝渠一百三十九條 ,都引入小清河 ,百姓大 大受益。給貧民提供牛種 ,為貧婦提供紡車 ,數(shù)量是確山縣的兩倍。過了五年 ,政績顯著。因為 不結(jié)交權(quán)貴 ,在考核官吏政績時 ,掌道御史打算斥退他 ,御史的兒子爭辯說 :“兒自中州而來 ,人 們都說中牟縣令的政績 (治理水平 )和人品天下無雙 ,如今考核給予下等 ,為什么呢 ?”御史這才 作罷。 (陳幼學 )升任湖州知府 ,剛剛到任 ,就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟 ,楊 升是家奴 ,兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏 ,把他安放在監(jiān)獄中。大雨下了一月 ,禾苗都被淹死 了。幼學大力推行治理荒災(zāi)的政令 ,救活饑民三十四萬多。御史將舉薦他 ,征集他的治理措施 , 推官閻世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史 ,御史上奏給皇帝。皇帝下詔加封為 按察副使 ,仍然負責本郡事務(wù)。 幼學年已七十 ,他的母親還健在 ,于是以回家養(yǎng)母為由 ,辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。天 啟三年 ,起用為南京光祿少卿 ,改任太常少卿 ,幼學都沒有赴任。第二年去世 ,終年八十四歲。 中牟、湖州都為他立祠祭祀。 五、 (2022連云港 ,8—12,16分 )閱讀下面的文言文 ,完成下列各題。 項王軍壁垓下 ① ,兵少食盡 ,漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重 。夜聞漢軍四面皆楚歌 ,項王乃大驚曰 :“漢 皆已得楚乎 ?是何楚人之多也 !”項王則夜起 ,飲帳中。有美人名虞 ,常幸從 。駿馬名騅 ,常騎之。 于是項王乃悲歌慷慨 ,自為詩曰 :“力拔山兮氣 蓋 世 ,時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何 ,虞兮 虞兮奈 若 何 !”歌數(shù)闋 ,美人和之。 項王泣數(shù)行下左右皆泣莫能仰視 。 …… 項王渡淮 ,騎能屬者百余人耳。于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待 ,謂項王曰 : “江東雖小 ,地方千里 ,眾數(shù)十萬人 ,亦足 王 也。愿大王急渡。今獨臣有船 ,漢軍至 ,無以渡。” 項王笑曰 :“天之 亡 我 ,我何渡為 !且籍 ② 與江東子弟八千