正文內(nèi)容

三年級下冊語文課件一面(編輯修改稿)

2026-07-18 07:22 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】店外天氣的陰冷書店里得到的溫暖 “ 困軟得像一團(tuán)棉花了 ” “ 歡喜得快要跳起來了 ” “ 西裝同胞 ” 的嘴臉外國友人的同情舊社會對普通工人的輕視魯迅對工人父親般的慈愛魯迅對黑暗勢力的無比憎恨他對人民大眾的無限關(guān)懷 “ 我 ” 欲買、內(nèi)山推薦魯迅譯著魯迅推薦購買他人之書。對比能使形象鮮明，藝術(shù)效果加強(qiáng)。 4伏筆。這是本文結(jié)構(gòu)上的一個(gè)特點(diǎn)，文中作者巧設(shè)伏筆，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。 “還要等半個(gè)鐘頭的樣子”為后面見到魯迅激動卻又匆匆離開做下伏筆，突出了“一面”的偶然與短暫，使“一面 ”的回憶更有意義。 “同志 ” ——表示志同道合，魯迅和廣大革命者有著共同的革命志向。 “ 朋友 ” ——表示關(guān)系親密無間，魯迅熱愛廣大革命人民。 “ 父親 ” ——表示崇敬熱愛。 “ 師傅 ” ——表示循循善誘，魯迅熱忱地指導(dǎo)廣大革命青年。 “ 戰(zhàn)士 ” ——表示頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，魯迅 “ 橫眉冷對千夫指 ” ，在戰(zhàn)斗中總是吶喊著前進(jìn) 。 5 記敘、議論相結(jié)合。全文以敘為主，適當(dāng)?shù)淖h論來深化人物性格。嘗試辯論本文由 “ 敘一面 ” 和 “ 議一面 ” 兩部分構(gòu)成，有人認(rèn)為課文的第二部分可以刪去，這樣文章就會更集中，更符合回憶性文章的寫法。你覺得這種意見對不對？下面請同學(xué)們展開一場辯論，同意保留第二部分的同學(xué)為正方，不同意保留的為反方，要說出理由。突破難點(diǎn) “議一面 ” 收束 “ 敘一面 ” ，既點(diǎn)明寫作緣由，又通過議論抒情，表達(dá)了對魯迅先生的深切懷念和無限崇敬。這一部分是寫與魯迅相見一面對“我”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，在苦難生活的探索中先生的光輝形象給自己的激勵，引導(dǎo)自己找到光明的斗爭的道路，面對先生逝世的巨大哀慟，決心化悲痛為力量，繼承遺志，繼續(xù)前進(jìn)。正方觀點(diǎn)摘要拓展閱讀 ☆ 選肖貞國的《燈》與原文進(jìn)行異同比較我讀初中時(shí)，晚自習(xí)還一律都點(diǎn)煤油燈。那些家庭較富的，就點(diǎn)馬燈，一般人都點(diǎn)玻璃燈，像我們這些家庭較貧寒的，則只能點(diǎn)用墨水瓶、破布條自制的敞燈。晚自習(xí)鐘聲一響，我就拿著那盞簡陋的小燈，知趣地走到教室后不被人注意的角落，默默地看書。我像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，不和人逗笑、說

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