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初中班級管理論文(編輯修改稿)

2026-07-18 22:54 本頁面

　

【文章內容簡介】一個重要方面，已越來越受到各級各類學校的重視，成為深化教育改革，優化育人環境的一項重要課題。廣大農村學校由于受到各種條件限制，班級文化建設一直是很薄弱的，對農村學校班主任而言，班級文化建設可謂任重而道遠。有人把班級文化建設概括為“三個系統”：健全班級精神文化的建設——目標引領系統；豐富班級物質文化的建設——環境熏陶系統；完善班級制度文化的建設——保證調控系統。（1）、精神文化——班級文化建設的核心。班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，體現著班級的價值觀，是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的集中反映，也是值得全體成員依賴的東西。具體地講，包括班級目標、班訓、班級誓詞、班歌、學風、班風，主體是班風。良好的班風是無聲的命令，是不成規章的行為準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸屬感。構建班級精神文化應從創設和諧的人際關系、培養學生如何做人和培養創新精神三個方面著手。師生關系融洽、同學和睦相處、人與人之間相互信任理解，才能達成一致目標，教師的引領作用和學生的主體作用才能發揮，師生的創造力才有保障。蘇霍姆林斯基曾說：“喚起人實現自我教育，乃是一種真正的教育。”陶行知也說：“千學萬學學做真人，千教萬教教做真人。”教育的最終價值取向就是教會學生做人。教學生做人，具體地講，第一，以人為本，誠信待人。誠信乃立人、立國之本，當今社會上許許多多弄虛作假的現象無不影響著青少年的健康成長，如抄作業、考試時作假、欠債不還、偷竊財物、集體犯錯相互隱瞞、經常說謊等現象時有發生，尤其是愛發生在六年級和初一時，是令班主任很頭疼的事情，我經常引導學生說老實話、辦老實事、做實在人，對有違誠信的言行適時進行批評教育，強化“誠信光榮、不誠信可恥”的道德觀念，形成誠信者人人夸、不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的道德氛圍，使學生學習一些關于誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。第二要培養學生的責任感，對自己的言行、對集體負責，將來對家庭、對社會、對國家負責；第三是要關愛生命，學會堅強自立，善待他人，善待社會，推廣到善待自然；第四是常懷一顆感恩之心，關心他人（父母、親人、身邊的人）、關心班級、關心學校、關心國家的興衰和民族的存亡、關心人類的前途命運。在教學生做人方面，班主任應率先垂范，以身作則，為學生樹立榜樣，還可聯系國際國內重大新聞、科學發明創造使學生加深認識，懂得學會做人的緊迫感。“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”培養創新人才是時代賦予教育的特殊使命。發掘學生的創造才能，培養創新型人才，是各科教師義不容辭的責任，更是班主任的首要職責。我們應重視學生個性的健康發展，注重發展學生的興趣愛好，尤其是對不循規蹈矩、喜歡自作主張、別出心裁、標新立異的學生倍加關注，說不定又一個“愛迪生”、“諾貝爾”將誕生，可千萬別在你的教鞭下失去一個發明大王。關心學生成長與發展的每一點進步，幫助學生發現自己、肯定自己，使學生能夠自主尋找適合自己發展的最佳途徑，從而造就出會觀察、會思考、能獨立里面對困境、能獨立生存、有創新精神的一代人才。（2）、行為文化——班級文化形成的主要形式。班級行為文化主要體現在班級活動的開展上，班級活動是學生自我教育的主戰場，是班級文化建設的重要內容。班主任應經常有目的、有計劃、有指導地組織學生開展形式多樣、內容豐富健康的各種集體活動，讓學生參與其中，在活動中親自體驗、感悟、發展，通過活動打造積極向上、團結拼搏的精神。班級活動的類型大致可分四類：A、主題班會活動。班會是班主任融進班級文化的主渠道。在初一時，學生說謊較多，我們可以圍繞“誠信”這個主題設計討論、演講、小品、相聲、讀書報、評評斑斑誠實守信的明星等系列活動；針對一部分同學親情淡漠、與父母的關系緊張，我們圍繞“感恩”這一主題設計了看感恩故事片、讀感恩書籍、話父母恩情、感恩演講、寫感恩作文等系列活動，均收到很好的教育效果。在初二時，圍繞“打造學習型班集體”這個班級目標，確定了“如何提高學習效率”的主題班會，設計了研究會、討論會、報告會、經驗交流、聽講座等系列活動，目前正在開展實施中。總之，主題班會的設計一定要有針對性、要盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發揮學生的主體性和積極性，讓每個學生在活動中思想上受到震撼，行為上得到改進。B、開展文體活動。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展個性，班主任可以結合節日或學校安排，有計劃地開展一些文體活動，如歌詠比賽、演講比賽、辯論賽、體操比賽、運動會、藝術節、詩歌朗誦會等，以培養學生的集體榮譽感和競爭意識，通過這些活動使學生有展示自己才華的機會，從而獲得自信。C、開展評比和競賽活動。幫樣的力量是無窮的，通過開展評選“三好學生”、“優秀學生干部”、“積極分子”、“文明標兵”等活動，樹立典型。還可在班級中設立專項獎勵：茹“進步獎”、“助人為樂獎”、“特長獎”、“博覽獎”等。評選時要充分發揚民主，善于抓住每個學生的閃光點，要用發展的眼光看待學生，特別是后進生哪怕有一點滴進步都應及時表揚獎勵，增強他們不斷進步的自信心。D、開展社會實踐活動。實踐出真知，學生只有在自己的親歷實踐中，才能提高對社會的認識。因此，我們及時引領學生面向社會、面向家庭、面向他人，做一些力所能及的事情，如參加“公

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