信息技術三上教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 們通過實際例子學習它們的用法。 ? 教 師逐步講解演示書上 61 頁做一做，在荷花的旁邊加一個含苞欲放的小花蕾。 具體操作步驟： 第 1 步：啟動“畫圖”程序，打開“荷花 .bmp”文件。 第 2 步：使用工具箱中的曲線工具，畫出綠色的花莖和花蕾。 程 第 3 步：單擊工具箱中的放大鏡工具圖標，在工具樣式區中選擇 6放大倍數，將“畫圖”窗口內的圖形放大。 第 4 步：拖動滾動條中的滑塊，檢查要填色的花蕾和花莖上有沒有缺口，用鉛筆或刷子工具在缺口出添加連線，使圖形形成封閉輪廓線。 第 5 步：在顏料盒中把前景色變成翠綠色，單擊工具箱中的墨水瓶工具圖標，將鼠標指針移到花莖上單擊左 鍵，把花莖顏色填充成翠綠色。 第 6 步：拖動滾動條，是“畫圖”窗口中顯示出荷花。單擊工具箱中的顏色吸管工具圖標，將鼠標指針移到畫紙上，鼠標指針變成吸管形狀。將鼠標指針移到荷花的花瓣上單擊，使顏料盒中的前景色變成荷花花瓣的顏色。 第 7 步：拖動滾動塊，使“畫圖”窗口中顯示出花蕾，單擊工具箱中的墨水瓶工具圖標，然后把鼠標指針移到花蕾中單擊左鍵，填充花蕾顏色。 第 8 步：打開“文件”菜單，單擊保存命令。 ? 學生逐步練習，教師酌情指導。 三、教師總結，本節課的學習內容及學生學習情況并提出希望。 四 、 整理下課工作。 課 題 第 2 課時 畫圖有技巧 —— 移動、復制與粘貼 教學 目標 學會移動、復制與粘貼。 培養學生良好的審美情感。 教學 重點 圖片的移動、裁剪、復制。 教學 難點 設置成透明，進行的移動、復制。 教 具 計算機、網絡及輔助教學軟件。可供學生進行移動、裁剪、復制和粘貼的圖畫 教 學 一、演示比較揭題 （ 1）出示“寧夏川好地方”的圖畫，作品 1 文字在左上方，作品 2 文字在左下方。教師演示讓學生觀察，兩幅圖畫有什么不同？ （學生 自由回答） （ 2）引導出文字的移動。板書：第 6 節 畫圖有技巧 ——移動、復制與粘貼 二、新授 學習移動圖形 教師講解演示 ① 啟動“畫圖”程序，打開“我的家鄉寧夏川 .bmp ”文件。 ② 單擊工具箱中的矩形選定工具圖標，將鼠標指針移到畫紙上，指針變成十字形，從 寧夏川好地方 的左上方向右下方拖動， 過 程 拖出一個虛線框把文字框住，選定 寧夏川好地方 。 ③ 將鼠標指針移到選定框內（指針變成 形狀），按住左鍵將它拖動到畫面的左下角。 ④ 單擊工具樣式區中的透明樣式，使文字的背景透明。 ⑤ 打開“文件”菜單，單擊 保存 命令。 ? 學生 操作練習，教師巡視個別指導。完成書上 6466 頁試試看。（先讀一讀試試看，再操作。有困難學生可以互相幫助完成。） 復制圖形 ? 引言：用電腦畫畫時， Windows 的“復制 粘貼”功能作用可大了，我們利用它對同一畫面上相同的部分進行復制，能避免簡單、重復的勞動，還可以將另一幅畫的全部或一部分與當前畫的畫合成一幅新的畫。 下面我們通過實際例子學習它的用法。 ? 教師逐步講解演示書上 67 頁做一做，在 寧夏川好地方 畫中的高速公路和黃河旁邊植上樹木。 具體操作步驟： 第 1 步：啟動“畫圖”程序，打開“我的家鄉寧夏川 .bmp”文件。 第 2 步：在顏料盒中將前景色變成黃綠色，背景色變成深橘色。 第 3 步：選用合適的工具，在畫紙空白的地方畫一棵小樹。 第 4 步：單擊工具箱中的矩形選定工具圖標，在工具樣式區里選擇透明樣式，用矩形選定工具選定“小樹”圖形。 第 5 步：打開“編輯”菜單，單擊 復制 命令，再打開“編輯”菜單，單擊 粘貼 命令，在畫面上復制出一棵相同的“小樹”。 第 6 步：將鼠標指針移到“小樹”圖形上，當指針變成 時按住左鍵把“小樹”拖動到合適的位置。 第 7 步：打開“文件”菜單，單擊 保存 命令。 ? 學生逐步練習，教師酌情指導。 教師出示復制“小樹”的范例。 讓學生整體感知。明白近大遠小的視覺效果。 在練習復制 粘貼彩虹。 結合書上 68 頁自主探究完成。 學生逐步練習，教師酌情指導。 三、教師總結，本節課的學習內容及學生學習情況并提出希望。 四 、 整理下課工作。 課 題 第 3 課時 畫圖有技巧 —— 圖畫的變形 教學 目標 學會圖畫的縮放、翻轉、拉伸、扭曲。 培養學生良好的審美情感。 教學 重點 能夠改變圖畫的大小、方向等，使圖畫更具有美感。 教學 圖畫的縮放 難點 教 具 教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。 教 學 過 程 一、談話導入 （ 1）同學們，在“畫圖”程序的“圖像”菜單中，有一組處理圖像效果的命令，使用這些命令可以對圖形進行拉伸、扭曲、翻轉、旋轉等變化，掌握了這些技巧后，你繪畫時就像魔術師一樣，變換出各種神奇的效果，創作出內容豐富的作品。 （ 2）板書：第 6 節 畫圖有技巧 ——圖畫的變形 二、新授 學習翻轉或旋轉 （ 1） 教師講解演示 （ 2） 學生操作練習，教師巡視個別指導。 拉伸或扭曲 ? 教師講 解演示 ? 拉伸是使圖形在水平方向或垂直方向放大或縮小。 ? 扭曲是使圖形在水平方向或垂直方向傾斜一個角度。 教師進行具體操作演示 ? 學生自主練習，完成書上 71 頁“蜻蜓飛”，教師酌情指導。 教師出示“蜻蜓飛”的范例。 （ 1） 讓學生整體感知。 （ 2） 學生逐步練習，教師酌情指導。 三、完成鞏固練習 4 題 “群猴圖”。 四、教師總結，本節課的學習內容及學生學習情況并提出希望。 五、 整理下課工作。 課 題 第 4 課時 畫圖有技巧 —— 圖畫的反色 教學 目標 了解什么是反色？學會反色的操作。 培養學 生良好的審美情感。 教學 重點 學會反色的操作 教學 難點 學生對反色的理解。 教 具 教師要事先從配套光盤中的素材庫中將用到的圖片拷貝到學生的機器上。照片底片一張和照片。 教 學 過 程 一、談話導入 （ 1）同學們，這節課我們學習最后一種畫圖技巧 ——圖畫的反色。 （ 2）板書：第 6 節 畫圖有技巧 ——圖畫的反色 二、新授 2. 引導理解什么是反色？ 出示：一張照片底片 一張照片 讓學生觀察，發現有什么不同？說一說。 教師引導：這張底片上的顏色與照片上的顏色是相反的，這種圖像效果叫反色。它是另一種美的呈現方式，使用“畫圖”程序中“圖像”菜單的反色命令可以做出這樣的效果。 教師講解演示，做一做， 73 頁的例題。 學生操作練習，教師巡視個別指導。 三、完成鞏固練習 5 題 “熱帶魚”。 四、教師總結，本節課的學習內容及學生學習情況并提出希望。 五、 整理下課工作。 復 習 考 試 （ 2 課時） 認知能力評價： 三年級上 口試題 共計： 100 分 說出計算機各部分的名稱。（顯示器、主機箱、鼠標、鍵盤、音箱、光盤驅動器） 10 分 說說計算機能干什么？ 自由發言 10 分 說出計算機的相關設備：打印機 、掃描儀、數碼攝像機、數碼照相機、刻錄機等 .10 分 鼠標的用法有 6 種，具體是：移動、指向、單擊、雙擊、拖動、單擊右鍵 10 分 （ 60 分）指出：鍵盤的 功能鍵區 、主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、指示燈區 大小寫轉換鍵 Caps Lock 空格鍵 雙字符鍵 共 21 個 兩個換檔鍵 Shift 回車鍵 Enter 或 退格鍵 操作能力評價： 三年級上 操作題 共計： 100 分 正確開關計算機。 20 分 用電腦打字： 我們 老師 學生 電腦 年級 媽媽 學校 書包 蘋果 上學 （ 20 分） 自由創作一幅畫。 60 分 信息和信息技術 教學目標 1. 知識目標：了解信息技術在生活中的應用； 2. 能力目標：自行想象計算機技術在未 來生活中的應用； 3. 情感目標：介紹電腦影像特技及電腦動畫，增加學習趣味性； 教學重點 信息技術在生活中的應用 教學難點 想象計算機技術在未來生活中的應用 教學用具 計算機及教材配套課件 教學過程 一、認識什么是“信息技術” 1. 信息技術是指以計算機及網絡技術為主要特征，包括如何收集信息、整理信息、應用信息的學問的科學。 2. 什么是信息？通俗地說電視中的新聞，課本上的知識，報紙上的內容等都得信息。 3. 聯合國教科文組織指出：不懂信息技術的人，將成為２１世紀的新文盲。 二、了解信息技術在生活中的應用 1. 同學們能來說一說在我的生活中哪些應用了計算機及信息技術呢？請同學舉例說明。 2. 觀看配套光盤：第一課：神奇的信息世界（了解信息技術在機器人、火 箭發射、遙感衛星、虛擬現實、網上購物、網上圖書館、教學軟件、影視制作等方面的應用）邊觀看，邊補充說明各項應用的最新進展。 3. 請同學完整說一說：信息技術在我們的生活中有哪些應用。 4. 請同學發揮自己的想象力，想一想未來的計算機及信息技術廣泛應用后，可以給我們的生活帶來什么樣的變化？請同學當一當未來的預言家。 三、討論：怎樣才能學好信息技術這門課 以四人小組 為單位，討論：你覺得想學好信息技術這門課，有什么好的學習方法？討論完后，請每一小組總結后，由一個人來發言，表達小組意見。 四、觀看 計算機制作的影視片段（少林足球）及 Flash 動畫（小小作品三號），說明：只要同學努力學習，將來一定可以制作出更優秀的電腦動畫作品。 五、布置作業： 在課外搜集各類有關信息技術應用及改變生活的例子，有條件的同學可以在家長的幫助下，利用網絡搜集信息技術的最新發展情況，下節課課前進行匯報。 寧夏小學信息技術三年級下 windows 樂園 《改變窗口、認識菜單》教學設計 教學目標： 學 會窗口的基本操作。 認識菜單。 培養自主學習，合作交流的能力。 教學重點： Windows 窗口的基本操作 教學難點：窗口的基本操作，認識菜單的形式與菜單命令的類型。 課時計劃： 1 課時 教學過程： 一、引入新課 上節課我們已經認識了 Windows 的程序窗口，我們不但可以最大化、還原、最小化、關閉程序窗口，而且可以隨意改變程序窗口的位置、改變窗口的疊放順序與大小，這節課我們就來學習這些操作方法。 二、共同協作，探索新知 自學討論，解決疑問。 請大家打開“我的電腦”窗口并將其還原。這時，如果要移動“我的電腦”窗口該怎么做呢？ 做一做：移動“我的電腦”窗口 學生通過看書自學、同桌互相討論，學會了移動窗口的方法。同時讓幾個學生進行演示。 直觀演示，動手實踐。 Windows 可以同時打開多個窗口，但在某一時刻只能對其中一個窗口進行操作，這個窗口被稱為當前活動窗口，它的標題欄呈高亮藍色顯示，其他窗口稱為非活動窗口，它們的標題欄為灰色。那么怎樣對窗口進行切換呢？（老師演示） 試試看同時打開“我的電腦”窗口與“ 記事本 ”窗口，依次使“我的電腦”窗口與“記事本”窗口稱為當前活動窗口。 問題：當前活動窗口與非當前活動窗口在任務欄上的按鈕各呈什么狀態？ 改變窗口的大小 利用窗口標題欄右端的最大化按鈕（或還原按鈕）來改變窗口的大小往往不能滿足我們的要求，能不能隨意改變窗口的大小呢？大家回憶一下我們怎樣來改變“畫圖紙”的大小，利用這種方法來試著改變窗口的大小。 試試看打開“記事本”窗口并改變窗口的大小。 問題：分別在窗口的不同位置拖動，窗口怎樣變化？ 認