有理數(shù)的減法課件說(shuō)明(編輯修改稿)

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【總結(jié)】有理數(shù)的減法銀川十四中孫衛(wèi)平（2)絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值.(4)一個(gè)數(shù)與0相加，仍得這個(gè)數(shù).（1）4+16=（2）（–2）+（–27）=（3）（–9）+10

2025-11-12 02:09

有理數(shù)的減法教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：有理數(shù)的減法教案 有理數(shù)的減法教案 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握有理數(shù)減法法則 2．熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力． 二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)的減法法則，熟...

2025-10-31 22:19

有理數(shù)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】-1-《有理數(shù)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材分析（一）教材地位與作用《有理數(shù)的減法》是人教版教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)第一章第三節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容，有理數(shù)的減法法則及有理數(shù)減法運(yùn)算的例5為課堂教學(xué)內(nèi)容。本課的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)接小學(xué)階段關(guān)于整數(shù)、分?jǐn)?shù)（小數(shù)）的減法運(yùn)算，近承第四節(jié)有理數(shù)的加法運(yùn)算。通過(guò)有理數(shù)減法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)減法運(yùn)算有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)今

2025-11-12 03:39

有理數(shù)減法的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二章有理數(shù)及其運(yùn)算5．有理數(shù)的減法一、學(xué)生起點(diǎn)分析有理數(shù)的減法運(yùn)算是一種基本的有理數(shù)運(yùn)算，對(duì)今后正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算，并對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題都有十分重要的作用。學(xué)生對(duì)減法運(yùn)算并不陌生，但在小學(xué)階段多是一種技能性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)此缺乏理性的認(rèn)識(shí)，很多時(shí)候減法僅作為加法的逆運(yùn)算而存在．因此在教學(xué)中一方面要利用這些既有的知識(shí)儲(chǔ)備作為知識(shí)生長(zhǎng)的“

2025-11-15 19:02

有理數(shù)的加減法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有理數(shù)的加法（第一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理解有理數(shù)加法意義，掌握有理數(shù)加法法則，、經(jīng)歷探究有理數(shù)有理數(shù)加法法則過(guò)程，、會(huì)利用有理數(shù)加法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：和的符號(hào)的確定三、學(xué)法指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們用10分鐘的時(shí)間，認(rèn)真閱讀課本P15--P17的內(nèi)容，通過(guò)合作探究分組討論的形式，自己歸納有理數(shù)的加法法則。并能夠靈活的應(yīng)用有理數(shù)的加法法則

2026-04-08 02:33

有理數(shù)的加減法ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有理數(shù)的減法廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)全國(guó)北方主要城市天氣預(yù)報(bào)城市天氣最高溫最低溫溫差西安多云157蘭州小雨95哈爾濱小雪3-3銀川小雪-10沈陽(yáng)

2025-10-25 22:47

有理數(shù)的減法的說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：有理數(shù)的減法的說(shuō)課稿 有理數(shù)的減法的說(shuō)課稿 魏永林一．.說(shuō)教材 1、教材分析《有理數(shù)的減法》是在小學(xué)算術(shù)運(yùn)算和剛學(xué)過(guò)有理數(shù)加法運(yùn)算的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種運(yùn)算，并且在學(xué)生具備了初步的觀察、...

2025-10-15 23:49

有理數(shù)的減法的說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：有理數(shù)的減法的說(shuō)課稿 大家好，我是3號(hào)選手，某某，我的課題是：有理數(shù)的減法，現(xiàn)在我開(kāi)始我的說(shuō)課環(huán)節(jié)： “數(shù)的運(yùn)算”是“數(shù)與代數(shù)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，減法是其中的一種基本運(yùn)算．有理數(shù)的減法是...

2025-11-07 22:40

25有理數(shù)減法-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】0123-1-2-3-44這一天內(nèi)杭州的溫差是多少呢?某一天杭州的最高溫度是４０Ｃ，最低溫度是－３０Ｃ你是怎樣算的？有理數(shù)的減法活動(dòng)一：閱讀教材，思考：利用類(lèi)似方法計(jì)算下列各式：15－6＝_____，

2025-11-12 05:33

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【總結(jié)】第一篇：有理數(shù)減法教案 一、 二、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生掌握有理數(shù)減法法則并熟練地進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算； 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及運(yùn)算能力． 三、教學(xué)重點(diǎn) 有理數(shù)減法法則 四、教學(xué)難...

2025-11-05 21:03

有理數(shù)減法教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：有理數(shù)減法教案 第二章有理數(shù)及其運(yùn)算 5．有理數(shù)的減法 時(shí)間：備課組：數(shù)學(xué)組 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解掌握有理數(shù)的減法法則． 2．會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算． 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有理數(shù)減...

2025-11-07 22:40

有理數(shù)減法習(xí)題精選-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有理數(shù)的減法l．有理數(shù)的減法法則是：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的___________，用字母表示成：_______________________________2．下列括號(hào)內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)?(1)(-2)-(-5)=(-2)+(______)；(2)0-(-4)=0+(______)；(3)(-6)-3=(-6)+(______)；

2025-11-15 19:02

有理數(shù)減法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過(guò)程。2．理解有理數(shù)減法法則，滲透化歸思想。3．熟練地進(jìn)行兩個(gè)有理數(shù)減法的運(yùn)算。過(guò)程與方法：通過(guò)計(jì)算，交流，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律，歸納運(yùn)算法則。教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)的減法法則，減法轉(zhuǎn)化為加法的條件，把減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù)。教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化過(guò)程中符號(hào)的改變。課前準(zhǔn)備計(jì)算：

2025-11-15 17:26

有理數(shù)減法習(xí)題精選-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】有理數(shù)的減法l．有理數(shù)的減法法則是：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的___________，用字母表示成：_______________________________2．下列括號(hào)內(nèi)應(yīng)填什么數(shù)?(1)(-2)-(-5)=(-2)+(______)；(2)0-(-4)=0+(______)；(3)(-6)-3=(-6)+(______)；

2025-11-29 08:39

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【總結(jié)】0123-1-2-3-44你能從溫度計(jì)看出40C比–30C高多少度嗎?周六-3~40C全國(guó)北方主要城市天氣預(yù)報(bào)城市天氣最高溫最低溫溫差西安多云157蘭州小雨95哈爾濱小雪3-3銀川小雪

2025-11-15 15:35

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