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班主任德育故事范文5篇(編輯修改稿)

2025-08-30 06:02 本頁面

　

【文章內容簡介】只有學生自己才能拯救自己。不能一味的批評，那會讓學生產生逆反心理。我能做的也只是盡我所能去規勸引導，讓學生迷途知返，走上一條正確的道路。如果教育只是一種生硬的不平等的你說我聽，教師這個神圣的工作本質就會變質。愛是教育的源泉，用真心與愛去引領學生，是我們班主任義不容辭的責任。讓每一個祖國的花朵茁壯成長，是我們應盡的義務。在往后漫長的教育之路上，我會盡自己最大的能力，完成義務，擔好責任，完成我教書育人的使命。愿每一個孩子都不負他們的青春夢。?經歷這次事件后，小東明顯轉變了，他上課的積極踴躍的狀態回來了，學習成績也有所回升。我對他的轉變感到欣慰，對他教育的成功，也讓我在班主任德育工作中又長了經驗。班主任的作用是引領，用真心去感化學生，只有學生自己才能拯救自己。不能一味的批評，那會讓學生產生逆反心理。我能做的也只是盡我所能去規勸引導，讓學生迷途知返，走上一條正確的道路。如果教育只是一種生硬的不平等的你說我聽，教師這個神圣的工作本質就會變質。愛是教育的源泉，用真心與愛去引領學生，是我們班主任義不容辭的責任。讓每一個祖國的花朵茁壯成長，是我們應盡的義務。在往后漫長的教育之路上，我會盡自己最大的能力，完成義務，擔好責任，完成我教書育人的使命。愿每一個孩子都不負他們的青春夢。【篇三】時光流逝，從大學畢業成為一位農村教師已經五年了，在這五年里，我一直擔任班主任工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受是充實。班主任是班級學生的組織者、領導者和教育者，是學生成長的引路人，是孩子們要學習的榜樣，是聯系班級與科任老師的樞紐，是溝通學校與學校家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，作為班主任不但要做到有愛心、耐心和信心外，在新課標下還要做到要有創造力，因為我們面對的是一些富有創造力的孩子。隨著年齡的增長，孩子們的個性也各具不同。所以在班級中什么事都有可能冒出來，這是一個不爭的事實，而班主任工作的核心內容是德育工作，而德育工作中最令班主任頭疼的就是“玩失蹤”的孩子，這些孩子比較調皮，不喜歡上課。孩子們中途悄悄離開的現象牽涉到孩子的安全和習慣問題，萬一出了問題，誰來負責？誰又能負得起這個責任？另外，他們為什么會半途走人。由此可見，班主任需要注意自己的教育方式，不能用傳統的教育方式來重復的壓制學生。我認為要讓一個愛玩失蹤的孩子改掉自己的這習慣能與其他孩子一樣健康成長的話，那就是多給他一點“愛”。我班上有個學生叫小星（化名），他性格比較內向，平時也不愛和老師、同學交流，可最讓人頭疼是常常因為一點小事就玩失蹤。搞得老師，家長擔心不已。記得有一次，他和一年級的一個小朋友鬧了矛盾，就失蹤了。害得全校教師冒著寒風找了大半夜。看到這孩子有這樣的陋習，真叫人擔心。遇到以上這種情況，作為班主任我們應該怎么辦？為了有針對性地做他的工作，我決定先專程深入到他家進行家訪，通過家訪才得知：這孩子自尊心很強，父母長期在外工作，沒有充足的時間給與孩子關心和照顧，孩子跟著爺爺、奶奶生活，但是跟爺爺、奶奶的關系也不好，分居兩處，這孩子跟奶奶一起生活。奶奶年紀大了，也不懂教育的方法，老人一味地放縱他，總是順著孩子的想法來，生怕孩子受委屈，老人認為這就是愛他，每次在家玩失蹤舍不得訓斥教導，也不知道怎么教育，長期下去就養成了這種不良習慣。開始，我只有先接近他，找了個合適的時間和他談話，不是以老師的身份與他談話，而是以朋友的身份和他談，讓他把心打開，跟我以朋友的身份談心，接下來我給他講了很多自己年輕時的故事，通過一個個小故事向他說明道理，希望他改正自己的錯誤，做一個合格的學生。從交談中，我一點都沒有責怪他，就這樣，我從他的眼神中看出，他對我的關心是充滿感激的。我想，他那顆凍結的心已經被我融化了，我終于松了一口氣。后來，我便加強攻勢，搞了一次“尋找自己的優點和缺點”的班隊活動，想讓這孩子找到自己的閃光點和不足之處，改正缺點，樹立自信，也好讓我對癥下藥。在活動的交談環節中，我特別注意了小星同學的談話，在他的談話中全是自己的缺點，其中也包含自己愛玩失蹤得陋習，但沒有優點。我看出了，這孩子缺乏自信，感覺沒有人關心自己。這時，我就對其他同學說：“同學們，小星同學真的沒有優點嗎？”同學們異口同聲的說：“不是。”“那你們能說說他有那些優點嗎？”有的說

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