市教育事業發展十三五規劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 點任務貫穿教育全過程。根據不同年齡階段學生的身心特點，發揮課堂主渠道作用，深入開展理想信念教育，建立培育踐行社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化教育的長效機制。大力推廣和規范使用國家通用語言文字，建設城市文化教育地方課程和校本課程，教育學生愛祖國、愛家鄉。貫徹實施新版《中小學生守則》，強化行為習慣養成教育。著力培養職業院校學生愛崗敬業、誠實守信的職業精神，堅持做好大學生思想政治教育工作。諺辭調擔鈧諂動禪瀉類謹覡鸞。.促進學生身心健康。牢固樹立健康第一的教育理念，開展形式多樣、生動靈活的生命教育，使生命教育滲透到學科教學、專題教育和課外活動中。高度重視學生心理健康，引領廣大師生尊重生命、珍愛生命。配齊體育、美育教師，開齊開足體育、美育課程，深入實施以校本課程為支撐的“體育藝術”項目。以普及校園足球運動為牽動，全面提升學校體育教學工作，讓體育教學成為學生強健體魄、提升意志品質的重要途徑。改進藝術教學，實施“藝術家進校園”工程，打造一批大連市美育特色學校，積極創建—個美育示范區（市、縣），實現以美育德、以美啟智、以美健體。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇跡。.提高學生創新實踐能力。落實教育與生產勞動、社會實踐相結合，引導學生學思并舉、知行合一。把勞動教育作為重要突破口，開展校內勞動、組織校外勞動、鼓勵家務勞動。加強社會實踐大課堂建設，組織學生廣泛開展志愿者服務活動和社會實踐活動。全市的中學建立志愿者服務站，每個區市縣（先導區）至少要建好個素質教育基地。大力開展創新教育，通過設置專門課程、學科滲透和社會參與等途徑，培養學生的創新意識和創新能力。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機庫圓鍰緘。（二）推動學前教育普惠優質發展。.擴增普惠性學前教育資源。強化政府學前教育責任，繼續擴增公辦幼兒園。確保回收新建小區配套幼兒園及時開辦公辦園，鼓勵利用中小學富余校舍舉辦公辦幼兒園。進一步擴大農村學前教育資源，加大政策傾斜力度,改善村級幼兒園（班）或幼兒教育活動室條件。鼓勵社會力量興辦幼兒園，實施普惠性民辦幼兒園扶持政策，支持、引導民辦幼兒園提供普惠、優質的學前教育服務。擴大普惠性學前教育資源的覆蓋面，公辦和普惠性民辦幼兒園在園幼兒比率達到。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋簣擇。.深化學前教育管理體制改革。強化以縣為主、縣鄉共管的學前教育管理體制,完善政府投入保障機制和公辦幼兒園辦園成本合理分擔機制。深化城區公辦幼兒園辦園體制改革，探索優質幼兒園連鎖發展模式。逐步實現鄉鎮公辦中心幼兒園獨立建制，形成鄉鎮中心園對村幼兒園的示范引領、指導服務機制。紂憂蔣氳頑薟驅藥憫騖覲僨鴛。.提高學前教育保教質量。遵循幼兒身心發展規律，落實《幼兒園辦園規程》和《—歲兒童學習與發展指南》，開展科學保教。加強公益性—歲嬰幼兒早期教育指導服務，建立并完善科學育兒指導服務體系。加強學前教育管理，進一步規范辦園行為。依據《遼寧省幼兒園評估定級標準》，建立幼兒園等級管理激勵機制，實行教育質量動態監管。強化幼兒園安全管理，保障兒童健康成長。強化財政獎補資金監管，規范幼兒園收費行為。嚴格執行幼兒園設置標準審批設立幼兒園，保證每名兒童都接受合格的學前教育。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負這。（三）推進義務教育優質均衡發展。.推動義務教育全域均衡發展。重點改善農村學校和教學點、城市薄弱學校的辦學條件，縮小校際間差距。適應新城區發展需要，保證高起點、高質量地規劃好、建設好配套學校，保障居住證持有人享有義務教育公共服務，消除城鎮義務教育學校“大班額”。圍繞“區際組團發展機制、全域資源共享機制和校際間深度合作機制”等三大機制建設，打破城鄉間、區域間、校際間教育發展壁壘，建立優質資源共享的有效運行機制，深入實施區際組團辦學。鼓勵采取區域整體規劃的方式，形成學校發展共同體，支持集團化辦學。繼續加強特色學校建設，擴大中小學特色發展“聯盟”。充分運用現代教育信息技術，擴大優質教育資源覆蓋面，促進教育公平。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減棲綜。.提高義務教育質量。遵循辦學治校規律，更新辦學理念，提升學校治理水平，形成良好校風學風。加強課程體系建設與管理，全面落實國家課程方案和各學科課程標準，配齊各學科教師，開全開好規定課程。不斷深化課程教學改革，著力培養一批課程改革示范校。開發優秀校本課程，建立校本課程共享協作機制。推進國家中小學教育質量綜合評價改革實驗，建立以學生發展為核心、科學多元的中小學教育質量綜合評價體系，并納入學校督導評估范圍。提高教師業務素質，引導教師探索實踐先進的教學理念，改進教學方式，豐富教學手段，提高課堂教學效率。激發學生學習興趣，促進學生積極主動學習。切實減輕學生過重課業負擔，更加注重實踐能力和創新精神的培養。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。（四）促進普通高中優質化多樣化發展。.擴大普通高中優質資源。提高就讀省級示范性高中學生比例，優化高中資源布局，整合撤并農村普通高中。改善普通高中辦學條件，滿足高考改革和走班制教學需要。充分發揮優質高中在特色辦學中的示范引領、協同發展作用。擠貼綬電麥結鈺贖嘵類羋罷鴇。.提高普通高中學生綜合素質。全面落實國家課程標準，開發多樣化高中課程，探索適當增加高等教育、職業教育內容。全面推行分層分類選課走班教學，深化課堂教學改革，轉變教學方式，促進學生全面而有個性的發展，培養優良的教風、學風、校風。建立學生發展指導制度，加強對學生理想、心理、學業和生涯等方面的指導，引導學生自主學習和個性發展。充分利用創新實踐基地、駐連高校、科研院所、文化場館和知名企業等資源，合作建立教育實驗、研究性學習和社會實踐等各類教育基地，培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮。.推進普通高中多樣化發展。落實普通高中辦學自主權，支持普通高中特色發展。引導普通高中根據自身特點和高考改革要求，科學定位發展方向，以學校特色課程體系構建為支撐，打造學校特色品牌。完善政策制度，建立促進學校特色化發展的激勵機制，推動學校多樣化發展。塤礙籟饈決穩賽釙冊庫麩適緄。（五）構建具有大連特色的現代職業教育體系。.優化職業教育布局結構。加快推進普灣職教基地建設，優化整合職業院校布局，提升職業教育辦學層次，擴大高等職業教育規模，優化縣級職教中心和鄉鎮職校的功能，提高新型職業農民培訓服務水平。到年，全市中等職業學校調整到所左右，新增—所市屬高等職業院校，全市職業院校在校生規模達到萬人左右。建立產業轉型與專業建設調整的聯動機制，結合大連市產業發展規劃，實現專業大類錯位特色發展。建成所國家級示范職業院校和所在國內有影響、具備相當規模的現代化專業特色學校，建成個國家級和省級職業教育實訓基地、個對接產業需求的專業群和個具有品牌優勢的示范專業和緊缺亟需專業。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾。.完善現代職業教育體系。依托在連高職院校，完善五年制高等職業教育一體化分段培養制度。開展初中畢業起點“”本科職業教育培養試點，支持高職院校開展高中階段教育畢業起點“”本科職業教育試點。推動職業學校與中小學合作開設職業啟蒙、職業體驗課程和職業發展輔導。推進職業教育與普通教育雙向互認、縱向流動，推動學歷教育與非學歷教育學習內容和學習成果有機銜接。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧。.深化人才培養模式改革。建立激勵行業、企業參與職業教育的機制，消除現行校企合作政策障礙，開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點，建設個市級職業教育集團。堅持“做中學、做中教”，強化理論與實踐相融合的教育教學活動，推進項目教學、案例教學等以學生為主體的教學模式改革，提高信息化教學的普及率和應用水平。加強拔尖技能人才培養力度。加強創新創業教育，支持有條件的學校建立創業教育中心和創客實驗室，培養學生組成“創客學生團體”。推進職業教育質量保障體系建設，促進職業院校服務產業轉型升級能力的提升。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅。（六）增強高校服務城市發展的能力。.統籌城校互動發展。將在連高校發展納入城市發展總體規劃，積極探索高校與大連城市發展相融合的有效機制，搭建大連市高校公共服務平臺。深入推進“區校一體化”建設戰略，高新區、旅順口區、甘井子區、金普新區等地將轄區內高校的發展納入經濟社會發展總體規劃，在城市規劃、空間布局和重點建設中對高校發展的重點項目予以支持。鼓勵高校在學科設置、專業布局、實驗室和工程技術研究中心建設等方面逐步與大連市傳統產業升級和新興戰略產業發展需求對接。鼓勵高校建設一批具有國際水準和本土特色的智庫，建立在連高校聯盟和高校互動發展聯席會議制度。推動建立高校聯盟或區域教學共同體，為學生自主選擇專業、課程提供方便。驍顧燁鶚巰瀆蕪領鱺賻驃弒綈。.以創新創業教育引領人才培養模式改革。引導高校主動適應區域產業結構調整升級需要，及時調整專業定位和人才培養目標。通過學科交叉與融合、產學研緊密合作等途徑，推動人才培養機制改革，健全寓教于研的拔尖創新人才培養模式。完善高校畢業生就業指導和服務體系，建立高校畢業生就業狀況調查制度，促進高校專業建設與人才市場需求有效對接。培育創業創新公共平臺，拓寬創業投融資渠道，運用財稅政策和市場機制，引導社會資金和金融資本支持創業活動，壯大創業投資規模。瑣釙濺曖惲錕縞