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一年級下冊道德與法治教案(第一單元)(編輯修改稿)

2025-08-31 23:37 本頁面

　

【文章內容簡介】線的兩側；前腳的腳后跟與后腳的腳尖相距一腳長。。（1）準備：學生原地站好。（復習強調站姿）（2）分組比賽：一個小組學生比賽，其他小組評價，對走得好的小組頒發一顆禮儀星。三、我們的收獲：今天這節課同學們學到了什么？（學生談自己的收獲。）：同學們的收獲可真不小，學會了正確的站、走姿勢，還知道了為什么要從小養成正確的姿勢生活中，無論是站還是走，同一姿勢都不要持續太久，所以下課我們要走出教室活動活動，做作業、看電間長了也要站起來走一走，我們要注意在合適的時候變換一下其他的正確姿勢，這樣就不會造成血液不良，有利于我們健康成長。板書設計學習內容第二課我們有精神總課時數上課時間學習目標。表現對坐、立、走姿勢正確者的欣賞，愿意做一個站有站相、坐有坐相的學生，不同場合，行為舉止要得體，要有精神。、對比分析、親身體驗的過程，探究并保持正確的坐、立、走姿勢的方法。、精神面貌的關系。教學重點掌握正確的坐、立、走姿勢，明白怎么做才有精神。教學難點在不同場合，行為舉止要得體，要有精神。教學用具課件。教學過程初備案復備案一、激情導入師:上節課我們學習了正確的站姿和走姿,但是平時我們上課大部分時間是坐著的,那我們就來比一比坐姿。1. 比一比—坐得正。(板書:坐得正)2. 試一試。(1)實踐演示:請學生上臺做一做,并說說你認為怎樣才算坐得正。(2)學生評價:夸夸他(她)哪里做得好。（3) 提問:怎樣才算坐得正?這樣坐看上去感覺怎么樣? 。(1)看一看,聽一聽。(2)全體學生交流互動,教師同時講解示范。(3)唱一唱,做一做。多媒體播放動畫:拍手歌。 :如果我們坐不正會怎樣呢?(1)議一議:學生根據自己已有的知識自由談一談。(2)摸一摸:讓學生找小伙伴相互摸一摸脊椎。(3)談一談:全班交流相互摸脊椎后的感覺。（4）讓我們看看小豬佩奇是怎么說的。（5）提問：聽了小豬佩奇的話，你們知道了什么？二、小組展示小組輪流展示坐、立、走姿勢，其他小組當評委。小結：正確的坐、立、走姿勢不僅對我們身體好，還讓我們覺得跟我們的解放軍叔叔一樣有精神！三、拓展思考、立、走姿勢，個個都是精神十足的學生了，那再來想一想，除了坐、立、走，還有哪些能體現我們有精神的事情呢？預設：合唱比賽時站直好好唱，運動時保持正確的運動姿勢等。?四、小結同學們說得真好，那我們來總結一下怎么樣才算真正的有精神。板書設計教學反思學習內容第三課我不拖拉總課時數上課時間學習目標，樹立珍惜時間的觀念。

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