一年級道德與法治教學體會(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心??）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。二、游戲考驗——練認真（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。教學目標通過引導學生親身體驗，感受什么是風。了解風的作用，感受大自然的神奇。通過風級歌，了解風的“脾氣”以及帶來的影響。學會如何應對大風。教學重、難點通過感受，想象風的神奇。了解風的作用及危害，培養學生對大自然的敬畏之情，教學過程第一課時談話導入交流討論（1）風濕什么樣的？（2）風在哪里？（3）風給我們帶來了哪些快樂？學生匯報教師小結風就在我們身邊，春夏秋冬的風各不相同，卻能給我們帶來一樣的快樂！作業制作小風車，和風兒一起玩耍。第二課時情境導入學生展示制作的小風車，與大家分享與風兒玩耍的快樂。小組討論風幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來交流討論（2）引導學生提高視角，想想：風在我們的工作、學習、生活方面起到了什么作用。（3）展開想象：如果沒有風，我們的生活將變成什么樣子？學習風級歌（1)觀察風級圖，你發現了什么？(2）遇到大風我們該怎么保護自己？教師小結風既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。風兒輕輕吹作業跟家長一同講故事6花兒草兒真美麗 教學目標通過觀察，親身體驗大自然的美好學會觀察花兒草兒，吃不培養學生的觀察能力愛護花草樹木，樹立環保意識培養學生的自我保護意識 教學重、難點通過感受大自然的美好，從而樹立環保意識 培養自我保護意識 教學過程第一課時 走出教室，感受春天，親近大自然（1)學會發現身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學會觀察校園的花與草，并向同學介紹你的觀察結果 (1)學生互相談談看花看草的感受(2)教室總結 畫一畫你心中的花與草第二課時情景導入播放小故事《我和小樹》 從中你學會了什么？模擬表演同學們是怎樣對待花草樹木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對嗎？換作你，你會怎么樣？（3）小結引導學生樹立環保意識學會自我保護（1)播放圖片，了解常見的幾種對人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹木前保護自己小結作業在家長的幫助下中一些花草，見證你們的共同成長。 教學目標：１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動物的有關知識。２、激發喜愛動物、關愛動物的情感，能盡自己的能力保護動物。教學準備：學生：課前了解動物的有關知識。教師：課件、小紅花第一課時教學過程：一、猜謎導入小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細，猜得快。１、說他像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）２、說它是頭牛，不會拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動物。（出示課題）輕輕地讀一讀。二、認識動物１、交流在我們的地球上，據說現在有百萬種以上的動物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態，瑰麗多彩。在動物王國里，有沒有你認識的朋友？你認識誰？（指名說、小組說）今天，我也帶來了一些動物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）多精彩的動物王國呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順??它們像魔術師一樣，變幻出五彩多姿的動物世界。在那么多動物朋友中，你最喜歡誰？為什么？剛才小朋友說了自己喜歡的動物，現在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動物嗎？你可以模仿動物的聲音或動作，也可以念一首動物的兒歌，當然你還可以唱一唱動物的歌曲，誰愿意先來？（學生表演后指名猜，問：你了解這位動物朋友嗎？對這種動物，你知道多少？）（給表演的學生獎小紅花，若想表演的人多，就請他們找自己的好朋友交流）２、找朋友動物給我們的生活帶來了很多啟示。現在，咱們來玩個游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請好朋友拉起手來。第二課時 教學過程一、保護動物１、動物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可愛的小鳥，藍天才是它的家呀，可現在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。是誰在河里丟了這樣一個鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動也動不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對待我們動物，我們難道不是朋友嗎？）看了這些，你想說點什么嗎？２、當你看到我們身邊有這樣的情況時，你會怎么辦？請你來說一說。二、總結保護動物就是保護我們自己，讓我們行動起來，關愛身邊的小動物，讓我們的生活變得更加美好！，謝謝你 教學目標，認識破壞自然環境行為的嚴重性和危害性。，感受自然的美，感恩自然。第一課時 教學過程一、情景導入讓學生觀看環保專題片，初步了解人類破壞環境的狀況。引導分析環境中值得注意的環保問題及其帶來的嚴重影響。二、學生活動全班分成七個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學交流，討論整理。七個組長將記錄材料在班會上宣讀。三、教師小結第二課時 教學過程一、談話導入為了讓天空明凈,河水清澈,請同學們為保護環境美麗、整潔獻上一計。要保護好環境，我們需要做好哪些工作呢？請各組長或學生代表上臺發言。各組組長或學生代表上臺發言。二、教師總結通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護環境，人人有責；環保問題，人人重視，從我們身邊的點滴做起，讓地球媽媽笑起來。目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來，一起燒掉。要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、漫畫清除。禁止在校園內起哄怪叫，清除精神垃圾；各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。三．拓展延伸同學們,我們班中哪些同學在愛護自然、保護自然環境方面做得比較好呢?指名說一說。給這些同學頒發環保小衛士獎。第一課時 教學目標：、愛同學、愛家、愛祖國、有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛。，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。教學重難點：，使學生感受親情，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。教學過程：，初步感悟調查家人的生日、年齡、職業等情況，觀察家人的喜好，并記錄在表格中。，喚醒生活 師：孩子們，喜歡聽歌嗎? 今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲。播放動畫歌曲 吉祥三寶師：同學們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？ ，體驗生活師：同學們認真看一看這張全家福，看你能認識誰？師：同學們根據課前調查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。，引導生活。指名說一說 在家我是誰？ 了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關注家庭成員的信息。勾起美好回憶。初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關系。第二課時 教學目標：知道家庭構成的血緣關系、輩分關系，與家人一起體會家庭的親情，學會尊老愛幼。體會父母對自己的關心和愛護，引導學生愛自己的家人，愛自己的家庭。教學重難點：引導學生從小懂得尊重自己的長輩，愿意為家人奉獻自己的愛心。教學過程： 師：同學們，你們聽過這首歌嗎？你從歌詞中知道了什么？ 說說我的一家人：同學們，課前我們都準備了自己家庭的圖片資料，誰愿意把自己的家人介紹給老師和同學們呢？ 介紹完畢之后教師要給予表揚性的評價，尋找孩子發言之中的閃光點，給學生感到自豪和驕傲的體驗。師：同學們，請大家仔細觀察這張全家福，看一看小明長得最像誰？ 生：師：小組討論，說一說自己長得最像家庭的哪位成員？ 。（1）把你的家人介紹給小組的同學好嗎？讓同伴也來羨慕你吧（2）小組匯報交流結果選擇特別的家庭，引導學生了解無論什么樣的家庭都有自己的快樂和幸福，要尊重別人的家人，要愛自己的家人。（3）展