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人教版一年級上冊數學認識圖形教學設計(編輯修改稿)

2025-08-31 23:43 本頁面

　

【文章內容簡介】示長方體的這一特征）　　認識特殊長方體。　　（1）教師舉起兩塊長方體（一般的）的積木，讓學生判斷它的形狀。　　（2）教師再舉起一塊長方體（特殊的）的積木，讓學生判斷它的形狀。引導學生進一步認識長方體的特征，以及長方體的不同擺法。（有6個面，相對的兩個面一樣大）生活中有哪些物體也是長方體的呢？　　（三）球的認識1．師手里拿一個籃球，問：這是什么？再出示一個乒乓球，問：這是什么？師：我們把這樣的形狀，叫做“球”。（出示球體）貼圖并板書“球”　　2．師：生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？3．師用手輕輕碰一下球，問：你們發現了什么？　看來，球是能滾動的。（容易滾動）　　（四）圓柱的認識1．教師拿起一個圓柱形的積木，放在桌上，滾一滾，問：這塊積木也能滾，它的形狀是球嗎？它叫什么呢？（出示圓柱體積木）貼圖并板書“圓柱體” 2．師：請你從桌上拿一個圓柱形的積木，摸一摸，再看一看，你發現什么了？　 3．教師用教具演示上下兩個面都是圓形，而且一樣大。出示不同大小的圓柱體物體。（有兩個面都是圓形，一樣大，容易滾動） 4．師：生活中你見過形狀是圓柱的物體嗎？　　師：看來，我們在玩積木的過程中也能學到數學知識。想一想，今天我們認識了哪些圖形？（出示各種圖形及其名稱）

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